增強高校校園網(wǎng)凝聚力創(chuàng)新研究
——基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡思想政治教育資源的思考

許志銘

（福州大學，福建福州350116）

增強高校校園網(wǎng)凝聚力創(chuàng)新研究
——基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡思想政治教育資源的思考

許志銘

（福州大學，福建福州350116）

校園網(wǎng)是校園信息傳遞的主要媒介，它已經(jīng)成為大學生學習生活中不可或缺的重要組成部分。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校校園網(wǎng)是大學生思想政治教育的主渠道，生力軍。如何加強校園網(wǎng)的吸引力和凝聚力，更好的開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育，成為當今高校迫切需要解決的問題。本研究側重從“互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡思想政治教育資源建設”這一獨特創(chuàng)新視角入手，開展增強校園網(wǎng)凝聚力創(chuàng)新研究，借鑒高校網(wǎng)絡思想政治教育和思想政治教育資源研究成果的基礎上，重點闡述了高校校園網(wǎng)和校園網(wǎng)凝聚力這兩個概念的涵義，目前高校校園網(wǎng)凝聚力的研究現(xiàn)狀，目前高校校園網(wǎng)建設存在的問題以及通過創(chuàng)新介體模式、挖掘環(huán)體功能、拓展主體建設、加強客體教育四個方面提高校園網(wǎng)凝聚力的舉措，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育的正向引領。

高校校園網(wǎng)；凝聚力；互聯(lián)網(wǎng)+；網(wǎng)絡思想政治教育

隨著計算機科學技術的快速發(fā)展，在我國，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活方式中不可或缺的一環(huán)。截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億。而我國上網(wǎng)人數(shù)中的45%是25歲以下的青少年，大學生網(wǎng)民數(shù)量占到整個網(wǎng)民總量的27．6%，大專及以上學歷的網(wǎng)民普及率達到91．5%。[1]互聯(lián)網(wǎng)改變了大學生的學習生活方式，校園網(wǎng)作為學校重要的互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺，在凝聚廣大青年學子，大學生思想政治教育、校園文化建設等方面發(fā)揮了重要的引導作用。進入融媒體時代，隨著微博、微信等新媒介的出現(xiàn)，校園網(wǎng)能否繼續(xù)起到主渠道、生力軍作用，能否繼續(xù)團結凝聚廣大學生，實現(xiàn)正向引領，值得我們深入探究。

一、高校校園網(wǎng)與校園網(wǎng)凝聚力概述

（一）高校校園網(wǎng)概述

高校校園網(wǎng)誕生于1988年，它是指以局域網(wǎng)技術為支撐的、在校園內(nèi)由多臺計算機互聯(lián)成的計算機組。它可以通過數(shù)據(jù)通信網(wǎng)與局域網(wǎng)、處理中心或數(shù)據(jù)庫相連接，以構成范圍更大更強的信息處理系統(tǒng)，也可以將外部設備和數(shù)據(jù)庫等互相聯(lián)接起來組成計算機通信網(wǎng)。它能實現(xiàn)文件管理、教學軟件共享等功能。

校園網(wǎng)是高等學校基礎設施建設的重要組成部分，也是當今中國強調(diào)的教育信息化的主體部分。在當今中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蒸蒸日上的時候，高校校園網(wǎng)也發(fā)生了很大變化。它已深入高等學校管理決策和職能業(yè)務的方方面面，滲透到師生員工們學習、工作、生活的每個角落。開拓校園網(wǎng)是對傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教育管理模式的一種變革和挑戰(zhàn)。它被學校廣泛用于提高管理水平、人員素質和辦學質量等方面。

