社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)下“四有”教師的文化內(nèi)涵建設(shè)

余紹敏

摘 要：隨著社會(huì)的全面發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略的深化落實(shí)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中針對教育事業(yè)的關(guān)注力度日益加大。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的先鋒隊(duì)，如何打造專業(yè)素養(yǎng)高、道德水平高的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。文章以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為前提，以“四有”教師文化內(nèi)涵建設(shè)為研究視角展開分析討論，旨在為打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍提供參考與借鑒，期待為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“四有”教師；文化內(nèi)涵

一、做有理想的教師

理想是一種信念，是一種追求，是支持我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。理想如雨露滋潤著心田，蘊(yùn)含著生機(jī)。如果說遠(yuǎn)方是輪船的夢，寬廣是雄鷹的夢，那么教書育人始終是教師的夢。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師需要堅(jiān)定理想信念，具有愛國主義情懷、集體主義情感、社會(huì)主義信仰。這應(yīng)該成為教師一生的追求，以志存高遠(yuǎn)點(diǎn)綴三尺講臺(tái)，以崇高信仰書寫平凡人生，詮釋“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”的人生誓言。作為一名高職院校教師，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到肩負(fù)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，用師者平凡的一生唱響共筑中國夢的時(shí)代強(qiáng)音[1]。

二、做有學(xué)識(shí)的教師

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)講過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處熓遣ト鑫幕R(shí)的種子的勞動(dòng)者，那么，若想將文化種子有效傳播，教師必須具備堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，作為新時(shí)期的人民教師，我們有義務(wù)以科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的視角、執(zhí)著的精神傳播文化知識(shí)，堅(jiān)信只有做一名學(xué)習(xí)型教育工作者，才能真正做好教書育人的工作，感受到三尺講臺(tái)帶給我們的快樂，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀現(xiàn)代化建設(shè)人才的崇高理 想[2]?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”這句話是亙古不變的真理箴言，向一線教育工作者深刻詮釋了“不斷學(xué)習(xí)才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新才是教育的靈魂”的深刻道理。

三、做有道德情操的教師

道德情操是個(gè)人價(jià)值訴求、意識(shí)形態(tài)、品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是成為合格人民教師的先決條件，是保證思想進(jìn)步、態(tài)度端正、行為得當(dāng)?shù)闹巍Ｈ嗣窠處熓且婚T頂著巨大光環(huán)卻收入微薄的職業(yè)，選擇教育意味著一生的平凡?；蛟S我們沒有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情，但是我們可以以高尚的道德情操詮釋“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的溫情，或許我們不能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，但是我們可以以師德書寫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。社會(huì)主義核心價(jià)值倡導(dǎo)觀敬業(yè)，作為人民教師，我們敬業(yè)是教書育人，敬業(yè)是傳道授業(yè)解惑，敬業(yè)是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)誠信，人民教師的誠信是關(guān)愛每一位學(xué)生，講好每一堂課，做好誠信的典范。作為新時(shí)期人民教師，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記使命與責(zé)任，不被利益所誘惑，堅(jiān)守精神家園，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生。

四、做有仁愛之心的教師

愛是生命長河上最為絢麗的彩虹，是人生舞臺(tái)上最美的音符，是教師職業(yè)生涯中最需要的因素。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“和諧、自由、平等”，這些都是仁愛之心最深刻的寫照[3]。作為一名人民教師，在工作中用欣賞的眼光看學(xué)生，用寬容的心態(tài)愛學(xué)生，用真情、用愛心書寫“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的一生，培育誠信友善、合作進(jìn)取的人才，實(shí)現(xiàn)民主、文明的中國夢。

五、結(jié)語

“國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師?！苯處熕刭|(zhì)直接關(guān)系國家教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興。中國夢號(hào)角全面吹響的偉大歷史時(shí)期，廣大教育工作者必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，樹立教書育人的崇高理想，豐富自身學(xué)識(shí)，以仁愛之心面對教育，面對學(xué)生，面對課堂，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪 釧，付 維，程宇昌.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大眾文化建設(shè)探析——馬克思主義人學(xué)視角[J].南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）.

[2]張 素.芻議如何用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校師德建設(shè)[J].改革與開放，2015（4）.

[3]王漢林，張 曌.社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)中的建設(shè)狀況及對策建議——對某校教師的調(diào)查報(bào)告[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2011（5）.