高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究

魏紅亮

摘要：在全球知識經(jīng)濟時代發(fā)展的影響下，我國社會主義市場經(jīng)濟呈現(xiàn)出了日新月異式的發(fā)展，知識經(jīng)濟在為我國市場經(jīng)濟提供新的發(fā)展機遇的同時，也對我國的市場經(jīng)濟發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致我國市場經(jīng)濟出現(xiàn)了一系列新的問題。這其中最為突出的一個問題就是目前我國創(chuàng)新型人才短缺，無法有效應(yīng)對知識經(jīng)濟時代發(fā)展的需求。我國高校作為社會人才的主要輸出地，近年來雖然針對創(chuàng)新型人才短缺問題，在新課改的倡導(dǎo)下也進行了多次改革，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面也取得了一定的成果，但受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及資金、師資短缺等方面因素的限制，導(dǎo)致目前我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量仍然有待提升和完善。為此，本文站在提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的角度，通過對目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，詳細論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略。希望通過以下研究對進一步緩解社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才短缺問題有所幫助，進而借助人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的迅猛發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；體系構(gòu)建

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0089-02

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才在社會經(jīng)濟中的作用越來越明顯。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)引起高校的普遍重視，各高校積極加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)意識，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，而且對促進我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展具有直接的現(xiàn)實意義。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)取得的成就。（1）培養(yǎng)目標(biāo)的不斷調(diào)整。目前，我國高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)不僅看到了對學(xué)生開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義，還意識到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)與社會發(fā)展需求為導(dǎo)向。不同類型的高等院校根據(jù)國家政策的調(diào)整和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，合理利用高校的自身條件，在執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以培養(yǎng)在知識、能力和素質(zhì)全方位滿足社會發(fā)展需求的人才。（2）課程設(shè)置趨于合理。近年來，我國高等教育的改革對高校課程也提出了相應(yīng)的要求。面對不容樂觀的就業(yè)形勢，以重在培養(yǎng)學(xué)生能力的科學(xué)化、合理化的課程安排順應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展潮流。在當(dāng)前經(jīng)濟不景氣的大背景下鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，課程設(shè)置的知識的深度和寬度顯得尤為重要，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。部分高校為了利于學(xué)生的發(fā)展，采取了自由選課學(xué)分制，打破了傳統(tǒng)的必修式思維，在因材施教的原則下，增加學(xué)生的知識面。課程安排的趨于合理化在優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時也消除了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)給學(xué)生帶來的壓力。

2.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)存在的問題。（1）缺乏足夠重視。首先，高等院校對于人才的培養(yǎng)只注重專業(yè)技能的提升卻忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識的培養(yǎng)。同時，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，注重理論研究卻忽視實際操作；其次，高等院校對于專業(yè)理論知識的考核評估有著明確具體的標(biāo)準(zhǔn)，但是對于能力的評估卻模糊抽象，缺乏科學(xué)的方法和手段來客觀、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的自身能力。院校高層領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏足夠重視，造成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直處于院校二級學(xué)科的尷尬局面。（2）教學(xué)模式單一。雖然我國擁有人數(shù)眾多的高素質(zhì)人才，但是我國人才培養(yǎng)面臨著結(jié)構(gòu)性失衡問題。尤其是近年來，我國本科院校人才培養(yǎng)模式的趨同，教學(xué)模式單一，使學(xué)生在接受高等教育時喪失了自身的個性和學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性嚴重受挫。隨著高等教育的改革，部分高校為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開設(shè)了一些選修課程供學(xué)生自由選擇。學(xué)生在選課時由于有人數(shù)要求，導(dǎo)致一些學(xué)生選不到自己喜歡的課程，甚至一些選修課因為選修人數(shù)過少而取消，把學(xué)生重新安排在其他的選修課中，嚴重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的欲望。

二、構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的途徑

1.科學(xué)定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育涉及范圍較廣，它涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等各方面的內(nèi)容。這一特性導(dǎo)致高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏明確的定位和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校應(yīng)確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，樹立正確的學(xué)科定位，達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識的完美結(jié)合。

2.探索靈活多樣的教學(xué)手段。在高等教育改革的過程中，應(yīng)該加強對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索，注重多樣化發(fā)展，從院校類型、教育階段和所處地區(qū)差異出發(fā)，構(gòu)建獨具自身特色且教學(xué)手段多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。綜合型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)用型高校應(yīng)重點關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)提供更多的機會，對為地方經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。

3.重視實踐鍛煉。實踐是檢驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基石，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到實踐對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，以實踐為主體，在實踐中滲透相應(yīng)的理論知識。為此，高校應(yīng)有組織、有計劃地開展大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程，加強學(xué)生的實踐鍛煉，滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。

4.加強教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支理論結(jié)合實踐的高素質(zhì)教師隊伍是落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。教師應(yīng)在實踐中結(jié)合自身經(jīng)驗，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，有計劃地開展經(jīng)驗交流會，實現(xiàn)教師思維的互動，彌補教師思維的不足，不斷提升教師的專業(yè)技能，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

小結(jié)：

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，在社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，高校積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的途徑，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，并取得巨大成效。但我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)仍存在著一系列問題需要我們加以重視。積極探索構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的模式不僅有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而且對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有重要意義。

參考文獻：

[1]陳文娟，姚冠新，任澤中.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入高校課堂教學(xué)體系[J].中國高等教育，2012，（02）.

[2]盧寶臣.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視閾下的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2011，（07）.

[3]張恩韶，李清晨.新建應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2015，（02）.

[4]夏小華.國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與啟示——以美國、德國為例[J].雞西大學(xué)學(xué)報，2014，（06）.

Abstract：In the era of global knowledge economy development，under the influence of China's socialist market economy presented the changing type，the development of knowledge economy in our country market economy provides new opportunities for development at the same time，also puts forward new challenges to China's market economy development，lead to market economy in our country appears a series of new problems. This one of the most prominent a problem is the shortage of innovative talents in China，unable to effectively cope with the demand of the era of knowledge economy development. As the main output of social talents in colleges and universities in our country，although for innovative talent shortage problem in recent years，under the new curriculum reform advocates also has carried on the reform for many times，in such aspects as curriculum，training objectives，also has obtained certain achievements，but the traditional teaching idea and the limitation of funds，shortage of teachers and other factors，led to the innovation of entrepreneurship education in colleges and universities personnel training quality remains to be promoted and perfected. Standing in this paper，the raise innovative entrepreneurial talent training quality point of view，based on the innovation of entrepreneurship education in colleges and universities personnel training present situation research，innovation，entrepreneurship education talent cultivation system was described in detail the construction strategy. Hope that through the following research for further easing social innovation help entrepreneurial talent shortage，and then with the help of entrepreneurial talents of innovation ability to promote the rapid development of local economy.

Key words：university；business innovation；personnel training；system building