初中英語教學(xué)中存在的ib3題及有效應(yīng)對措施

陳素容

[摘要]影響課堂教學(xué)有效性的因素是多種多樣的，因此教師在提升課堂教學(xué)有效性的過程中，應(yīng)該從多個角度出發(fā)，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性。本文就影響初中英語教學(xué)質(zhì)量提升的問題，并采取有效的應(yīng)對措施及方法，達(dá)到提升初中英語教學(xué)的有效性展開論述。

[關(guān)鍵詞]初中英語 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.009

當(dāng)下，初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升，這是值得我們高興的。然而在實(shí)際的教學(xué)中，作為英語教師并不能驕傲，應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)存在于英語課堂教學(xué)中的問題，并采取有效措施加以解決，進(jìn)而更好的提升初中英語課堂教學(xué)的有效性。影響課堂教學(xué)有效性的因素是多種多樣的，因此教師在提升課堂教學(xué)有效性的過程中，應(yīng)該從多個角度出發(fā)，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性。下面筆者將找出影響初中英語教學(xué)質(zhì)量提升的因素，并采取有效的應(yīng)對措施及方法，為更好地提升初中英語教學(xué)的有效眭展開論述。

一、初中英語課堂教學(xué)中存在的問題分析

學(xué)生只有在初中階段奠定良好的英語知識基礎(chǔ)，才能更加順利的進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。目前初中英語課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，下面就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析。

1.缺乏活躍的課堂教學(xué)氛圍。英語作為一門語言，為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，也為了更好的提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。而就目前的初中英語課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中并沒有對營造活躍的課堂教學(xué)氛圍引起重視，目前的初中英語課堂教學(xué)，依然存在教學(xué)氣氛比較沉悶的情況，這既影響了學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生能力的提升。

2.對學(xué)生應(yīng)用能力的提升沒有足夠重視?，F(xiàn)代教學(xué)要求提升學(xué)生的應(yīng)用能力，英語作為一門國際性語言，在國家交往中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，在新時期的教學(xué)中教師采取有效措施提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力十分必要。而就目前的初中英語課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中雖然有意識的通過一些途徑提升學(xué)生的應(yīng)用能力，然而力度是不夠的，依然存在注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)，而忽視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力提升的現(xiàn)象。

3.教學(xué)中互動有限。在英語這門語言教學(xué)的過程中，教師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，同時，教師還要有效組織學(xué)生之間進(jìn)行互動，這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語理論知識的學(xué)習(xí)，而且對提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力也有很大幫助。然而在目前的初中英語課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不足，學(xué)生之間的互動也不足，這些都影響了學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升。教師在課堂教學(xué)過程中，難以展開有效的互動，也影響了活躍課堂教學(xué)氛圍的營造，對整個課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，都產(chǎn)生了不良影響。

4.學(xué)生的主人翁地位沒有充分得到體現(xiàn)。在英語這門語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的主人翁地位發(fā)揮的越充分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)越有幫助，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主人翁地位，也是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。而目前初中英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中，存在難以有效發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位的現(xiàn)象。部分教師在教學(xué)的過程中認(rèn)為，初中階段學(xué)生掌握的英語知識點(diǎn)較少，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力不夠，因此，為了確保學(xué)生能夠更加有效的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，教師將大量的教學(xué)時間用于對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，學(xué)生在獲取知識點(diǎn)的過程中就顯得十分被動，這也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決初中英語課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題，不僅影響了課堂教學(xué)的有效性，而且對學(xué)生綜合英語素質(zhì)的提升，也產(chǎn)生了不良影響。教師只有對存在的問題引起重視，并采取有效措施加以解決，才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性。針對上文提出的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：

1.營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。針對目前初中英語課堂教學(xué)氛圍不夠活躍的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引起高度重視，在實(shí)際的教學(xué)中能夠活躍初中英語課堂教學(xué)氛圍的方法有很多種，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重多種方法的應(yīng)用。例如：教師在教學(xué)的過程中組織學(xué)生開展一些英語小游戲，對活躍課堂教學(xué)氛圍有很大的幫助。在活躍的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能消除對教師的畏懼，消除對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的畏懼，從而更加輕松的學(xué)習(xí)知識，更加有效的提升自身的英語綜合素質(zhì)。

2.注重提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。作為一名初中英語教師，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該引起高度重視的一點(diǎn)，就是提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。初中階段是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，只有在這一階段注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，在以后的教學(xué)中，學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力才能穩(wěn)步得到提升。教師應(yīng)該將學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，建立在日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)課堂互動。在課堂教學(xué)的過程中，教師要注重課堂教學(xué)的活動，有效的互動不僅對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，而且對學(xué)生能力的提升也有很大幫助。一方面教師要注重與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動，例如：教師在教學(xué)的過程中，可以與學(xué)生進(jìn)行對話，這樣就使得教師與全班學(xué)生進(jìn)行互動，為每一個學(xué)生提供了一個說英語的機(jī)會。另一方面，教師還要組織學(xué)生之間進(jìn)行有效互動。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的一個困境就是說英語的機(jī)會少，因此教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生之間進(jìn)行互動，為學(xué)生提供了一個良好的練習(xí)機(jī)會，同時對營造活躍的課堂教學(xué)氛圍也有很大幫助。在課堂教學(xué)的過程中，教師要將互動滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

4.明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位。新時期的英語教學(xué)，要求教師采用新的教學(xué)方法與技巧，其中發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人翁地位，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。很多教師認(rèn)為發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主人翁地位，是一件十分困難的事情，實(shí)際上，教師只要對課堂教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對課堂教學(xué)時間進(jìn)行更加科學(xué)合理的安排，那么，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位就能夠得以體現(xiàn)。例如：教師在課堂教學(xué)中，為學(xué)生留出更多進(jìn)行英語對話的時間，自然學(xué)生就有更多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

本文對目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并針對存在的問題，提出了有效的應(yīng)對措施，希望對教師的教學(xué)有一定的幫助。在新時期的教學(xué)中，教師更要向課堂教學(xué)要效率，因此，可以通過多種途徑達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的目的。