與生活相伴，與寫(xiě)作同行

趙娜丹

【摘要】語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō) 、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)，讀寫(xiě)是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要豐富孩子們的生活，日積月累，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，從而提高寫(xiě)作能力，讓孩子們?cè)谏钪信c快樂(lè)相伴，與寫(xiě)作同行。

【關(guān)鍵詞】豐富；積累；觀察；想象

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有十分重要的地位。作文教學(xué)的狀況和效果如何，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活以至整個(gè)一生都有重大的作用和影響。而小學(xué)階段的作文教學(xué)又是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生一提到作文就頭疼，這給我們的作文教學(xué)帶來(lái)了更多的困難。下面我把小學(xué)作文教學(xué)時(shí)積累的一些經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，希望能對(duì)大家有所幫助。

一、豐富生活

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！币鉀Q學(xué)生“沒(méi)有東西可寫(xiě)”這一作文困難，老師就必須有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生從豐富多彩的生活中積累習(xí)作素材。而學(xué)生的日常生活就是習(xí)作素材很好的挖掘地，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)是很好的寫(xiě)作素材；家庭生活中的一些瑣事，如爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)、童年趣事，等等；隨著季節(jié)的變化，大自然和人的變化可以寫(xiě)成一篇很好的美文；學(xué)了一篇文章后可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受以及明白的道理等。有了豐富的寫(xiě)作素材，孩子們就會(huì)有話可寫(xiě)了。

二、日積月累

只有養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，才能豐富自己的語(yǔ)言，運(yùn)用起來(lái)才能游刃有余。我從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)孩子們：

（一）充分利用課本中的“我的小本本”

冀教版語(yǔ)文課本每篇精選的課文里或多或少都有一些優(yōu)美詞句、綜合學(xué)習(xí)里的讀讀背背都是我們積累的素材。我在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)小本本，充分激發(fā)他們繪畫(huà)的潛能，讀寫(xiě)繪融為一體。比如我講完《詠柳》和《春游湖》這兩首古詩(shī)，我會(huì)讓孩子們收集一些關(guān)于春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句，在小本本上畫(huà)出春天美麗的景色。這樣既能豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又為習(xí)作打下了一個(gè)良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（二）充分利用課外書(shū)，積累優(yōu)美詞句

1.廣泛的閱讀。閱讀是積累語(yǔ)言的重要途徑。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中我十分重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。我在班級(jí)里建立了一個(gè)“讀書(shū)角”，要求每位同學(xué)每天至少高效地閱讀兩篇文章，還適時(shí)地利用讀報(bào)寫(xiě)字課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，并且讓學(xué)生利用課余時(shí)間讀一些科普讀物、少兒雜志、中外名著等，通過(guò)大量的閱讀既豐富了學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言，又豐富了寫(xiě)作思維。

2.熟讀或背誦。語(yǔ)文課本中的每一篇文章都是精華之作，所以在閱讀教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多品讀課文的精彩部分并要求熟讀背誦。對(duì)于詞語(yǔ)手冊(cè)中精美的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、詩(shī)文，我要求學(xué)生背誦并加以默寫(xiě)。只要這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，課本中的語(yǔ)言文字就能變成自己的儲(chǔ)備和財(cái)富，等到用時(shí)，自然會(huì)涌上筆端，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。

三、認(rèn)真觀察

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。”可小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去看、去聽(tīng)、去想，這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周?chē)娜?、事、物?/p>

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”只要我們認(rèn)真觀察，我們的作文中就有素材可寫(xiě)。觀察就是盡可能地運(yùn)用多種器官，包括：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭等，多角度、分層次、分部分地去觀察。

在作文中，我們需要觀察，其實(shí)，在生活中，觀察也是必不可少的。媽媽忙了一天，下班后非常累，睡覺(jué)前給奶奶打盆洗腳水，我們看到這些應(yīng)該怎樣做呢？孩子們也許會(huì)回答：“也給媽媽打盆洗腳水?！彼哉f(shuō)，觀察在作文和生活中的作用是相當(dāng)重要的，孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中多多進(jìn)行觀察，做生活的有心人。

四、合理想象

俗話說(shuō)：藝術(shù)源于生活，但又高于生活。我們?cè)诹?xí)作中也應(yīng)該聯(lián)系自己的實(shí)際生活，合理想象。

如果給你一個(gè)圓形，由它來(lái)引發(fā)想象。我們可以想想生活中哪些事物是圓形的。孩子們的思維很活躍、想象力很豐富。他們可能會(huì)想到：八月十五中秋節(jié)時(shí)，天上的月亮是圓形的，一家人團(tuán)聚在一起，吃著甜甜的月餅，賞著天上的一輪明月，是多么幸福的一件事?。　懊糠昙压?jié)倍思親”，那些不能和家人團(tuán)聚的游子們，在這個(gè)特殊的日子里，會(huì)更加思念自己的親人和家鄉(xiāng)。還有的孩子可能會(huì)想到：乒乓球是圓形的，我們國(guó)家有一支特別優(yōu)秀的乒乓球隊(duì)。當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，我們作為一名中國(guó)人，會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

其實(shí)，續(xù)寫(xiě)故事也是一種想象。我們?cè)诙昙?jí)學(xué)的《我要的是葫蘆》這篇課文，文中的主人公不明白事物之間是有聯(lián)系的，所以最后沒(méi)有得到一個(gè)葫蘆。課后我讓孩子們續(xù)寫(xiě)故事。他們編寫(xiě)得很精彩：第二年，他又種了一棵葫蘆，他聽(tīng)取了鄰居的意見(jiàn)，等葉子長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，就趕緊給它們打藥除蟲(chóng)，還經(jīng)常去看它們，經(jīng)過(guò)細(xì)心地照料，最后他終于收獲了又大又好的葫蘆。

與生活相伴，與寫(xiě)作同行。只有我們博覽群書(shū)、日積月累、認(rèn)真觀察、合理想象，才能愛(ài)上寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。

參考文獻(xiàn)

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[3]何健.小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)[J].新課程（小學(xué)版），2007（1）.

（編輯：陳岑）