新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

周維　張春梅

摘要：新媒體傳播主體多元化、空間開放性、信息龐雜化等特點(diǎn)使其成為一把雙刃劍。合理利用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高等教育工作者亟待解決的問題。文章通過調(diào)查大學(xué)生對新媒體的使用以及對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況，總結(jié)分析新媒體對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正反兩方面影響，進(jìn)而提出可行性對策，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是反映人們價(jià)值訴求的“最大公約數(shù)”，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度重視和集中表達(dá)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是增強(qiáng)我國實(shí)力的必然選擇。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以其為依托的新媒體逐漸成為當(dāng)代人們使用頻率最高的媒介平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，加強(qiáng)對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦成為高校教育工作的重要任務(wù)。為此，探討新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對象及方法

為了深入了解大學(xué)生對新媒體的使用現(xiàn)狀以及新媒體對大學(xué)生價(jià)值觀教育產(chǎn)生的影響，本研究主要基于問卷調(diào)查。調(diào)查對象涵蓋遼寧師范大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連大學(xué)等五所高校。調(diào)查內(nèi)容主要包括大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀、大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解情況、新媒體對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響等幾方面。通過SPSS Statistics 17.0對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

本調(diào)查共發(fā)放問卷320份，回收有效問卷309份，問卷有效率為96.6%。從基本情況來看，樣本的性別、年級(jí)以及專業(yè)分布都比較均衡。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）大學(xué)生對新媒體的使用狀況

1. 大學(xué)生使用新媒體時(shí)長分析

新媒體作為一個(gè)比較全新的概念，為此我們調(diào)查了大學(xué)生對新媒體的了解程度，有高達(dá)61%的學(xué)生會(huì)使用，但不是很了解，非常了解的學(xué)生比重也才只有36%，不使用和不經(jīng)常使用的學(xué)生只有1%和2%。處于這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，對新媒體的需求愈來愈大，作為未來時(shí)代的領(lǐng)軍人物的大學(xué)生，對新媒體的了解關(guān)注度應(yīng)該得到重視。

在當(dāng)今的時(shí)代下，人們的生活也發(fā)生了變化 ， 54%的大學(xué)生認(rèn)為移動(dòng)新媒體，如手機(jī)、電腦對生活的影響最大，有43%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體，如微信、微博對生活的影響大。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，數(shù)字新媒體如數(shù)字電視、mp4逐漸退出人們的生活，只有3%的大學(xué)生認(rèn)為其對生活有影響。

對本次調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析表明，大學(xué)生平均每天使用新媒體的時(shí)間非常之久，大學(xué)生使用新媒體時(shí)間大于4小時(shí)的有179人，占總樣本的58%，而每天上網(wǎng)時(shí)間少于1小時(shí)的有15人，僅占總樣本的5%。

通過以上這兩組數(shù)據(jù)，可以看出新媒體對大學(xué)生的影響不可忽視，其中影響最大的就是移動(dòng)新媒體和網(wǎng)絡(luò)。近期社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)流行詞——“低頭族”，形容的就是那些高度依賴于新媒體并且長時(shí)間使用的人，這一現(xiàn)象值得我們深思和反省。

2. 大學(xué)生使用新媒體動(dòng)機(jī)分析

新媒體以其強(qiáng)大的交互性實(shí)現(xiàn)了信息的互動(dòng)和雙向交流，隨著新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生帶來了國內(nèi)外種類繁多的信息資源。大學(xué)生利用新媒體的動(dòng)機(jī)主要集中在三方面，分別為：查閱資料、溝通交流、休閑娛樂，所選擇的樣本數(shù)量占總樣本的百分比分別為79%、61%和46%。

這也給我們帶來了啟示，在對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)該充分利用新媒體這一重要載體，新媒體使各類教育資源共享程度提高，其傳播內(nèi)容豐富多樣，將零散的信息整合到一起生動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富多樣的信息方便大學(xué)生查找并且時(shí)刻影響著他們價(jià)值觀的構(gòu)建。高校的教育模式不僅僅局限于單向的通過向大學(xué)生傳授書本上枯燥乏味的漢字，反而可以利用聲畫結(jié)合、圖文并茂的方式將政治理論話題轉(zhuǎn)化成貼近大學(xué)生生活的語言，有助于其自身價(jià)值觀的構(gòu)建和養(yǎng)成。