（二）高校校園網(wǎng)凝聚力概述

凝聚力是指團隊成員在完成群體目標時團結協(xié)作的程度。高凝聚力團隊的成員之間有很強的認同感，團隊在執(zhí)行任務時有事半功倍的效果。

韋秀英等在《高校如何使校園網(wǎng)絡成為加強大學生思想政治教育的重要載體》一文中認為應該使校園網(wǎng)成為大學生的精神課堂和心靈家園。筆者認為，校園網(wǎng)凝聚力是指一所高校建立的門戶網(wǎng)站以及其延伸的學術、新聞等網(wǎng)站體系通過傳遞信息、有效輻射、互動影響等方式對該校師生產(chǎn)生的吸引力和向心力。這種凝聚力具體可以量化為網(wǎng)頁的點擊量、頁面內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上的引用次數(shù)以及網(wǎng)上活動的學生參與率。創(chuàng)建和諧校園是建設社會主義和諧社會的重要組成部分，而校園網(wǎng)以其自由、開放、交互的特點擁有著其它校園信息傳遞媒介無法比擬的優(yōu)勢。因此，提高校園網(wǎng)凝聚力就成了當前高校迫切需要解決的問題。

二、目前高校校園網(wǎng)凝聚力研究現(xiàn)狀評述

在我國，網(wǎng)絡與思想政治教育已經(jīng)歷十余年的磨合，學者們在此期間進行了大量的理論探索和實證分析，為網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展提供了很好的借鑒。然而，縱觀現(xiàn)有研究成果，對高?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育資源建設，加強校園網(wǎng)凝聚力的專門研究很少。“高?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”和“思想政治教育資源”在現(xiàn)有研究成果中，明顯的是兩個獨立的研究領域。綜合分析目前有關高校網(wǎng)絡思想政治教育資源的專著與論文，其研究成果主要可分為以下方面：

（一）專著類

校園網(wǎng)方面的專著較少，較為系統(tǒng)的僅有虞和洵的《校園網(wǎng)的建設與管理》，也有論述校園網(wǎng)某一方面的專著，如劉建華的《賽博空間的輿論行為：校園網(wǎng)絡輿論的形成機制及其思想政治教育研究》。在其它一些相關著作中，對校園網(wǎng)研究也有所涉及，但多是作為自身研究的一個補充點，缺乏針對校園網(wǎng)的系統(tǒng)分析。

（二）論文類

對提高校園網(wǎng)吸引力，加強校園網(wǎng)建設已有相關成果，較具代表性的主要有：韓天的《搶灘校園網(wǎng)絡構建新型的思想政治教育陣地》、劉彬的《高校校園網(wǎng)建設與構建和諧校園》、楊玉洪的《論高校校園網(wǎng)絡環(huán)境建設與管理》、韋秀英等的《高校如何使校園網(wǎng)絡成為加強大學生思想政治教育重要載體》、朱艷平和劉麗娟的《基于校園網(wǎng)的高校教學資源庫建設研究》、華漢芬的《增強數(shù)字化校園吸引力的對策》。

（三）代表性的觀點有

（1）前校園網(wǎng)建構方面存在的問題。如：一是網(wǎng)絡硬件建設跟不上，學校網(wǎng)絡自身技術、資金、人才缺乏。二是校園網(wǎng)存在重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象，這兩方面導致校園網(wǎng)缺乏吸引力和凝聚力，難以發(fā)揮思想政治教育陣地作用。三是受觀念影響，缺乏校園網(wǎng)資源利用能力；（2）提出了提高校園網(wǎng)吸引力、健全校園網(wǎng)建設的意見。如中韓天指出，“硬”、“軟”環(huán)境是建設紅色校園網(wǎng)絡的基礎，只有投入和整合各類資源，加強環(huán)境建設，才能充分發(fā)掘學生的內(nèi)在需求，不斷吸收、篩選和創(chuàng)造體現(xiàn)時代特征的新知識、新觀念、新思維和新精神，使校園網(wǎng)絡能夠成為思想政治教育的重要途徑，進而增強校園網(wǎng)的凝聚力，把學生從校外網(wǎng)吧吸引回校園，把學生從不良網(wǎng)絡文化的沼澤拉出來，提高校園網(wǎng)站特別是思想政治網(wǎng)頁的點擊率。

