淺談培養(yǎng)與建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的對策與建議

曹遠(yuǎn)森+郭瑞

摘要：高校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生干部隊(duì)伍是高校開展思想政治教育的一支重要力量，是一個(gè)關(guān)鍵性的角色。本文從學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀入手，探討高校學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，從而完善學(xué)生干部管理體系，更好地發(fā)揮學(xué)生干部潛能。只有建立一支素質(zhì)較高、活動(dòng)能力和影響力較強(qiáng)、蓬勃向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，才能帶動(dòng)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對完成高校教育目標(biāo)有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；建設(shè)；對策；服務(wù)意識(shí)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0135-01

高校學(xué)生干部隊(duì)伍在校園思想政治與學(xué)科教育方面發(fā)揮著重要的示范與帶頭作用的同時(shí)，又在高校的教育、管理和服務(wù)的一體化校園機(jī)制中扮演著重要的組織者與參與者角色。這樣特殊的身份賦予這個(gè)集體光榮的稱號，同時(shí)也賦予了他們義不容辭的使命和責(zé)任。理想的學(xué)生干部隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是有效促進(jìn)學(xué)校工作開展，充分協(xié)調(diào)師生關(guān)系，讓管理人員、教學(xué)人員和廣大學(xué)生都感到滿意的一群中堅(jiān)力量。[1]目前，高校學(xué)生干部隊(duì)伍整體表現(xiàn)良好，但也存在諸多問題，如果加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的積極作用一直是高校人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要課題。

一、目前高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題

學(xué)生干部隊(duì)伍的思想素質(zhì)與工作能力從某種程度上反映了高校學(xué)生的整體水平。總體而言，我國高校學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)是很高的，他們在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，樂于分享；工作上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)；課余時(shí)間他們積極組織各種社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)出應(yīng)有的示范和帶頭作用，為師生們提供了很大的便利，在學(xué)校建設(shè)中也發(fā)揮了重要的作用。然而，不可否認(rèn)，當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)也存在一些不足之處。具體問題表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

1. 工作強(qiáng)，學(xué)習(xí)弱。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前很多學(xué)生干部不能很好地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。一些學(xué)生干部只看到了自己學(xué)生干部的身份，而忘卻了自身本來的學(xué)生身份。由于以上種種原因?qū)е聦W(xué)生干部時(shí)間安排不合理，缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績不理想，甚至出現(xiàn)補(bǔ)考重修等現(xiàn)象，大大弱化了學(xué)生干部學(xué)習(xí)表率的作用，甚至給學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了負(fù)面影響。

2. 能力強(qiáng)，品行弱。作為當(dāng)代大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，學(xué)生干部應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。但當(dāng)前有些學(xué)生干部存在一定的功利思想，主要表現(xiàn)為：①動(dòng)機(jī)不純，他們工作的出發(fā)點(diǎn)不是為了更好地為同學(xué)和集體做貢獻(xiàn)，而是出于利己主義心態(tài)。②責(zé)任感缺失，對工作挑挑揀揀。

3. 行動(dòng)強(qiáng)，創(chuàng)新弱。一直以來，高校在實(shí)際工作中存在對學(xué)生干部使用多、培養(yǎng)少的情況，對學(xué)生干部的考核一般也以組織活動(dòng)的多少及其結(jié)果為主要依據(jù)，導(dǎo)致很多學(xué)生干部在開展工作時(shí)過多地依賴于老師的意見及建議，不會(huì)主動(dòng)思考問題、解決問題。工作往往借鑒上一屆的工作方法或方案，缺乏創(chuàng)新性。

4、溝通少，合作差。缺乏溝通與合作意識(shí)是當(dāng)今高校學(xué)生群體中存在的普遍現(xiàn)象。我們習(xí)慣上把學(xué)生干部群體稱為“學(xué)生干部隊(duì)伍”，既然被稱為隊(duì)伍，就是一個(gè)大集體、大家庭，在學(xué)習(xí)工作上就少不了溝通與合作。需要各部門、各成員之間及時(shí)交流與溝通、互幫互助，才能在工作中各取所需，從本質(zhì)上提高部門及個(gè)人的工作能力，從而提高集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

