再給我五分鐘

袁秋杰

剛走到四樓，就聽(tīng)到了同學(xué)們震耳欲聾的晨讀聲?？梢贿M(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)通正回頭和強(qiáng)嬉皮笑臉地說(shuō)話。于是我便“威脅”通利用早讀課趕緊背誦課文，以備課上檢查。為了考驗(yàn)他，我給他選了頗具難度的《送東陽(yáng)馬生序》。通周?chē)耐瑢W(xué)笑了，他們的笑一半是笑通，一半是笑我在為難通。

上課鈴響前，我剛走進(jìn)教室，便聽(tīng)見(jiàn)通周?chē)耐瑢W(xué)叫喊著：“老師，您不檢查通的課文背誦了嗎？”晨讀課上我只是想嚇唬嚇唬通，沒(méi)想到他的“死黨”還當(dāng)真了。我隨即附和著：“好，通同學(xué)先準(zhǔn)備著，正式上課時(shí)間到了再背。”同學(xué)們哄笑成一團(tuán)。時(shí)間終于到了，在同學(xué)們的笑聲中，我走到了通的身邊，通緩慢地站起來(lái)。我說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，你就背第二段吧?！蓖ㄏ仁求@訝，然后立馬鎮(zhèn)靜下來(lái)，略帶微笑地說(shuō)：“第二段還不熟，您給我五分鐘時(shí)間好嗎？”“咱們就給通五分鐘，好不好？”“好！”同學(xué)們應(yīng)和著。通站在那里，猶如一棵挺拔的白楊，在緊張地看著書(shū)本上的文字。此時(shí)，我的心里頗為著急，短短的五分鐘竟然這樣漫長(zhǎng)。

“時(shí)間到了，開(kāi)始背吧！”我走到通的身邊，語(yǔ)氣里略帶揶揄的味道。通低下了頭，這次沒(méi)有先前的微笑，臉上露出了紅暈。

班里又是一陣哄笑聲。

“老師，您再給我五分鐘吧！”想起近兩年來(lái)通的表現(xiàn)，我真的是恨鐵不成鋼，想趁此評(píng)批他幾句，然而通猛地抬起頭，眼里有種東西在閃光。我的心為之一顫，趕緊收回剛到嘴邊的話，用鼓勵(lì)的眼神默默地注視著他，向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

又是漫長(zhǎng)、難熬的五分鐘。

“老師，我會(huì)背了?！碑?dāng)我再次靠近他時(shí)，通果斷地抬起頭，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)。

“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)……”

聽(tīng)著通不算流暢但準(zhǔn)確無(wú)誤地背完，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，然后說(shuō)：“通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了當(dāng)年的作者經(jīng)過(guò)自己的主觀努力，頑強(qiáng)拼搏，在付出了無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)辛酸后，終于克服了學(xué)習(xí)上的‘無(wú)書(shū)和‘無(wú)師的困難，獲得了知識(shí)，成為飽學(xué)之士?！苯又矣终f(shuō)：“刻苦求學(xué)的作者是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們有了這樣一種精神，還有什么能擋住我們前行的路呢？正如偉人所說(shuō)，‘世上無(wú)難事，只要肯登攀?！痹掃€未說(shuō)完，同學(xué)們接著說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽倚χ鴮?duì)通說(shuō)：“你說(shuō)是不是這個(gè)理？”通激動(dòng)地看著我，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

自此之后，通像變了個(gè)人似的，在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)分奪秒，更加努力、踏實(shí)了，作業(yè)也按時(shí)交了，再也沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生了，這讓大家對(duì)他刮目相看。令人驚喜的是，他的成績(jī)一步一步地上升，最終如愿考上了理想的高中。

【作者單位：山東省臨沭縣玉山鎮(zhèn)中心中學(xué)】