（二）大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解情況及對新媒體宣傳態(tài)度分析

1. 大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解情況及態(tài)度分析

為響應(yīng)黨的號(hào)召，大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的了解程度進(jìn)行了調(diào)查。有5%的大學(xué)生非常了解，然而有7%的大學(xué)生完全不知道社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，半數(shù)以上的學(xué)生知道一些，所占比例達(dá)到62%，還有26%的大學(xué)生只停留在了知道這一淺顯的層面。

正確的價(jià)值觀真正被人民群眾普遍認(rèn)同，才能為人們所自覺遵守。關(guān)于大學(xué)生對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的態(tài)度，我們得出75%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要而且能夠?qū)崿F(xiàn)，有14%學(xué)生認(rèn)為有必要但是難以實(shí)現(xiàn)，模糊不清和認(rèn)為沒有實(shí)際意義的大學(xué)生仍占有6%和5%的比重。

2. 大學(xué)生對新媒體宣傳的態(tài)度分析

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，高校本可以利用這一媒介對大學(xué)生進(jìn)行教育。但通過調(diào)查我們可知，當(dāng)大學(xué)生看到新媒體上對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳時(shí)，僅僅只有4%的人會(huì)仔細(xì)閱讀；了解詳細(xì)內(nèi)容，而有58%的人會(huì)選擇直接關(guān)閉；38%的人會(huì)選擇性的看一些感興趣的內(nèi)容。這表明，大學(xué)生會(huì)主動(dòng)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而我們可以指導(dǎo)利用新媒體并采取合理的教育方法，能夠使大學(xué)生積極有效地接受相關(guān)信息。

（三）新媒體對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響分析

網(wǎng)絡(luò)新媒體影響著大學(xué)生生活的方方面面，他們在接受網(wǎng)絡(luò)新媒體的過程當(dāng)中是否會(huì)受到其影響，通過調(diào)查得出了一些數(shù)據(jù)。有54%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體對三觀有影響但不大，只有8%的學(xué)生認(rèn)為沒有影響，能夠堅(jiān)持自己的立場，受網(wǎng)絡(luò)新媒體影響很大的學(xué)生所占比重達(dá)到38%。

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，新媒體充分利用了互聯(lián)網(wǎng)信息傳播不受時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)傳播媒介在信息資源共享上的不足，比如網(wǎng)友可以借助新媒體及時(shí)收聽收看政府工作報(bào)告、了解國家大事、掌握國家政策導(dǎo)向，登陸政府網(wǎng)隨處可見社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，這為高校對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了更加便利的條件，借助新媒體資源共享的特點(diǎn)并結(jié)合高校自身實(shí)際情況對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，可以充分提高大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)新媒體之所以更加被大學(xué)生所接受，主要原因在于其滿足了大學(xué)生與人交往的需求、使大學(xué)生與其的社會(huì)關(guān)系之間有更靈活的互動(dòng)。有59%的大學(xué)生認(rèn)為這樣一種互動(dòng)鍛煉了個(gè)人的獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)了對事物的分析力和判斷力；有22%的學(xué)生認(rèn)為互動(dòng)提供了一個(gè)發(fā)表個(gè)人看法和見解的平臺(tái)，只有13%的學(xué)生認(rèn)為這種互動(dòng)有利于獲得新思想，進(jìn)而培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

隨著新媒體的發(fā)展，使人們可以借助互聯(lián)網(wǎng)在高校中與外界進(jìn)行交往，高校也可以借助互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)。新媒體打破了時(shí)空的局限，當(dāng)代大學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制讀書看報(bào)、了解國內(nèi)外新聞、觀看視頻和高清圖片，進(jìn)而了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)交往又可以使大學(xué)生與交往對象分享原創(chuàng)信息、視頻、文字等，自由地表達(dá)自己的價(jià)值觀和價(jià)值取向，提高了他們的興趣和熱情，增強(qiáng)了其對負(fù)責(zé)多樣信息的判斷能力。

三、結(jié)論及問題

通過調(diào)查，我們初步掌握了當(dāng)代大學(xué)生使用新媒體的情況，一定程度上了解了當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，并發(fā)現(xiàn)了新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響及二者之間的關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.當(dāng)代大學(xué)生而言，新媒體已經(jīng)成為他們查閱資料、溝通交流、休閑娛樂的重要工具。2.大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度比較高，但缺乏深入細(xì)致的了解。3.新媒體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大，但對新媒體的利用程度不高。

在此次調(diào)查中較為突出的問題有以下幾點(diǎn)。

（一）信息碎片化使大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育“碎片化”

