激活寫作興趣，提高寫作能力

廣東省梅州市五華縣岐嶺鎮(zhèn)龍嶺小學(xué) 顏婷婷

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

（一）走進(jìn)生活，誘發(fā)寫作興趣

引導(dǎo)學(xué)生接近生活，觀察生活，做生活的有心人，把觀察到的東西寫到作文中去。因?yàn)閷懽骶褪且涗浬?，反映生活，只有深入生活、觀察體驗(yàn)生活，才能很好地捕捉生活信息，豐富作文內(nèi)容；只有走進(jìn)生活，這樣才能發(fā)現(xiàn)、積累豐富的寫作素材，激發(fā)他們寫作的興趣。

因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會。教師可以指導(dǎo)定向觀察，把學(xué)生帶進(jìn)特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。

（二）開展活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣

當(dāng)學(xué)生感到寫作困難，不知道寫什么，如何寫。此時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生，開展豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)，以生動(dòng)活潑的形式去激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生樂于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受，讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界。

比如，在寫《一次有意義的活動(dòng)》這篇作文之前，我有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng)。如舉行跳繩和拔河比賽。由于是玩游戲，學(xué)生的興趣非常高，都積極主動(dòng)地參與起來?；顒?dòng)過后，議論活動(dòng)中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己又是如何做的，以及旁邊的同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺中學(xué)生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內(nèi)容具體，語言生動(dòng)活潑，很有真情實(shí)感。

學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動(dòng)為學(xué)生提供了生動(dòng)的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學(xué)生寫作的興趣，減少了學(xué)生對作文的恐懼感，讓學(xué)生樂于寫作，從而激發(fā)了孩子們的寫作興趣！

（三）精心評改，鞏固寫作興趣

做好作文批改是十分重要的。它一方面可以使教師了解學(xué)生作文存在的實(shí)際問題，另一方面可以使教師對自己的作文教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。

老師經(jīng)過認(rèn)真的批改，并及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，可以讓學(xué)生知道自己作文中的優(yōu)點(diǎn)，得到啟發(fā)和鼓勵(lì)，樹立信心，從而也認(rèn)識到自己習(xí)作的不足，將如何進(jìn)行改進(jìn)。對于寫得特別好的作文可打百分，甚至超百分。每次發(fā)下作文學(xué)生首先看的就是分?jǐn)?shù)，然后再去看評語，評語是加強(qiáng)教師與學(xué)生的感情交流。評改是以激發(fā)寫作興趣，提高寫作水平為最終目的，而不要用簡單一個(gè)‘閱’了事，激勵(lì)性的評語，可以使他們嘗到寫作的甜頭，樹立信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好作文的積極性，鞏固寫作興趣。

二、提高學(xué)生的寫作能力

（一）積累是基礎(chǔ)

“讀書破萬卷，下筆如有神”“巧婦難為無米之炊”這些話語足以說明了“積累”在寫作中的重要性。

在語文教學(xué)中，把課文講得生動(dòng)些，開放些，盡量拓寬學(xué)生的知識面，多積累資料，幫助學(xué)生找“米”下鍋。課外指導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外讀物，閱讀《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文選》《優(yōu)秀作文》等書籍中。大量的閱讀可以間接地幫助學(xué)生認(rèn)識生活，學(xué)會生活。在閱讀過程中所了解的生活，所產(chǎn)生的情感，這些對于提高學(xué)生的寫作水平具有重要意義。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆的習(xí)慣；同時(shí)還要求學(xué)生擠時(shí)間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

平時(shí)，注意教給孩子們仔細(xì)觀察的方法，培養(yǎng)孩子們細(xì)致觀察的習(xí)慣。要求孩子們在觀察事物時(shí)注意抓住事物的特點(diǎn)，只要做個(gè)有心人，平時(shí)多注意觀察積累生活，就會發(fā)現(xiàn)許多美的東西，積累許多寫作材料。

多讀、多看，方能博采眾長，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言。這樣持之以恒，學(xué)生可信手拈來。堅(jiān)持日積月累，就有了作文素材基礎(chǔ)，作文就會妙筆生花！

（二）說練是關(guān)鍵

多說多寫是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。

寫作文，就是把自己心里所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說”的能力，有助于提高他們的寫作水平。教師可以經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規(guī)范的語言植入記憶倉庫，并融會貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語言。教師可以讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文，既能加深學(xué)生對課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力。

勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣學(xué)生不斷體會到成功的喜悅，練筆的熱情就能經(jīng)久不衰，習(xí)慣成自然了。學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動(dòng)腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時(shí)，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽?，都會有血有肉，生?dòng)具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。

（三）修改是升華

好文章是改出來的。在批改作文的過程，教師可以堅(jiān)持多鼓勵(lì)，少批評的原則，不但注意指出作文中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，而且善于發(fā)掘其作文的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句用得具體生動(dòng)的話，一個(gè)精彩準(zhǔn)確的詞，都找出來，讓學(xué)生感到自己的成績都刻在老師的心上。這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

總之，要提高學(xué)生語文寫作的能力，一定要善于激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，多說多練，勤積累，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間。