淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

吳彬

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素很重要，培養(yǎng)好，事半功倍.在日常教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中往往被教師、學(xué)生、家長(zhǎng)所忽視.

【關(guān)鍵詞】非智力因素；興趣；習(xí)慣

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生中的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定后進(jìn)生的因素往往是非智力因素.所謂非智力因素，是指學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的因素，因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力、習(xí)慣的同時(shí)，還必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學(xué)之中，把培養(yǎng)學(xué)生非智力因素作為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)之一.下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素的一些嘗試.

一、用典型事例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志

意志是非智力因素的重要方面，學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對(duì)其智能的發(fā)展是有強(qiáng)化和推動(dòng)作用的.教學(xué)中，有目的地不斷用榜樣言行、生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力.小學(xué)生思維不穩(wěn)定，興趣容易轉(zhuǎn)移，上課容易分心，注意力不集中，在課堂上教師不斷以目光、表情、手勢(shì)以及聲音的變化或者做必要的停頓來(lái)警示他們，使其感到自己始終置身于教師的關(guān)注之下，從而自覺控制自己的注意力.部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愛動(dòng)腦筋，抄作業(yè)，教育他們認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是自己學(xué)習(xí)過程的真實(shí)記錄，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固.獨(dú)立完成作業(yè)雖是長(zhǎng)期的艱苦的事情，但對(duì)學(xué)習(xí)有利，讓他們明確要善于控制自己的不良行為，在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，“強(qiáng)迫”自己去獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自控力和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”！濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力.結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲.注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性、探索性和應(yīng)用性，例如，講列方程解應(yīng)用題時(shí)講一講古希臘數(shù)學(xué)家丟凡圖的故事.講長(zhǎng)方形時(shí)，自制平行四邊形教具，利用平行四邊形的不穩(wěn)定性，將一個(gè)平行四邊形變成有一個(gè)直角的平行四邊形.通過演示觀察，提出如下問題，讓學(xué)生爭(zhēng)議、質(zhì)疑、探索：在四邊邊長(zhǎng)不變的情況下，平行四邊形在變動(dòng)中成為一個(gè)怎樣的圖形？平行四邊形的什么發(fā)生了變化？（高、角、面積），什么沒有變化？（邊和周長(zhǎng)）.長(zhǎng)方形的定義是什么？它是什么四邊形的特殊的一種？除具有什么圖形性質(zhì)外，還具有怎樣的特殊性質(zhì)？一連串問題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考、探索.講圓錐的體積時(shí)，利用直觀教具，用實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作得到兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐，誰(shuí)是誰(shuí)的3倍，誰(shuí)是誰(shuí)的13，增強(qiáng)了直觀性.

三、手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

現(xiàn)在的小學(xué)生，由于家庭條件較優(yōu)越及家長(zhǎng)的包辦代替，動(dòng)手能力較差，這給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了障礙.在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，制作教具，在完成操作過程中將直覺思維上升到抽象思維.多參加實(shí)踐活動(dòng)，制作教具，實(shí)物在手，看得見，摸得著，對(duì)它們的特征記憶深刻，既活躍了課堂氣氛，又開拓了學(xué)生的思維.

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生獲得知識(shí)和能力是在學(xué)習(xí)行為過程中實(shí)現(xiàn)的，一定的學(xué)習(xí)行為，重復(fù)多次就會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)使人終身受益.而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高.因此，僅僅學(xué)生想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”.要講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)為主動(dòng).在教學(xué)中，重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，主要采取以下做法：

（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力.課前要布置預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生先通讀課文，然后細(xì)讀理解大致內(nèi)容，自定一些“畫”和批的記號(hào)，在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、結(jié)論畫出來(lái)，使他們養(yǎng)成邊讀邊畫、邊批邊算的習(xí)慣.

（二）聽課方法的指導(dǎo)

聽課方面要求學(xué)生上課做到“一專三動(dòng)”，即專心聽教師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等.勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解.認(rèn)真做好課堂上的練習(xí)，認(rèn)真聽教師講評(píng)及課后小結(jié)，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué)活動(dòng).

（三）總結(jié)歸納復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識(shí)的新舊聯(lián)系、知識(shí)的前后聯(lián)系、知識(shí)的橫向聯(lián)系，寫出簡(jiǎn)明小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，直到最后內(nèi)化提升.有選擇性地做一些各種類型和難度的題目，使學(xué)生掌握各類題的解題規(guī)律和方法，鞏固所學(xué)內(nèi)容.

（四）培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)加快”的計(jì)算能力

數(shù)學(xué)是運(yùn)算要求高的學(xué)科，運(yùn)算能力是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一.學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)用心算較多，而在以后的學(xué)習(xí)中，相應(yīng)運(yùn)算的難度、運(yùn)算的步驟都有所增加，運(yùn)算中常出現(xiàn)由于心算而不筆算帶來(lái)的錯(cuò)誤，一步錯(cuò)，步步錯(cuò).有些學(xué)生常?！翱础鳖}而不算題，懶動(dòng)手，長(zhǎng)此以往，做題速度減慢，導(dǎo)致能力下降.教學(xué)中首先得重視運(yùn)算方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，用練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)例教育學(xué)生，使其感到丟分丟得“心痛”，讓學(xué)生筆不離手，計(jì)算時(shí)動(dòng)手打一下草稿，把心算和筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能大大提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，減少失誤.其次應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)算的限時(shí)訓(xùn)練，如進(jìn)行5分鐘口算或脫式計(jì)算測(cè)評(píng)，提高運(yùn)算速度，培養(yǎng)學(xué)生好的運(yùn)算習(xí)慣.

總之，在搞好教學(xué)改革的同時(shí)，也要注意學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì).