論陽(yáng)光讀寫教育工程
——讓每個(gè)生命綻放精彩

山東省茌平縣樂(lè)平鋪鎮(zhèn)中學(xué) 王殿申

回眸2016年，是我校收獲的一年，是突破發(fā)展的一年。從2010年以來(lái)，我校在“陽(yáng)光讀寫 教育工程”總設(shè)計(jì)師、茌平縣教育局靖恒海主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展”陽(yáng)光讀寫教育工程”，收到了良好的預(yù)期效果。

所謂“陽(yáng)光讀寫 教育工程”就是我們所有的教師發(fā)揚(yáng)陽(yáng)光奉獻(xiàn)、公平公正、溫馨關(guān)愛、正大永恒的精神，用愛心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生成為性格活潑、自主自強(qiáng)、合群合作的一代新人，讓老師成為積極向上，具有陽(yáng)光幸福感的教師，使學(xué)校成為師生共建，充滿成功與快樂(lè)的陽(yáng)光學(xué)校，使教育事業(yè)成為真正讓人民滿意的陽(yáng)光事業(yè)。

其中我們的“陽(yáng)光讀寫”概括為“0123456”七個(gè)數(shù)字：“0”，就是零“干擾”，閱讀能力與寫作能力最重要手段是習(xí)得。零干擾的閱讀課與寫作課是陽(yáng)光教育最主要的常規(guī)課堂。閱讀技巧與閱讀內(nèi)容，寫作技巧與寫作內(nèi)容的指導(dǎo)，由教師在課下或自習(xí)時(shí)間與學(xué)生溝通并提出要求，但是在課堂上，老師和學(xué)生的讀和寫不受任何干擾。

“1”，就是一個(gè)中心。教師和學(xué)生每天所做的所有事情都是陽(yáng)光健康積極向上的，其中包括：陽(yáng)光的心態(tài)，陽(yáng)光的課堂，陽(yáng)光的閱讀與寫作內(nèi)容。

“2”，就是兩線并行，教學(xué)相長(zhǎng)。教師自我提升一條線，教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)一條線。

“3”，就是三種課型。除教讀文言文之外的的三種主要課型：零干擾的閱讀課，閱讀展示課，零干擾的寫作課。

“4”，就是四大目的。

①讓學(xué)生成為具有積極向上健全人格的陽(yáng)光學(xué)子；

②讓老師成為積極向上，具有陽(yáng)光幸福感的教師；

③讀和寫緊扣語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生的成績(jī)一定是優(yōu)秀的；

④長(zhǎng)期推廣，堅(jiān)持不懈，我們社會(huì)的公民素養(yǎng)逐步提高。

“5”，就是五本檢查。學(xué)校對(duì)語(yǔ)文老師的常規(guī)檢查就是隨筆閱讀筆記與備課。老師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)學(xué)習(xí)就是陽(yáng)光摘抄，陽(yáng)光隨筆，陽(yáng)光作文。

“6”，就是六字角色。教師在整個(gè)過(guò)程中的角色“組織，引導(dǎo)，評(píng)價(jià)”。

陽(yáng)光教育工程，是教師在陽(yáng)光的規(guī)則下，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華，創(chuàng)造價(jià)值;學(xué)生在陽(yáng)光的沐浴下，放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣；讓我們的學(xué)生有紳士的氣質(zhì)和淑女的素養(yǎng)，卓爾出眾，為他們?nèi)松鸩降於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陽(yáng)光教育工程，就是要把工作和學(xué)習(xí)內(nèi)化為快樂(lè)，幸福的自覺行為的工程，為學(xué)生的一生成長(zhǎng)奠基。下面采擷幾組鏡頭，談?wù)勎覀兊母形颉?/p>

一、陽(yáng)光閱讀，讀懂一個(gè)人

陽(yáng)光閱讀能讓人認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界，拓展視野，溝通人與人的心靈，使人得以與高尚的心靈對(duì)話，接受新的陶冶，豐富精神世界，提高修養(yǎng)和品位。當(dāng)然閱讀也是生命活動(dòng)，是一種自由的生活、精神的生活和智慧的生活。人們?cè)谧杂捎淇斓拈喿x中能追尋到精神的享受。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，一種感悟人生的藝術(shù)。我校每個(gè)學(xué)年都會(huì)開展的“讀書與人生”主題活動(dòng)，從策劃到操作執(zhí)行，孩子們的業(yè)余生活不再單調(diào)，他們的生命涵養(yǎng)也得到了極大提高，活動(dòng)的始末，無(wú)不展現(xiàn)了學(xué)生們蓬勃向上的朝氣，體現(xiàn)出學(xué)生們奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的人生精神。