由于大學(xué)生可以根據(jù)自身偏好呈現(xiàn)蜂窩狀態(tài)選擇性地接受信息，其結(jié)果就是核心價(jià)值觀以“碎片化”的形式為大學(xué)生們所接受。有些網(wǎng)絡(luò)上的帖子，大都靠加以修飾的標(biāo)題來吸引大家眼球，實(shí)際上并沒有真正切實(shí)的意義，這就導(dǎo)致核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容以碎片化的形式傳播開來。

（二）良莠不齊的信息模糊了大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

新媒體為大學(xué)生提供了時(shí)代最新的內(nèi)容，豐富了大學(xué)生的信息資源，其中難免有大量質(zhì)量較低的信息，這些都嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，降低了大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)上流傳著老人跌倒路人對其視而不見的新聞，這一“道德滑坡”現(xiàn)象引起的深思。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播受到?jīng)_擊

價(jià)值權(quán)威是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，是各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的終極力量所在，缺乏了勢必會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的倒退，不利于社會(huì)的發(fā)展。價(jià)值權(quán)威的喪失在很大程度上讓大學(xué)生的心靈躁動(dòng)，容易產(chǎn)生浮躁的狀態(tài)，不利于大學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

四、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對策

（一）健全新媒體監(jiān)督治理的法律法規(guī)

當(dāng)前時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)新媒體向大學(xué)生傳播各種垃圾信息、不良信息，直接嚴(yán)重影響了大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建。一些有關(guān)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公約早就頒布了，但時(shí)至今日，對于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體管理的法律法規(guī)仍有待進(jìn)一步健全、完善，因此，政府主管部門要從社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的角度加強(qiáng)對媒體的監(jiān)管，加強(qiáng)法律監(jiān)督，凈化社會(huì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）重視對新媒體的引導(dǎo)，加強(qiáng)新媒體信息隊(duì)伍建設(shè)

隨著現(xiàn)代新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，其對社會(huì)質(zhì)疑核心價(jià)值觀的傳播起到越來越重的作用。大學(xué)生的價(jià)值觀念總會(huì)受到新媒體的影響，再加上大學(xué)生是我們社會(huì)主義發(fā)展的后備力量，其思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀念足以影響社會(huì)的發(fā)展，因此，政府部門亟需引導(dǎo)新媒體發(fā)揮更加積極的作用。

（三）新媒體在運(yùn)作過程中要加強(qiáng)內(nèi)容的審核

新媒體的發(fā)展，豐富了大學(xué)生的生活，但由于新媒體傳播的信息存在良莠不齊的現(xiàn)象，大學(xué)生在接受信息的過程中難免受到不良信息的影響，從而使其價(jià)值觀建設(shè)受到消極影響。因此，新媒體在運(yùn)作過程中要加強(qiáng)對發(fā)布內(nèi)容的審核，并設(shè)置隨時(shí)監(jiān)督互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的系統(tǒng)，若出現(xiàn)低俗、虛假信息及時(shí)清理，用核心價(jià)值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)宣傳教育，營造積極向上的校園文化

培育核心價(jià)值觀離不開持續(xù)的灌輸，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程，將宣傳核心價(jià)值觀真正落實(shí)到每一堂課。在課堂教學(xué)方面，改進(jìn)思想政治教育方式、創(chuàng)新教學(xué)模式。不僅要讓大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生、發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建過程中的問題，因材施教著重解決。

（五）提高大學(xué)生對信息的辨別能力，塑造獨(dú)立人格

生活在這樣一個(gè)信息龐雜的時(shí)代，大學(xué)生要具備一定的信息辨別能力。隨著新媒體的發(fā)展，帶給大學(xué)生各式各樣的信息，作為受眾群體，對信息的篩選或多或少都呈現(xiàn)被動(dòng)的趨勢。因此，需要大學(xué)生提高對信息的辨別能力，堅(jiān)決抵制消極、腐敗信息，同時(shí)自己也不發(fā)布低質(zhì)量的信息，要堅(jiān)持嚴(yán)于律己，為保持一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獻(xiàn)出自己的力量。

五、結(jié)語

新媒體以其傳播速度之快、傳播范圍之廣無形中改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，也影響著高校對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方式和內(nèi)容，但任何事物都具有兩面性，新媒體同樣如此。要正確對待新媒體給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的利與弊，發(fā)揮政府、新媒體、高校與大學(xué)生自身的作用，趨利避害，最大限度的發(fā)掘新媒體的優(yōu)勢并運(yùn)用到具體實(shí)踐當(dāng)中，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬克思恩格斯選集，第三卷[M].人民出版社，1972.

（作者單位：遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院）