上述研究分別從不同角度對校園網(wǎng)的某個或某些問題進行了論述，盡管多數(shù)研究意識到了當前校園網(wǎng)仍處在建設完善階段，存在缺乏吸引力、作用不明顯等現(xiàn)象，把加強校園網(wǎng)建設、促進校園網(wǎng)作用發(fā)揮作為落腳點。但是研究仍有明顯不足：（1）關于校園網(wǎng)絡的專題論述少；（2）對增強校園網(wǎng)的吸引力和凝聚力未作合理充分的解答。研究中分析了校園網(wǎng)對高校思想政治教育的意義，但只是將校園網(wǎng)看作是思想政治教育的載體，缺乏對校園網(wǎng)的系統(tǒng)論述，對如何透過思想政治教育活動和校園網(wǎng)思想政治教育資源等因素增強校園網(wǎng)的吸引力和凝聚力并未作出合理充分的解答；（3）對互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育資源的研究、開發(fā)、運用不足。網(wǎng)絡作為一種媒介介入大學生思想政治教育后，網(wǎng)絡思想政治教育逐漸成為思想政治教育一個全新的領域，并當之無愧地成為思想政治教育資源。然而，現(xiàn)有研究中將網(wǎng)絡思想政治教育視為思想政治教育資源的研究較缺乏，對網(wǎng)絡思想政治教育資源的開發(fā)、運用更為有限。

三、目前高校校園網(wǎng)凝聚力現(xiàn)狀分析

（一）校園網(wǎng)在教學上的應用少，效率遠達不到飽和

校園網(wǎng)是以局域網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡，因此速度極快，據(jù)學生反映網(wǎng)速常常可以達到每秒4-5兆。若與教學工作對接起來就能更高效的完成教學目標。然而高校的現(xiàn)狀卻是校園網(wǎng)網(wǎng)絡軟硬件比例失調(diào)。楊玉洪在《論高校校園網(wǎng)絡環(huán)境建設與管理》一文中指出：一些高校在軟硬件上的投資比例高達1∶15，而國際上通行的比例至少是5∶5。學校動輒以千萬計的費用建設硬件設備，卻沒跟進教學過程與先進設備的整合。[2]

目前高校存在盲目擴張硬件設備而忽視教師的培訓和技術人員的招納，校方一味追求硬件設備的升級，教師授課方式卻還停留在黑板和ppt的時代。這種做法不僅會因為設備閑置造成資源的巨大浪費，更會使教師授課方式跟不上時代，讓治學效果下降。同學們感受不到校園網(wǎng)帶來的便利所在。

（二）校園網(wǎng)頁面單調(diào)，缺乏色彩

作為學校的門戶窗口，校園網(wǎng)應該建設成能反應學校特色、包含眾多有生命力板塊的、可交流的網(wǎng)絡平臺。

目前登錄校園網(wǎng)的過程中可以看到如學校概況、學校領導、招生工作、就業(yè)指導、管理機構、教學機構、教學管理、校園新聞、圖書館、校園文化、網(wǎng)絡教學、校友錄、BBS論壇、心理咨詢、友情鏈接、搜索導航等內(nèi)容。這些板塊看似全面，但有許多內(nèi)容是重復的，即都是以檢索和發(fā)布新聞為主，較難體現(xiàn)不同板塊之間的差別。[3]對于真正能使同學們獲得提高的素質教育的板塊則鮮有內(nèi)容。有些網(wǎng)站則為了應付評估，將素質教育的內(nèi)容生硬地插入主頁，如將社會實踐活動的概要放進去讓學生們學習，但網(wǎng)頁質量卻乏善可陳，比如更新速度慢、沒設置評論功能、點贊次數(shù)無限制，使得師生參與興趣大大減弱。

（三）校園網(wǎng)建設沒有合理規(guī)劃，頂層設計不到位

校園網(wǎng)的規(guī)劃和開發(fā)方式通常有三種，分別是委托開發(fā)、合作開發(fā)和自主開發(fā)。如今大部分高校還沒有完全自主開發(fā)的能力，因此會選擇委托開發(fā)與合作開發(fā)。委托開發(fā)的缺點是受委托方難以準確度量高校所需的校園網(wǎng)規(guī)模、在開發(fā)完成后要進行修改也很困難。因此校園網(wǎng)的最終規(guī)劃方案以及規(guī)劃方案實施后的效果就維系在校方校園網(wǎng)負責人的未雨綢繆之上。