二、對策及建議

針對當(dāng)前學(xué)生干部中出現(xiàn)的諸多問題，尋找相應(yīng)的對策和措施勢在必行，這不僅有助于學(xué)生干部個(gè)人的成長成才，保證高校學(xué)生干部的質(zhì)量，而且對高校整體校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)都有舉足輕重的作用。

1.強(qiáng)化意識(shí)教育，做好學(xué)生的排頭兵學(xué)生干部在學(xué)生群體中充當(dāng)著排頭兵的作用，因此學(xué)生干部的品行與態(tài)度是否端正對周圍廣大學(xué)生有很大的影響。需要要加強(qiáng)對學(xué)生干部的思想政治教育，強(qiáng)化干部意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)。

2.建立科學(xué)合理的選拔制度。科學(xué)合理的選拔制度對學(xué)生干部具有較高的綜合水平起著非常重要的作用，因此這一環(huán)節(jié)需要嚴(yán)格把關(guān)。合理的選拔制度應(yīng)具備以下幾個(gè)原則：“公平、公正、公開”的原則；個(gè)性化與全面發(fā)展的原則；[2]自薦報(bào)名和投票表決的原則等。在選拔過程中還要加強(qiáng)監(jiān)督，避免打招呼、拉關(guān)系的等影響公平選拔的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.因材施教，制定有效的培養(yǎng)計(jì)劃。為使新任學(xué)生干部具備較強(qiáng)的工作意識(shí)，過硬的工作能力，并盡快投入到工作中，進(jìn)行新任學(xué)生干部培訓(xùn)是非常必要的。培訓(xùn)可分為理論和實(shí)踐兩部分，理論部分主要以老師為大家講述理論經(jīng)驗(yàn)為主，培訓(xùn)目的為讓新干部及時(shí)掌握工作內(nèi)容和方式方法，因此培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)同時(shí)具備針對性和實(shí)用性；實(shí)踐部分則主要以集體活動(dòng)或素質(zhì)拓展等形式來開展。

4.階段性考核，獎(jiǎng)勵(lì)制與淘汰制并行。階段性考核是評價(jià)學(xué)生干部階段性的行為表現(xiàn)與工作效果的有效手段。對于考核結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于有能力卻與工作崗位不匹配的干部及時(shí)進(jìn)行職位調(diào)換；對待那些投機(jī)取巧，在其位不謀其事的干部要及時(shí)進(jìn)行談話，對于不思悔改者應(yīng)及時(shí)淘汰。階段性考核會(huì)對學(xué)生干部施以無形的壓力，促進(jìn)學(xué)生干部認(rèn)真努力的開展工作，對提高學(xué)生干部整體的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力起到極大的促進(jìn)作用。

5.定期總結(jié)，加強(qiáng)新老干部交流。定期召開工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)和新老干部交流會(huì)，旨在對工作進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，在經(jīng)驗(yàn)交流的過程中取長補(bǔ)短，在不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)中提升自己的工作能力，掌握工作技巧。

三、結(jié)束語

總而言之，在高校之中，學(xué)生干部是學(xué)校做好學(xué)生工作的基層建筑，也是學(xué)生了解學(xué)習(xí)的途徑之一。只有通過輔導(dǎo)員不斷的挖掘和培養(yǎng)良好工作能力以及學(xué)習(xí)成績的學(xué)生干部，建設(shè)一個(gè)具有高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，才能讓高校的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。未來幾年，是我國人才事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，不斷提升他們的各項(xiàng)能力與素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做好人才儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃朝新. 當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)若干思考[J]. 福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版），2004（11）.

[2]汪朝暉. 高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與管理工作研究[J]. 株洲工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

作者簡介：曹遠(yuǎn)森（1989-），男，漢族，江蘇徐州人，大學(xué)本科，中共黨員，輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。

郭瑞（1987-），女，漢族，江蘇徐州人，碩士研究生，中共黨員，輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。