淺談和諧班級文化的構(gòu)建

廣東梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué) 廖球瑛

一、環(huán)境建設(shè)，讓班級煥發(fā)生命力

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之懼黑。環(huán)境的優(yōu)劣對人的發(fā)展影響是巨大的，因此，班主任要下大力氣抓好班級建設(shè)，優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓人感受到這是一個學(xué)習(xí)、生活的幸福樂園。

1.精心布置教室，使之煥發(fā)生命活力

開學(xué)時教室布置應(yīng)整潔美觀、生動活潑、富有童真童趣，使孩子們盡快地喜歡這個班級。我在教師前面黑板上方貼著“勤學(xué)勤思苦練” 標(biāo)語，在教室后掛上“少壯不努力，老大徒傷悲”幾個大字，圖書角上擺放一些盆景，顯得富有生機，在左右墻壁上掛上“小學(xué)生一日早知道”“班級公約”等掛圖，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤物細(xì)無聲”的意境，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就會產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強拼搏、健康成長的一種強大的精神動力。

精心設(shè)計好黑板報。黑板報是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強，可以說是既實用又方便。同時，對黑板報的板面進(jìn)行精心的設(shè)計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對黑板報的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。

2.增設(shè)展示欄，反映學(xué)生生活和特長

如“書畫作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示自己的才華，讓他們有一種競爭和挑戰(zhàn)的意識，同時讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，不斷取得進(jìn)步。因此，應(yīng)努力把學(xué)生作品展示欄辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。

學(xué)生作品展示欄應(yīng)該開設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長有密切關(guān)系的欄目，并要遵循著以下原則：① 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率；②宣傳生活常識，指導(dǎo)日常生活，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣和獨立自主的生活能力；③引導(dǎo)學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生生理、心理的發(fā)展?fàn)顩r。

3.創(chuàng)設(shè)興趣小組活動角，提供展示的舞臺

學(xué)生有著不同的興趣愛好，但是長期以來，學(xué)生及家長主要學(xué)習(xí)學(xué)科知識、技能、技巧，出現(xiàn)了缺乏社會交往的技能技巧及拓展知識面的能力，所以，創(chuàng)設(shè)各種興趣活動角，可以讓學(xué)生自由發(fā)展，讓學(xué)生在活動中學(xué)會生存所必需的知識，健全學(xué)生人格，增強學(xué)生的自我教育能力等。比如“讀書角”“風(fēng)采展示”等，使學(xué)生能夠在班級這一小天地里馳騁。

二、人文建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個性成長

教育的最根本的生命意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，班級，應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，能夠成為學(xué)生獲得最大幫助的地方。

1.創(chuàng)立健康向上的班級精神

班級精神是指班級全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。這種意識一旦形成，對學(xué)生就會產(chǎn)生潛移默化的無形的教育力量和巨大影響。在班主任接班后都應(yīng)及時和學(xué)生商討、確定班級的共同奮斗目標(biāo)，這是良好班集體的必要前提。在我們班里，我組織全班同學(xué)討論，決定將 “勤學(xué)勤思苦練”作為班級精神，形成班訓(xùn)。然后把它醒目地標(biāo)榜在教室中，用目標(biāo)來教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對照，反省自己、發(fā)展自己。

2.培養(yǎng)自我意識，張揚學(xué)生個性

如果在班級里，都是有老師說的算，“一言定乾坤”，這樣的班級導(dǎo)致許多學(xué)生不敢張揚個性，盲目尊從師長教誨，喪失個性，缺乏自我意識。建構(gòu)以人為本的教育理念，讓學(xué)生從沉重的期望中解放出來，讓學(xué)生們自己選擇自己的未來。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”，然后拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生成為班級的主人，在班級這一舞臺上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。

3.形成良好的班風(fēng)和正確的輿論

俗語說：三人成虎，眾志成城。輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。事實證明，集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能促進(jìn)集體成員的責(zé)任感、榮譽感。在課堂上，我不會輕易批評同學(xué)，我盡量做到對于沒一件事都調(diào)查清楚，正確地批評、表揚，樹典型；讓學(xué)生參與班風(fēng)評比，讓學(xué)生自己對一些“錯”事，發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的認(rèn)識，師生聯(lián)系，辦好宣傳欄在潛移默化中形成正確的輿論、良好的班風(fēng)。

三、激發(fā)參與熱情

班級文化建設(shè)不是班主任一個人的事，也不是幾個班干部的事情，要營造良好的班級文化氛圍，必須激發(fā)全班學(xué)生的參與熱情，其實也只有激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，才能夠使得宣傳內(nèi)容得以傳播，使學(xué)生主動接受，否則，就必然是宣傳一方的“一廂情愿”，而被教育一方則：“無動于衷”。每一期黑板報，都提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好版面，畫好版頭、插圖；確定所需文章的篇數(shù)、題目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等，然后向全班征稿，激發(fā)學(xué)生對班級文化建設(shè)的參與熱情。

班主任要經(jīng)常教育學(xué)生，保證教室環(huán)境布置的科學(xué)性，在教室布置的過程中，每一張裝飾畫、每一條標(biāo)語、每一個細(xì)節(jié)都要慎重考慮，使教室內(nèi)外充滿一種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成一個美好的求學(xué)場景。

班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就像一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就像這春雨一樣。班主任就得做個有心人，搞好班級工作，使班級中師生和諧、生生和諧、處處和諧。