而從有先進的網(wǎng)絡設備閑置和校園網(wǎng)的使用效率遠遠達不到飽和等情況看來，有些高校建設者盲目追求高大全，趕時髦，并不是從經(jīng)濟和實用的角度來規(guī)劃校園網(wǎng)和購買軟件系統(tǒng)。有些系統(tǒng)還沒經(jīng)過市場檢驗就被學校購回上架，這就導致系統(tǒng)在一定程度上無法適應當時的市場。一方面會導致同學們對產(chǎn)品產(chǎn)生排斥心理，另一方面也增加了改進校園網(wǎng)的難度。

（四）網(wǎng)絡管理方式不科學，人文關懷少

網(wǎng)絡是人人都能發(fā)聲的平臺，但不健康的聲音又需要通過合理方式進行疏導，因此網(wǎng)站管理員的地位就變得非常重要。

目前高校思政教育的方式比較簡單，通過校園網(wǎng)發(fā)布資訊，提供學習材料、上傳教育視頻等方式來進行思政教育，教育的互動性不夠，單一化。網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍配備不足，監(jiān)管方式較為粗放。

（五）新網(wǎng)絡媒體沒有很好地被使用，前瞻性不夠

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，目前已經(jīng)進入了融媒體的時代，新媒介的出現(xiàn)大大改變了廣大師生的生活學習方式。從目前調(diào)研的情況來看，如微博、微信等有著廣泛群眾基礎的優(yōu)質網(wǎng)絡平臺沒有及時被納入網(wǎng)絡思政教育資源體系中，導致廣大師生不能第一時間聽到“好聲音”，校園網(wǎng)的滯后性明顯。

綜上所述，當今校園網(wǎng)存在應用不足、內(nèi)容乏味、管理死板、載體陳舊、規(guī)劃不到位等情況，以上因素嚴重影響了校園網(wǎng)的吸引力和凝聚力。因此，對校園網(wǎng)進行革新并提高其凝聚力的工作刻不容緩。

四、增強高校校園網(wǎng)凝聚力的路徑分析

從互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡思想政治教育資源的視角探討增強高校校園網(wǎng)凝聚力的思路和辦法，影響校園網(wǎng)凝聚力的因素是復雜的，其建議對策也是多元的，根據(jù)以上的分析，主要從以下四個方面展開思考：

（一）創(chuàng)新介體模式

介體是指信息傳播的媒介，是網(wǎng)絡信息的載體。它并不僅向網(wǎng)民傳遞信息，還提供讓網(wǎng)民發(fā)聲的平臺。

優(yōu)秀的介體以論壇、微信、微博等為代表，在網(wǎng)民中影響廣泛。論壇是信息更新速度較快的一種。每個BBS站點的信息都處于一種隨時更新的狀態(tài)中。BBS的普通用戶在獲取信息的同時，也提供著各異的信息。它交互水平很高，能夠提供強大的站上實時交談和交互游戲的功能。這種論壇按照主題分成各種各樣的布告欄，布告欄的分類根據(jù)是大多數(shù)使用者的喜好，使用者可以查閱他人關于某個主題的最新看法，也可以將自己的想法個性化地貼到公告欄中。關注一個大學論壇就相當于同時關注了整個大學的基本動態(tài)。微博是一個以用戶關系信息分享、傳播以及獲取為基礎的平臺。用戶可以通過WEB、WAP等客戶端組建個人社區(qū)，以140字的文字更新信息，并即時發(fā)上網(wǎng)絡與他人分享。也可以選擇關注他人的微博，成為粉絲。時效性和隨意性是微博突出的重點。微信是為終端提供即時通訊服務的應用程序，支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡快速發(fā)送免費語音、圖片和文字，截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%的地區(qū)。

從原則上講，能夠吸引人的只有真實客觀的東西。對于大學生來說，在真實客觀的基礎上，他們還追求更加個性化的層面。大學生們的服裝發(fā)型等外觀逐漸向個性化發(fā)展的同時也是標志著他們心理無法被統(tǒng)一的思想所駕馭，他們渴望發(fā)出自己的聲音。因此利用新媒介讓所在該校的大學生們在校方的平臺上自由發(fā)聲十分關鍵。這不僅是學生們之間的交流，更能促進學子與母校之間的相互了解。

