提高高中化學(xué)教學(xué)實效性的策略分析

羅珍

【摘要】在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)深受教師和學(xué)生的關(guān)注，越來越多的高中化學(xué)教師已經(jīng)認識到了化學(xué)教學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系，并且重在培養(yǎng)學(xué)生具備多樣性的發(fā)展。現(xiàn)代化的學(xué)生更加需要實效性的教學(xué)方式，只有與時俱進的教學(xué)體系才會更好的推動社會的發(fā)展和人才的進步。本文筆者將會針對高中化學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)實效性的意義進行簡單的分析，并對如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實效性的策略等內(nèi)容進行具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)發(fā)展 實效性 策略分析

引言：

高中化學(xué)課堂的實效性非常符合新課改的要求，從宏觀的角度上來看，化學(xué)課程的建設(shè)和發(fā)展必將離不開新式的教學(xué)模式，高中化學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)也有著較高的要求，不僅僅要求學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)反應(yīng)方程式，還要求學(xué)生深入的了解化學(xué)反應(yīng)原理，只有采用科學(xué)有效的實驗才會更好的推動高中化學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。作為高中化學(xué)教師，一定要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要站在正確的角度去分析和認識化學(xué)教學(xué)的重要性，然后采用實效性的教學(xué)模式讓學(xué)生更好的理解和記憶化學(xué)反應(yīng)原理，進而提升高中化學(xué)教學(xué)效率[1]。

1高中化學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)實效性的意義

1.1提高課堂教學(xué)效率

提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率是非常重要的，對于高中生來說，化學(xué)是一門要求理性思維較強的學(xué)科，要想學(xué)好化學(xué)，首先就應(yīng)該不斷的了解化學(xué)，從化學(xué)反應(yīng)原理中探尋化學(xué)反應(yīng)方程式的原理。與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式相比，現(xiàn)代化的化學(xué)教學(xué)更加注重多元化的教學(xué)形式，在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通常都占據(jù)著被動的地位，而教師則占據(jù)著主導(dǎo)的教學(xué)地位，實際上要想提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該讓學(xué)生占據(jù)一定的主導(dǎo)地位，通過給予學(xué)生更多展示自己的平臺，進而更好的提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

1.2有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)教學(xué)中，有關(guān)教師應(yīng)該以實際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，然后引申一些課外的教學(xué)內(nèi)容。實效性的教學(xué)形式不僅可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中。只有高效的教學(xué)形式和完善的教學(xué)體系才能夠更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有關(guān)高中化學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)囊胍恍嶒?，讓實驗教學(xué)來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅如此，學(xué)生在實際的生活中也可以尋找一些好的學(xué)習(xí)方式，然后通過互相之間的溝通和交流，來共同提升化學(xué)成績[2]。

1.3有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高

將實效性的化學(xué)教學(xué)模式引入到實際的教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于高中階段的學(xué)生來說，綜合素質(zhì)的提高非常重要，只有教師運用正確的方式去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在實際的化學(xué)教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，來更好的激發(fā)學(xué)生的潛力，讓高中階段的學(xué)生逐漸的形成德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實效性的策略分析

2.1教師要做好課前的備課工作，提高教師備課的實效性

做好備課工作是一項十分重要的內(nèi)容，首先對于高中化學(xué)教師而言，充分的準(zhǔn)備工作不僅可以提升課堂教學(xué)效率，還可以有效的推動化學(xué)教學(xué)進程，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。由此可見教師做好課前的備課工作至關(guān)重要，只有準(zhǔn)備充足，才能在課堂上隨機應(yīng)變，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，為建立高效的課堂奠定堅實的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教學(xué)的實效性需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來斷定，采用以人為本的教學(xué)形式是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必要內(nèi)容，對于我國高中教育行業(yè)而言，人們只有充分的認識到實效性教學(xué)的重要性，并且將其引入到實際化學(xué)課堂中，才會真正的發(fā)揮出其自身的價值[3]。

2.2發(fā)揮化學(xué)實驗功能，提高化學(xué)教學(xué)的實效性

化學(xué)課程是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的課程，由于化學(xué)實驗?zāi)軌蚋诱鎸嵉姆磻?yīng)出化學(xué)的原理，所以在高中化學(xué)課堂上，有關(guān)教師應(yīng)該側(cè)重對化學(xué)實驗的講解，這樣不僅可以讓學(xué)生更好的理解化學(xué)和學(xué)習(xí)化學(xué)，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生將實際的生活與化學(xué)課程緊密的聯(lián)系起來。很多時候，學(xué)生對于書本中講解的化學(xué)反應(yīng)原理存在著一定的困惑，不知道怎樣才能夠更加真切的體會到化學(xué)反應(yīng)過程，如果教師將化學(xué)實驗引入到實際的課堂教學(xué)中，就可以讓化學(xué)教學(xué)更好的彰顯出自身的價值和魅力，可見實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中具有十分重要的意義。

2.3增設(shè)情境教學(xué)和活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性

情境教學(xué)主要就是讓學(xué)生在實際的教學(xué)中更加真實的感受到化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)課程的趣味性，在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課程中，教師都是占據(jù)著一定的主導(dǎo)地位，而學(xué)生則占據(jù)著被動的地位，為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就應(yīng)該認識到以人為本教學(xué)體系的重要性，通過設(shè)置一些情境模式，來讓學(xué)生感受到化學(xué)教學(xué)的趣味性，這樣不僅可以融洽教學(xué)氛圍，還能夠更好的激發(fā)學(xué)生對于探索化學(xué)知識的積極性，從而提高化學(xué)教學(xué)的實效性。

2.4運用信息技術(shù)提高教師教學(xué)實效性

現(xiàn)代化的社會已經(jīng)進入了信息化的社會，無論是任何的行業(yè)，都已經(jīng)將信息化技術(shù)引入到了實際的發(fā)展當(dāng)中，而教育行業(yè)也不例外，在與時俱進的年代中，我國教育行業(yè)也將信息化技術(shù)引入到了實際的教學(xué)發(fā)展當(dāng)中，通過設(shè)置一些趣味性的課件來吸引學(xué)生的注意力。通過多媒體信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以更好的打破傳統(tǒng)教學(xué)中時間和空間的限制，讓高中化學(xué)教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，筆者簡單的論述了高中化學(xué)教學(xué)的實效性等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今高中化學(xué)教學(xué)需要融入一些先進的教學(xué)理念，高中化學(xué)教師只有充分的認識到實效性教學(xué)的重要性，并且注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，將化學(xué)實驗教學(xué)引入到實際的課堂當(dāng)中，這些都是高中化學(xué)實效性教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。作為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師，一定要不斷的提高自身的教學(xué)水平，只有不斷的完善教學(xué)體系，追求高效的教學(xué)模式，才會更好的推動我國高中化學(xué)的快速發(fā)展。

【參考文獻】

[1]王曉霞.高中化學(xué)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)實效性[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（09）.

[2]胡家某.滲透學(xué)科思想教育提高課堂教學(xué)實效性[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2014（05）.

[3]黃志剛.新課改下提升高中化學(xué)教學(xué)實效性的幾點建議[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（05）.

[4]王傳慷.試論如何提高高中化學(xué)教學(xué)的實效性[J].教法研究，2012（05）.