班主任工作講究藝術(shù)

吉林省松原市寧江區(qū)回族小學(xué) 滕雪瑩

班主任工作是細(xì)致瑣碎的，也是具有挑戰(zhàn)、充滿樂趣的工作?！敖逃裏o小事”如果掌握不好方法，就會(huì)事與愿違，不但機(jī)械重復(fù)，還難以收到效果，做好班主任工作，不是件容易的事。新時(shí)期的班主任就要有創(chuàng)新的教育理念和創(chuàng)新的管理方法，要講究工作藝術(shù)。

一、發(fā)揮表率作用，塑造健全人格

魏書生說得好：“育人默滴血,潤(rùn)物細(xì)無聲。”著名教育家蘇霍姆林斯基也說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。”的確,學(xué)生的每一步成長(zhǎng),都凝聚著老師的無限辛酸。作為一名班主任，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的成長(zhǎng)都起到很大的帶頭和表率作用。孩子對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴，班主任的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)影響著學(xué)生，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教、為人師表，凡要求學(xué)生做到的，我先做到。用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生。班主任的人格魅力如春風(fēng)拂面般地滌蕩著學(xué)生；班主任和藹、謙遜、幽默、豁達(dá)樂觀能增強(qiáng)學(xué)生親師、向師的積極情感。我尊重、理解、信任學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，不斷提高自身素養(yǎng)。嚴(yán)以律已，為人師表，用自己的行動(dòng)、用自己的人格魅力去影響學(xué)生、征服學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

作為班主任不僅要提高自身修養(yǎng)，具備豐富的知識(shí)和高超的知識(shí)技能，還要努力營(yíng)造班級(jí)環(huán)境。因?yàn)榘嗉w是學(xué)生在校生活的重要環(huán)境，是學(xué)生成長(zhǎng)的生態(tài)場(chǎng)。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。

班集體對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是終身的，良好的班級(jí)環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、個(gè)性健康發(fā)展，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要：首先，要設(shè)立知識(shí)園地，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。設(shè)立光榮榜把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為. 班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。優(yōu)良的班集體像肥沃的土壤，它是孕育參天大樹的苗床！

三、優(yōu)化班級(jí)管理，培育優(yōu)良風(fēng)尚

在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使班級(jí)呈現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)、積極向上的風(fēng)氣。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。我在班級(jí)管理中引用了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：打破了那種以往“學(xué)習(xí)好，就是班干部”，只要你具備管理能力，你就可以得到鍛煉。不但要表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立威信。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，還要培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。一個(gè)好的班級(jí)，紀(jì)律和學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)生的品質(zhì)，個(gè)性，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。一位好班主任應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要讓每位學(xué)生知道處于班集體中，以維護(hù)集體榮譽(yù)為榮，相互幫助為樂。提倡他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。我還側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高自己的自信心.在任職期間看你主要的“政績(jī)”來決定，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.這樣使班級(jí)管理真正成了動(dòng)態(tài)管理。逐步形成了一個(gè)一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

四、講究批評(píng)藝術(shù)，樹立良好觀念

批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生的不恰當(dāng)?shù)难孕信e止給予否定的評(píng)定, 是一種不可缺少的教育手段。以這種手段去喚起他們的警覺,去努力改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。但如何對(duì)學(xué)生實(shí)施批評(píng),卻是一門藝術(shù),需要我們班主任要適度、適時(shí)、適量的掌握。作為班主任不僅要掌握批評(píng)的目的，還必須掌握批評(píng)教育的語言藝術(shù),要教育學(xué)生正確對(duì)待批評(píng),不因受到批評(píng)而失去上進(jìn)心。首先，批評(píng)學(xué)生之前要先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，在一種良好的氛圍中再指出他的錯(cuò)誤，學(xué)生就比較容易接受你的批評(píng)。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”； 其次，班主任在批評(píng)之前要論清事理。必須摸清事實(shí)真相，不能偏聽偏信，更不能主觀臆斷。要認(rèn)真了解實(shí)情的詳細(xì)經(jīng)過，以及學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度，這樣批評(píng)才會(huì)恰如其分。

學(xué)生犯錯(cuò)誤不足為奇也不可怕，但實(shí)施批評(píng)時(shí)要講究策略。教育學(xué)生的同時(shí)也給予鼓勵(lì)和幫助，讓學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。吃一塹，長(zhǎng)一智，這樣批評(píng)才有價(jià)值。要真正掌握批評(píng)藝術(shù)，作為班主任要在教育實(shí)踐中不斷的探索與探討。唯有這樣，我們的批評(píng)教育才有望向藝術(shù)的高度邁進(jìn)。

總之，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，在今后的班主任工作中我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我要用有限的能力和無限的熱情做好自己的教育事業(yè)。