具體在操作層面上，可以采?。阂皇堑顷懡缑娼y(tǒng)一入口，且能夠在多個網(wǎng)絡平臺登陸使用。二是校園網(wǎng)資源的集成化，功能多樣化，且能進行深度互動。廣大師生可以在任何位置使用手機上的平臺登錄校園網(wǎng)，查看自己論題的最新動態(tài)并進行交流和評論。根據(jù)平臺上學生們反應的情況進一步改進校園網(wǎng)絡，思想政治教育網(wǎng)站，并進一步改進校方微博、微信等，充分發(fā)揮輿論的導航作用，以校園網(wǎng)絡載體建設帶動其他網(wǎng)絡思想政治教育資源的建設，從而形成合力增強校園網(wǎng)凝聚力。形成以論壇、微博、微信為血液，校園網(wǎng)為軀干的“三位一體”新模式。

（二）挖掘環(huán)體功能

筆者認為，所謂環(huán)體，就是校園網(wǎng)所處的網(wǎng)絡道德文化環(huán)境以及網(wǎng)絡技術的開發(fā)程度。

在網(wǎng)絡道德文化上，網(wǎng)絡世界有很完整的價值觀體系，在這種情況下信息不對稱，認識不一致，積極與消極并存就是常態(tài)。這就是造成我們在校園網(wǎng)凝聚力上前進的阻礙。網(wǎng)絡文化建設，最重要的就是網(wǎng)絡道德文化的建設，從網(wǎng)絡自身的特征來看，即便網(wǎng)絡技術已經(jīng)充分發(fā)展，關于網(wǎng)絡發(fā)展的法律足夠健全，也無法完全杜絕網(wǎng)絡弊端的出現(xiàn)，就像是現(xiàn)實社會中有關道德的社會問題，并不能夠完全使用法律法規(guī)來解決，為了盡可能地避免網(wǎng)絡世界中出現(xiàn)的不良道德問題，網(wǎng)絡道德的建設尤為重要。充分發(fā)揮網(wǎng)絡道德文化的正能量作用，營造積極健康的學習生活環(huán)境就是當前挖掘環(huán)體功能首要工作重點。此外，網(wǎng)絡技術的開發(fā)程度也決定了環(huán)體功能的實現(xiàn)程度。鑒于此，筆者認為可以從兩個方面來實施：

一是更新觀念，開創(chuàng)大學生思想道德建設新模式。從網(wǎng)絡信息時代的特點入手，幫助學生掌握分析各種復雜的現(xiàn)象的能力，正視網(wǎng)絡給大學生思想教育帶來的各種挑戰(zhàn)，逐步建立并完善立體化的教育疏導體系，即以學校教育、社會疏導、家庭輔導、媒體引導四管齊下的方式構建對大學生的立體教育網(wǎng)絡，形成大學生思想道德建設的整體模式，實現(xiàn)多種形式的有效整合。二是加強監(jiān)控，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術，用積極信息引導和凈化網(wǎng)絡環(huán)境。面臨魚龍混雜、澎湃而來的信息潮流，我們必須盡快建立對大學生網(wǎng)絡行為的監(jiān)控機制和完善的管理制度，加強對網(wǎng)絡的監(jiān)督和管束。首先加強網(wǎng)絡法制教育。其次，提高網(wǎng)絡宣傳的針對性和宣傳質量，加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控和引導，強制性地檢查并過濾信息，及時刪除網(wǎng)上垃圾。通過嚴格分析監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)大學生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育，做到防微杜漸，從而在高校校園形成一種和諧的、健康的、是非明確的、祛惡扶正的網(wǎng)絡環(huán)境。構建網(wǎng)絡文明，培養(yǎng)和形成大家認同并遵守網(wǎng)絡制度文化。

