提高初中生數(shù)學計算能力的有效策略

江紅波

《新課程標準》要求：數(shù)學教學要著重培養(yǎng)和發(fā)展學生的運算能力、處理數(shù)據(jù)的能力、空間想象能力、邏輯思維能力、數(shù)學信息的表達和交流能力.而運算能力則排在其余諸能力之前.可以這么說，數(shù)學就是計算，離開了計算數(shù)學學習就成了“無源之水，無本之木”.可見計算能力對于學習數(shù)學的重要性.那么，如何提高初中生數(shù)學計算能力呢？筆者認為可以從以下幾方面探討.

一、激發(fā)學生的計算興趣

在計算教學中，我們要激發(fā)學生的計算興趣，要讓他們愛上計算，樂于去計算.只有這樣，我們的計算教學才是成功的.為此，我們在教學中要結合教學的內(nèi)容，講究訓練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計算教學富有生機.如，在教學中，可以開展各種小游戲或者是小競賽之類的活動（如用拼圖游戲來驗證“勾股定理”，用概率知識來驗證各種“中獎”活動的公平性等等）來激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，使學生集中精神進行學習和計算，提高數(shù)學課堂上的學習效果，從而增強他們的學習興趣和信心.也可以借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學具、教具等，對學生進行視算、聽算、搶算、游戲中計算、計算競賽、自編計算等方式訓練.逐漸形成一種持久的計算興趣.

二、培養(yǎng)學生良好的計算習慣

在做計算題時，往往有的學生有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算等不好的習慣造成錯誤.所以在計算教學中，注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣也很重要.教學中，可采取以下方法進行訓練.

1.教會學生靈活運用簡便方法進行計算.加強簡便運算的訓練，也是提高學生的計算速度與正確率的一個重要途徑.可讓學生熟記常用數(shù)據(jù).計算中的常用數(shù)據(jù)如果能在理解的基礎上熟記，可以大大提高計算的準確性和速度.如在被開方數(shù)是分數(shù)的化簡中，通過總結規(guī)律，找到簡單的化簡方法，使學生在化簡時能達到口算的程度.平時可以有目的、有計劃、有意識地進行簡便計算的訓練，不僅可以培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習習慣，而且可以發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性和獨創(chuàng)性，看和想是運用簡便計算的關鍵.

2.要加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng).培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，是防止計算出錯、提高計算能力的主要途徑.認真審題是計算正確、方法合理的前提保證.比如在進行四則混合運算的時候，就應該要注意讓學生做到：看清數(shù)字和運算符號；根據(jù)運算符號確定運算順序，看能不能進行簡算等等；讓學生運用所學的知識進行正確的計算；學會認真地檢查.這樣可以提高正確率.

3.計算時要嚴格規(guī)范計算過程，解題時，要求學生做到計算格式規(guī)范、書寫工整、作業(yè)和卷面潔凈，即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰，計算時要讓學生養(yǎng)成自我驗算的習慣.長時間的訓練之后，學生就能養(yǎng)成一種較好的學習習慣了，良好的學習習慣是提高計算正確率的保證.

4.在運算中，如果能熟記一些常用數(shù)據(jù)，就能很好地掌握一些計算技巧，有助于學生能正確、迅速地計算.

三、加強學生運算技能的訓練

當各種運算方法綜合運用時，知識間易發(fā)生混淆導致學生出錯.這就要求教師在把握知識體系上注意從易到難的原則，對各種學生可能遇到的情況有一個預計，并采取相應的措施.例如，在用直接開方法解一元二次方程時，課本上只提供了形如x2=16這類簡單的題型，對于解形如640（x-2）2=250的方程時，許多學生往往容易出錯.這就要求教師除了要由易到難地讓學生從題型x2=16演練到題型640（x-2）2=250，還要引導學生學會從特殊到一般的思想方法，歸納出用直接開方法解一元二次方程的一般形式a（x+b）2=c（ac>0）的步驟，這樣學生再做類似題目就不易再出錯了.

另外，要把對學生筆算能力的培養(yǎng)貫穿在各個學段的教學中，而且要根據(jù)教學實際情況有針對性地進行訓練.例如，對于完全平方公式，在計算中有很多學生總是把（a+b）2=a2+2ab+b2寫成（a+b）2=a2+b2，于是我就編了個順口溜便于學生記憶：首平方，尾平方，2倍首尾在中央，這樣學生就不易出錯了.我在每周都安排一節(jié)習題課，內(nèi)容中都有突出計算技能的筆算訓練，一般是用10到20分鐘左右的時間，并且針對學生的具體情況及不同的教學內(nèi)容，設計不同的訓練重點.只有堅持長期不懈的努力，對筆算技能的訓練認真加以落實，才能逐步提高學生的筆算能力.

四、加強學生口算能力的訓練

口算是計算的基礎，口算能力的強弱，直接影響到學生計算的速度和準確性，所以我們應該重視口算能力的培養(yǎng).我們可以每節(jié)課用2-3分鐘進行口算訓練，同時，利用估算對計算結果的合理性做一個判斷.養(yǎng)成天天算的好習慣.這樣可以提高計算速度.

總之，培養(yǎng)和提高學生的計算能力，就要做到經(jīng)?；杏媱?、有步驟，在時間上要講究速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，只要我們不斷探索，持之以恒，學生的計算能力就一定能得到提高.