淺析高校研究生學術道德培育機制

姚嵐++梁麗霞

摘要：隨著研究生規(guī)模的擴招，研究生群體越來越龐大，在數(shù)量增長的同時，問題也日益突出，尤其是學術道德失范現(xiàn)象越來越嚴重。要改善這種現(xiàn)象，從外部來看，一是學校要完善學術管理機制，強化學術道德規(guī)范教育，建立多元化學術評價標準，創(chuàng)新教育方法；二是改善學術界不良風氣，促使學術規(guī)范法律化。從內(nèi)部來看，一是強化自身學術道德，增強內(nèi)在自律性，提高創(chuàng)新能力；二是規(guī)范導師自身學術行為，充分發(fā)揮導師監(jiān)督作用；

關鍵詞：研究生；學術道德；培育機制

一、引言

人才緊缺是當今世界的難題之一，為了給社會輸送高質(zhì)量的人才，國家越來越重視研究生的培養(yǎng)和教育。但近幾年，隨著研究生規(guī)模的擴招，高校研究生學術道德失范現(xiàn)象日益嚴重。所謂學術道德失范是指學術作者主體用不符合學術活動中基本倫理道德規(guī)范的行為或手段來達到自己的學術目標。[1]恩格斯說：“每一個階段，甚至每一個行業(yè)，都各有各的道德?！睂W術界也有自己的道德規(guī)范，但目前我國高校研究生的學術道德教育還存在諸多問題，現(xiàn)狀并不樂觀。有些研究生投機取巧，寫論文東拼西湊，或者直接照搬他人數(shù)據(jù)，抄襲他人學術成果；有些研究生做學問心浮氣躁，為了達到學校要求，不惜花錢請人代寫；更有甚者，在網(wǎng)上當槍手，兜售學術論文。這些不正當?shù)氖侄位蛐袨槎技觿×藢W術界的混亂，造成不良影響。

二、改善學術道德失范的外部環(huán)境

學術道德失范是一種社會不良現(xiàn)象，更是一個長期復雜的過程，學術道德滑坡不僅影響高校的學術競爭力，還會影響到整個國家學術水平的發(fā)展與進步。[2]想要改善研究生學術道德失范現(xiàn)象，從外部看，需要從學校和社會兩方面入手。

1、學校要完善學術管理機制

（1）強化學術道德規(guī)范教育

學校在研究生入學之初，就應該開設有關學術道德教育的課程，印發(fā)有關學術道德教育的學習手冊，學習完相關課程之后，簽訂學術道德承諾書，從精神上督促學生遵循學術道德的章程。[3]通過全面系統(tǒng)的學習，對學術道德、學術規(guī)范形成系統(tǒng)的認識，提升學術道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生誠信意識。并且對研究生的論文要經(jīng)過多輪審核，強化監(jiān)督機制，幫助研究生樹立起以遵循學術道德為榮，以違反學術道德為恥的觀念，自覺抵制學術道德失范行為。

（2）建立多元化的學術評價標準

學校應根據(jù)本學校的特點以及學科特色，采取適合本校的多元化評價標準。不應單以發(fā)表論文的數(shù)量論英雄，應該采取多元化的標準。[4]比如，申請專利的情況、幫助導師完成課題的情況、參加實踐活動的情況以及獲得的相關獎勵，都可以列為學術評價的標準，從多方面考察學生的學術水平，這在一定程度上可以減少學術道德失范行為。

（3）創(chuàng)新研究生學術道德教育的方法和手段

對研究生進行學術道德教育，方法要多元化。首先，在研究生入學之初，通過舉辦相關講座，介紹相關案例，宣傳學術道德規(guī)范。其次，發(fā)揮高年級學生對低年級學生的“傳幫帶”作用，讓優(yōu)良的學術作風不斷傳承下去。[5]另外，還可以在校園宣傳欄張貼有關宣傳學術道德的海報，建立微信公眾號，定期推送有關學術道德的文章，全方位創(chuàng)新學術道德教育方法。

2、改善學術界不良風氣，促使學術道德法律化

研究生學術道德失范現(xiàn)象日益增多，從根本上說與學術大環(huán)境息息相關，有關政府部門應該出臺相關政策，促使學術道德法律化，對違反學術道德的行為進行嚴厲打擊，努力創(chuàng)造良好的學術環(huán)境，營造治學嚴謹?shù)膶W術氛圍。另外，社會各界還可以利用網(wǎng)絡媒體做好學術道德宣傳工作。媒體不僅可以揭露道德失范的惡習，對學術環(huán)境起到監(jiān)督作用，還可以對遵循學術道德的行為進行宣揚和表彰，做好學術道德輿論導向，努力改善學術界不良風氣。[6]