（三）拓展主體建設

拓展主體建設方面，關注機構和隊伍建設，即建立完善高校校園網(wǎng)建設指導機構、整合拓展高校網(wǎng)絡信息管理部門功能，建立專職網(wǎng)絡思想政治教隊伍，專職網(wǎng)絡技術工作人員隊伍、高校網(wǎng)絡發(fā)言人隊伍、學生評論員隊伍、學生信息員隊伍、學生“意見領袖”隊伍。

拓展主體建設要有品牌培育意識，要有品牌培育規(guī)劃，強化內(nèi)部分工、協(xié)調(diào)等方面全方位落實優(yōu)化網(wǎng)絡管理工作，明確責任，分解目標，量化任務，逐步建立健全網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)。加強網(wǎng)絡五支隊伍建設。具體建設舉措如下，第一，建立輿論引導隊伍。成立校網(wǎng)絡領導工作小組，制定各項網(wǎng)絡教育規(guī)劃管理制度，結合關于“堅守網(wǎng)絡七條底線”的要求，開展與網(wǎng)絡有關的講座、報告會等宣傳教育活動；第二，成立網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍，建立學校、各院系部、輔導員、班團支部自上而下的聯(lián)動體系，配備相應的網(wǎng)絡信息員，實時把握網(wǎng)絡監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)；第三，建立網(wǎng)絡技術隊伍。加強網(wǎng)絡人員的技術培訓，提高對信息應用開發(fā)、信息采集、數(shù)據(jù)平臺建設的能力；第四，建立網(wǎng)絡評論員隊伍。明確任務和制度，對網(wǎng)絡評論員進行定期培訓，實時掌握校園信息動態(tài)；第五，建立BBS或官方微博微信管理隊伍。建立健全相關的管理制度和辦法，努力把校園網(wǎng)絡建設成為集思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的校園文化建設平臺和基地，充分利用官方微博、QQ群、微信等宣傳教育溝通平臺，擴大對外的影響力。

（四）加強客體教育

加強客體教育指的就是加強對當代大學生們的意識形態(tài)，信仰，和網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。這是創(chuàng)新介體模式的一種輔助形式，也是對在網(wǎng)絡平臺上難以達到的教育目標的一種彌補的辦法。

加強客體教育，提高大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)、法制觀念。主要可以從三個層面入手，一是構筑健康積極的高校校園網(wǎng)，提供一個安全有趣的平臺作為物質基礎，把高校校園網(wǎng)建設成為系統(tǒng)安全、制度完善、管理規(guī)范、內(nèi)容厚實、信息健康的“綠色網(wǎng)絡”。二是著力提高大學生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)。一方面是積極開展文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)活動，營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境；另一方面，學校應該經(jīng)常開展網(wǎng)絡培訓工作，比如通過開展網(wǎng)絡知識講座和選修課，普及網(wǎng)絡知識，將網(wǎng)絡應用滲透到有關課程中；最后，還要通過疏導性的思想政治教育和網(wǎng)絡倫理教育，強化學生的網(wǎng)絡道德意識和法制觀念，促使大學生樹立自律意識和正確的網(wǎng)絡觀，培養(yǎng)和提高大學生對有害信息自覺抵制的意識和能力，使之能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德，合理使用網(wǎng)絡資源，文明上網(wǎng)，自覺遵守國家法律和有關政策，規(guī)范上網(wǎng)行為，共同建設網(wǎng)上精神家園，成為講文明講法制有文化有道德的網(wǎng)絡新人。

[1]劉彬.高校校園網(wǎng)建設與構建和諧校園[J].西北民族大學學報（哲學社會科學版），2011，（3）.

[2]楊玉洪.論高校校園網(wǎng)絡環(huán)境建設與管理[J].現(xiàn)代教育科學（高教研究），2011，（4）.

[3]韓天.搶灘校園網(wǎng)絡構建新型的思想政治教育陣地[J].科技信息，2009，（28）.

福州大學2015年教育管理研究專項基金《增強高校校園網(wǎng)凝聚力創(chuàng)新研究——基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡思想政治教育資源的思考》（15SKZ40）

許志銘（1984-），男，福州大學講師（助理研究員），主要從事高校宣傳與大學生思想政治教育研究。