曹鳳婷
【摘 要】教育行業(yè)作為國家有序發(fā)展的基礎(chǔ)性支持行業(yè),在當(dāng)前社會科技得到充足發(fā)展的時候,需要選擇合適科學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新融合性的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)作為一門難度較大的高中教學(xué)科目,在進(jìn)行學(xué)習(xí)時,學(xué)生難免遇到困難;基于目前科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,新媒體方面得到了有效技術(shù)推動,在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中,可以利用新媒體的力量為高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂注入新的教學(xué)力量。
【關(guān)鍵詞】新媒體;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方式改革
前言:
新媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的融合發(fā)展,是當(dāng)前社會教育行業(yè)對于新型科學(xué)技術(shù)的有效融合的表現(xiàn)。目前社會上的科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛快,在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用也越來越深入。高中數(shù)學(xué)作為高中階段較為復(fù)雜抽象的一門學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免遇到困難,會破壞學(xué)生建立起的學(xué)習(xí)自信心,從而影響到整體的教學(xué)質(zhì)量,使得高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)出現(xiàn)問題。在一定程度上,新媒體技術(shù)的引進(jìn)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使得教學(xué)質(zhì)量得到整體的提升。
一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)引入新媒體技術(shù)的有效意義
數(shù)學(xué)作為應(yīng)用性較為廣泛的學(xué)科,在高中階段進(jìn)行學(xué)習(xí)時,可以適當(dāng)?shù)囊牒线m的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容,進(jìn)行有效創(chuàng)新融合。
(一)有利于教學(xué)內(nèi)容的改革
在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容被局限于課本,不能從多個方面對學(xué)生產(chǎn)生教育意義,各種案例以及理論內(nèi)容存在很多的教育局限性,使得教學(xué)系統(tǒng)的完整性無法完善。而新媒體技術(shù)的應(yīng)用,將教學(xué)資源的進(jìn)行了有效整合,打破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的局限性,將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效拓展,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識,緊跟時代潮流,維護(hù)學(xué)生思維看法的時代性。
(二)有利于教學(xué)方式的更新
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,學(xué)生的主體作用得不到尊重發(fā)展,以至于很多時候都會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的一個厭煩心理,使得高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂出現(xiàn)質(zhì)量問題。在新媒體技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)融合之后,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)課堂就可以借助互聯(lián)網(wǎng)科技的力量改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,展現(xiàn)出更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的開發(fā)挖掘;新媒體技術(shù)的有效利用,極大的改變了教學(xué)方式,利用更加直觀的視覺沖擊對學(xué)生的知識理論存儲進(jìn)行影響,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,更好的發(fā)揮高中階段學(xué)生的想象力,促進(jìn)教學(xué)效果的有效實現(xiàn)。
(三)有利于教學(xué)模式的改變
目前社會的發(fā)展需要對教育教學(xué)課堂提出了新的要求,社會發(fā)展過程中產(chǎn)生的多樣化科學(xué)技術(shù),正在對各個行業(yè)進(jìn)行著融合。在教育事業(yè)的發(fā)展過程中,人們在逐漸放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以技術(shù)力量作為依靠進(jìn)行新的教學(xué)模式的創(chuàng)新,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有效增加。像是高中數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科,在學(xué)習(xí)的過程中因為科學(xué)技術(shù)的有效引進(jìn)應(yīng)用,為學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造出更為有利的學(xué)習(xí)空間,以新的教學(xué)模式作為基礎(chǔ)性的依靠。
二、新媒體下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),是目前教育各個階段可以使用的教學(xué)手段,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容因為其復(fù)雜多變的特性,會在教育學(xué)習(xí)的過程中遇到的一定的困難,而各種科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用研究將會很好的解決這些問題。
(一)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新構(gòu)建
生活日常實際作為學(xué)生經(jīng)常性接觸的內(nèi)容,在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的專業(yè)知識教學(xué)時,可以利用知識日?;h(huán)境的構(gòu)建來有效確立出學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)興趣,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)建新的教學(xué)環(huán)境,可以有效環(huán)境學(xué)生對于復(fù)雜知識的學(xué)習(xí)緊張,使學(xué)生更容易接受多樣化的數(shù)學(xué)知識,深入探究得出學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)想法,從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)課堂的建設(shè)。
(二)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課堂
新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)實教育內(nèi)容相結(jié)合,可以借此機(jī)會建設(shè)出合適高中數(shù)學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課堂,以促進(jìn)高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效提升?;ヂ?lián)網(wǎng)課堂的建立,可以有效彌補學(xué)生在實際的教學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)不足,讓學(xué)生更加自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過及時有效的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識理論的鞏固?;ヂ?lián)網(wǎng)課堂的開通應(yīng)用可以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,通過各種瑣碎時間的利用,將教學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行充分傳授,并且網(wǎng)絡(luò)課堂還可以幫助學(xué)生解決課下的數(shù)學(xué)問題,很好的拉近了師生之間的關(guān)系。
(三)加強素質(zhì)教育
高中階段的學(xué)生具有其獨特性,在進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)時,可以根據(jù)學(xué)生的階段性特征進(jìn)行教學(xué)方案的制定。素質(zhì)教育作為高中階段學(xué)生各項能力有效提升的基礎(chǔ)性教學(xué),在新媒體技術(shù)得到有效引進(jìn)時,可以將其作為新的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行全面推進(jìn),實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為復(fù)雜困難,教師需要利用合理的教學(xué)方式或者有用的教學(xué)技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效促進(jìn),加強學(xué)生的專業(yè)能力的同時提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),實現(xiàn)素質(zhì)教育,為社會發(fā)展提供新型社會人才。針對多媒體技術(shù)教學(xué),需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備,確保學(xué)習(xí)資料的萬無一失。
結(jié)語:
新媒體技術(shù)的進(jìn)步依靠于社會的整體科技發(fā)展,在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)課堂上進(jìn)行應(yīng)用,幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度,幫助教師緩解教學(xué)壓力,通過高效課堂的構(gòu)建促進(jìn)教育行業(yè)的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
[1]杜春萍.新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].新校園(中旬),2018,(05):33.
[2]古智良.新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018,(01):39.
[3]劉思.新媒體背景下,高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].新課程(下),2016,(02):115.