高職教育中高等數(shù)學教學改革研究

摘 要：文章以五所職業(yè)院校為研究對象，從學生的數(shù)學素質、課堂表現(xiàn)、選用教材、授課內容以及考試形式等多方面進行深層次分析研究。通過系統(tǒng)整理、研究以及課堂實驗，提出通過改變學生學習數(shù)學的態(tài)度、提高學生的創(chuàng)新精神、解決問題的能力以及提高學生的數(shù)學修養(yǎng)四項措施進行高等數(shù)學教學改革。

關鍵詞：高等數(shù)學；教學改革；開卷考試；數(shù)學素質

一、目前高等職業(yè)院校中大學數(shù)學的學習現(xiàn)狀

本文針對高職院校大學數(shù)學課程的開展情況，對五所高職院校進行調研，通過調研發(fā)現(xiàn)，學生的學習情況主要存在以下兩種情況：學生上課不認真聽講；學生考試不及格率居高不下。這說明傳統(tǒng)教學方法存在一定的弊端。

要改變學生們學習數(shù)學的態(tài)度，改變其課堂上玩手機、看小說等不良行為，才能讓教師更好地將數(shù)學知識與生活中的實際問題聯(lián)系起來，能更好地實施素質教育；讓學生體會到數(shù)學的價值，感受到數(shù)學的魅力，從而提高學生應用數(shù)學、學習數(shù)學的興趣。

二、高等職業(yè)院校中高等數(shù)學教學改革研究

1.如何扭轉當前課堂局面

在教室里設置專門裝手機的小布袋，在開課前就讓學生放進去，老師要做好相關檢查。采取這種措施后，課上學生們的聽講情況有了好的變化，但同時也出現(xiàn)了另一些不和諧的細節(jié)，如看小說、睡覺等。這說明我們從外因上進行了相關治理，但學生的主觀能動性沒有發(fā)揮出來。

2.改革下的開卷考試實施初探

學習知識是為了應用，有一些內容不一定要背，只需會應用即可，以后用到時可以去查一下，我們的學習目的是要明白、理解一些問題，而不是針對某個題的解法、算法來學習。

一般學生的學習積極性調動起來了，學習好的學生的積極性也不會降下來。成績較差的學生只要認真聽一下就會照著葫蘆畫出瓢，從而可全面提升全體學生的學習積極性！

3. 選擇好的案例，引發(fā)同學們對知識的渴求

為了引發(fā)學生的求知欲，要在介紹新章節(jié)時講解相關學習內容的一些應用，在每章全部學完后，給學生穿插講授一個相對簡單的應用模型的例子，或是要求學生以作業(yè)的形式讓他們課余分小組討論完成，然后以論文的形式上交。對做得好的小組要進行表揚，對優(yōu)秀小論文要進行張貼，通過這種形式可以提高學生的論文寫作水平，同時也可增強學生們之間的合作能力，使他們完成一件事情之后產生喜悅感、成就感。

通過考試制度的改革，學生們的學習成績出現(xiàn)了很大提升，同時他們的學習信心也得到了提高。在這一系列改革之后，學生們的聽課效果非常明顯。

我們進行了考試制度改革，改閉卷考試為開卷考試。此外，我們對教材內容進行了取舍，加大應用性知識的講解，引進新型、典型的數(shù)學案例，結合數(shù)學建模思想加大題型的開放性，從而提高學生的數(shù)學理解能力，知識不再是抽象、不可見的。這樣變壓力為動力的方式，既能讓學生放下考試能否及格的包袱，又開闊了學生的數(shù)學視野，通過開放性、應用性等現(xiàn)實問題的引入，可提高學生的學習興趣。給學生降低一些知識難度，多融入一些數(shù)學思想，讓學生學而有所獲，學而有所用。

三、結論

本文根據(jù)現(xiàn)在高等職業(yè)院校學生的數(shù)學學習相對較弱的特點，進行多方面因素的調查研究與分析，重點從提高學生的學習興趣和積極性、增強數(shù)學課程的就業(yè)實用性、提升數(shù)學文化修養(yǎng)方面進行研究，得到以下結論。

（1）從考試的形式上進行改革，將閉卷變開卷，增加開放性試題。

（2）從教材上進行改革，加大教材的應用性、實用性，精選案例入課堂，形成一本適合學生的案例手冊。

（3）組建學生數(shù)學建模社團，給學生開辟第二課堂。

（4）發(fā)揮數(shù)學文化的熏陶作用，提高學生的文化修養(yǎng)。

希望經過這樣的教學改革，將學生們的創(chuàng)新性提升起來，將學生們解決問題的能力提升起來，讓學生形成積極的數(shù)學理念。

參考文獻：

[1]馮英華.高職院校中大學生數(shù)學考試改革研究[J].吉林省教育學院學報（上旬刊），2014（9）.

[2]陳光梅.高職生學習積極性探究[J]. 江西青年職業(yè)學院學報，2011（1）.