二、陽(yáng)光寫作，寫活一個(gè)人

讀著，思考著，觀察著，寫作著。學(xué)生喜歡寫作。我們認(rèn)為，寫作是一個(gè)人登山的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)真正的登山者而言，登攀的勞累遠(yuǎn)遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了遠(yuǎn)觀近瞧的快樂(lè)。生活是難忘的也是美麗的，回望我們的生活，是這樣的環(huán)境賜予我們金子一樣的細(xì)節(jié)，回想時(shí)充滿一樣的激情與感動(dòng)。我們?cè)趯懽骼镎业搅藘艋约旱牧α?，找到了寧?kù)o、舒緩、大氣和滋養(yǎng)身心的養(yǎng)料。把寫作融入生活，不把寫作排斥在日常生活之外，這樣的寫作或許更有一些滋味吧！寫作讓我們知道了怎樣去更好的做一個(gè)人。

三、陽(yáng)光禮儀，涵養(yǎng)一個(gè)人

教育的好壞從細(xì)節(jié)上就能做出判斷。為了塑造文明向上的精神風(fēng)貌，我校開展陽(yáng)光禮儀活動(dòng)。要求老師們“對(duì)孩子微笑”，包括一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)美好的約定，把陽(yáng)光般的微笑獻(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生從小事做起，點(diǎn)滴做起，見了老師問(wèn)聲好，見了同學(xué)問(wèn)聲早，每周幫助同學(xué)二三事。以此培養(yǎng)學(xué)生儒雅之氣，涵養(yǎng)學(xué)生文雅之態(tài)。不少老師們都感到，那一聲聲問(wèn)候如悠來(lái)清風(fēng)，一掃他們工作的疲乏，職業(yè)的幸福感充盈心頭。同學(xué)們也都坦言，師生關(guān)系更融洽了，同學(xué)之間更親密了，校園的氣氛更和諧了，他們喜歡這樣的校園。

四、陽(yáng)光誓言，喊大一個(gè)人

“我很重要”“我能行”……無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)班級(jí)，你都能看到類似的班級(jí)誓言。雖然這些誓言只是張貼在一方小天地里，但是小天地，大乾坤。這些誓言叩擊著同學(xué)們的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越出昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。為了讓所有的學(xué)生都能成長(zhǎng)，成才，我們以陽(yáng)光誓言的形式，讓每個(gè)學(xué)生樹立信心，在這樣的誓言暗示下，努力地朝著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)。

五、陽(yáng)光行動(dòng)，做好一個(gè)人

1.我校的感恩教育活動(dòng)從大處著眼，小處著手

①為父母洗腳捶背。

②開展“課前、課間誦讀演講”活動(dòng)。

③平時(shí)規(guī)定在每周必有一個(gè)“孝敬日”，至少用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)和社會(huì)公益勞動(dòng)。

④能記住父母的生日，并向父母表達(dá)自己美好的祝福。

2.開展“陽(yáng)光少年”“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)

我校取消校內(nèi)“三好學(xué)生”評(píng)選，改評(píng)“陽(yáng)光少年”。2016年4月、12月我校又分別評(píng)出了“十佳陽(yáng)光少年”12名，“陽(yáng)光少年”若干名，以及“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”8個(gè)。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生和班級(jí)，無(wú)不引以為豪。全校上下也迅速刮起一股爭(zhēng)做“陽(yáng)光少年”，爭(zhēng)創(chuàng)“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”的浪潮。

此外，我校堅(jiān)持做好五個(gè)“一分鐘”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，隆重舉辦了讀書節(jié)、書法周、經(jīng)典誦讀會(huì)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我，展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的平臺(tái)。

身心身心，身和心是一體的。我校開展的陽(yáng)光教育工程，讓學(xué)生從身到心，由內(nèi)而外發(fā)生巨大變化，成為一個(gè)健康快樂(lè)、文明有禮、自信奮進(jìn)的大寫的人。

十幾年來(lái)的辛勤耕耘，鑄就了我們新的使命，新的希望。先進(jìn)的教育理念——“陽(yáng)光讀寫教育工程”在這里滋生發(fā)展，她的實(shí)施必將帶來(lái)我們新的輝煌與騰飛。我們?nèi)熒鷿M懷豪情、信心百倍，共同為之奮斗不息，讓我們的每個(gè)生命綻放最精彩的花朵，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力！