三、加強我國研究生學術道德素養(yǎng)的內(nèi)在自律性

學術道德失范具有普遍性，強化研究生學術道德教育迫在眉睫，加強道德教育，這不僅關乎高校研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，更關系到我國學術水平的提升。從內(nèi)部看，需要從自身以及導師方面來探討。

1、強化研究生自身學術道德建設

（1）增強內(nèi)在自律性

研究生作為國家學術創(chuàng)新的主體，要謙虛上進、誠實勇敢，要有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神，增強自身的內(nèi)在自律性不僅是個人發(fā)展的需要，更是推動國家向前發(fā)展的要求。對研究生開展學術道德教育有利于強化研究生的自律性，形成積極穩(wěn)定的學術道德意志，外部的學術道德規(guī)范一旦內(nèi)化為自身的要求，就可以成為約束研究生自身的準繩。[7]

（2）提高自身創(chuàng)新能力

提高學術道德創(chuàng)新能力，是指在遵循一般學術道德的基礎上，面對矛盾和沖突，形成自己的認知，運用適合自己的方式來處理矛盾。研究生在涉及學術道德問題時，需要依靠學術道德規(guī)范來解決，但隨著問題的不斷深入，會有一些新的問題、新的情況發(fā)生，這就促使一般的學術道德規(guī)范進行創(chuàng)新與改革，形成新的道德價值觀。[8]與此同時，一些不適應現(xiàn)代學術的道德觀念將被淘汰，由此，真正實現(xiàn)學術道德的創(chuàng)新。

2、規(guī)范導師自身學術行為，充分發(fā)揮導師監(jiān)督作用

“古人學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”導師是研究生求學路上的引路人，不僅要傳授知識，還要教導做人，要起到模范帶頭作用，規(guī)范學術行為。對學生的論文要嚴格把關，認真指導，對于學生出現(xiàn)的學術道德失范行為要承擔連帶責任，以此促使導師加強對學生的管理。導師應該讓學生明白什么是學術道德，應該怎么遵循學術道德規(guī)范，更要讓他們懂得學術道德失范的危害性，注重培養(yǎng)學生治學嚴謹?shù)膽B(tài)度，刻苦鉆研的精神，以及道德高尚的品格，從而樹立優(yōu)良的學風，營造良好的學術氛圍，改善學術道德失范現(xiàn)象。

良好的學術道德環(huán)境需要學生、教師、高校以及社會的共同營造，我們應該樹立堅定的信念，增強學術道德責任感，逐步減少甚至消除學術道德失范現(xiàn)象，引導學術道德教育良性發(fā)展，從根本上剔除導致學術道德失范的種子，提升高校研究生學術道德水平。

參考文獻：

[1]文英，胡曉艷.從研究生培養(yǎng)體系看研究生學術道德建設[J].學位與研究生教育，2007，（S1）：68-70.

[2]李疏貝，陳燕，肖夏璐.學術共同體模式研究生學術道德教育創(chuàng)新實踐及其啟示[J].思想教育研究，2016，（11）： 101-105.

[3]劉彩紅.淺析研究生學術道德失范的現(xiàn)狀、原因及對策[J].中國電力教育，2012，（20）：124-125.

[4]王緒本，向玉凡.科學研究視域下的研究生學術道德規(guī)范探析[J].學位與研究生教育，2010，（04）：37-40.

[5]黃成華.研究生學術道德培養(yǎng)與監(jiān)督的制度建設[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2011，（12）：172-173.

[6]鐘芳芳，肖文英.基于道德認識談研究生的學術道德建設[J].學位與研究生教育，2008，（01）：41-44.

[7]王正杰.論新時期研究生學術道德的現(xiàn)狀及教育對策[J].毛澤東思想研究，2009，（04）：137-140.

[8]馬曉輝，黃富峰.關于研究生學術道德的若干問題[J].教育評論，2011，（02）：19-22.

本研究得到山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“研究生學術失范動因及治理途徑研究”（SDYY16018）、濟南大學研究生教育創(chuàng)新計劃項目“研究生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、問題及支持體系研究”（JDYY1603）的支持。