高職教育新專業(yè)線上評(píng)估研究

劉曉洪+殷開明

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們不斷地利用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)來(lái)提高辦事效率，規(guī)范辦事流程。本文主要圍繞高職教育新專業(yè)線上評(píng)估進(jìn)行討論研究，使新專業(yè)評(píng)估工作更加科學(xué)性、便捷性與高率性。

【關(guān)鍵詞】高職教育 新專業(yè) 線上評(píng)估

一、引言

要實(shí)現(xiàn)新專業(yè)線上評(píng)估，就需要新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)的支撐。新專業(yè)線上評(píng)估是指利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等手段，評(píng)估組織機(jī)構(gòu)對(duì)評(píng)估項(xiàng)目、評(píng)估專業(yè)、評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估專家、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行數(shù)字化設(shè)置與維護(hù)；評(píng)估學(xué)校對(duì)需要評(píng)估的新專業(yè)的相關(guān)信息、支撐材料等進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)；評(píng)估專家則改變傳統(tǒng)評(píng)估模式，不再進(jìn)入評(píng)估學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)采集分析評(píng)估數(shù)據(jù)和在線對(duì)新專業(yè)進(jìn)行評(píng)估并給出評(píng)估結(jié)論。通過(guò)線上評(píng)估，評(píng)估機(jī)構(gòu)、評(píng)估對(duì)象、評(píng)估專家三方受益，評(píng)估機(jī)構(gòu)可以方便地統(tǒng)計(jì)各種所需的數(shù)據(jù)、評(píng)估對(duì)象不用為送各種材料而浪費(fèi)大量時(shí)間，評(píng)估專家可以隨時(shí)隨地進(jìn)行評(píng)估。這大大提高了評(píng)估效率，降低了評(píng)估成本。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

世界各國(guó)為保障高校教育質(zhì)量，高等教育專業(yè)評(píng)估與專業(yè)認(rèn)證是其重要手段。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)，定期對(duì)專業(yè)進(jìn)行評(píng)估在美國(guó)高校中廣泛使用，還有專門的專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)高校中的專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估與認(rèn)證，以保障本國(guó)教學(xué)質(zhì)量。在英國(guó)，他們按學(xué)科專業(yè)劃分不同的類，再根據(jù)不同的類制定評(píng)估指標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成具有指導(dǎo)性的參照表，該表作為各高校的借簽與指導(dǎo)。這對(duì)促進(jìn)英國(guó)高校提高辦學(xué)水平具有重要的參考價(jià)值。在國(guó)外，很多高校的專業(yè)評(píng)估不只是為了得出評(píng)估結(jié)論，更重要的是在評(píng)估中找問(wèn)題，找差距，不斷完善自己的專業(yè)建設(shè)。

我國(guó)高等職業(yè)教育新專業(yè)評(píng)估是對(duì)高職院校申報(bào)的新專業(yè)建設(shè)過(guò)程的一種有效的監(jiān)督機(jī)制，是提高教育質(zhì)量的重要保障手段，也是教育評(píng)估體系的重要組成部分。目前，組織和迎接新專業(yè)評(píng)估的工作十分繁重，整個(gè)評(píng)估過(guò)程存在涉及面廣，參與者多，工作量大，耗時(shí)耗錢，統(tǒng)計(jì)繁雜等弊端。整個(gè)評(píng)估過(guò)程主要通過(guò)手工方式進(jìn)行，缺乏信息化手段，沒(méi)有信息化的支撐，評(píng)估數(shù)據(jù)不能進(jìn)行及時(shí)有效的統(tǒng)計(jì)與分析，歷史數(shù)據(jù)也很難被重用。而專業(yè)評(píng)估任務(wù)重、過(guò)程復(fù)雜、工作量大，手工方式進(jìn)行評(píng)估，人為主觀因素影響較大，往往缺乏對(duì)過(guò)程材料的把控，不能很好地把握各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，在評(píng)估過(guò)程中，存在憑印象打分、評(píng)估不準(zhǔn)、效用不高、評(píng)估誤差大等問(wèn)題。

三、新專業(yè)線上評(píng)估的意義

構(gòu)建新專業(yè)線上評(píng)估系統(tǒng)，促進(jìn)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，加速新專業(yè)評(píng)估指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化和量化，簡(jiǎn)化評(píng)估流程，節(jié)約評(píng)估成本，減少評(píng)估過(guò)程中的人為主觀影響，實(shí)現(xiàn)新專業(yè)評(píng)估的公開、公平和公正。

通過(guò)對(duì)新專業(yè)線上評(píng)估的研究，有利于實(shí)現(xiàn)新專業(yè)評(píng)估過(guò)程的信息化管理，規(guī)范了數(shù)據(jù)采集格式，評(píng)估各方不受時(shí)空限制，便于學(xué)校評(píng)估材料的上傳和評(píng)估專家瀏覽資料，大大提高了各方的工作效率。通過(guò)新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用，可方便地進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)的查詢、對(duì)比與分析，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的重用性。真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。

四、新專業(yè)線上評(píng)估的主要內(nèi)容與目的

（1）研究新專業(yè)評(píng)估的相關(guān)概念，分析新專業(yè)線上評(píng)估可能遇到的各種問(wèn)題，以此作為新專業(yè)在線評(píng)估系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎(chǔ)；明確新專業(yè)評(píng)估流程，以該流程為核心，全面通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)管理參評(píng)學(xué)校的評(píng)估材料、通過(guò)軟件自動(dòng)對(duì)各類材料進(jìn)行分類匯總。

（2）研究新專業(yè)的評(píng)估流程，分析評(píng)估指標(biāo)體系，通過(guò)優(yōu)化評(píng)估流程，簡(jiǎn)化評(píng)估過(guò)程，提高評(píng)估效率。

（3）研究評(píng)估指標(biāo)，進(jìn)行評(píng)估指標(biāo)體系模型設(shè)計(jì)。

（4）研究新專業(yè)評(píng)估方案，明確工作流程，分析相關(guān)信息的歸檔，完成系統(tǒng)需求分析。

（5）選擇系統(tǒng)開發(fā)模型，確定相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。

（6）設(shè)計(jì)開發(fā)出具有一定通用性的新專業(yè)線上評(píng)估系統(tǒng)。

以新專業(yè)評(píng)估文件為依托，以評(píng)估指標(biāo)的可配性應(yīng)對(duì)評(píng)估需求的可變性，以功能菜單的可配性應(yīng)對(duì)需求的擴(kuò)展性，采用先進(jìn)的開發(fā)模型應(yīng)對(duì)技術(shù)的更新性，系統(tǒng)以靈活的開發(fā)模式應(yīng)對(duì)將來(lái)5至10年的應(yīng)用需求，逐步達(dá)到一個(gè)通用性好的新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)。通過(guò)在線評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用，輔助各方完成新專業(yè)的評(píng)估，輔助學(xué)校進(jìn)行新專業(yè)建設(shè)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高職教育新專業(yè)線上評(píng)估的研究，將促進(jìn)高職院校對(duì)新專業(yè)評(píng)估要求、評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估內(nèi)容作深入分析，有利于探明高職院校新專業(yè)評(píng)估面臨的實(shí)際問(wèn)題，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，有針對(duì)性地提出解決方案。這將有利于促進(jìn)高職教育新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

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