職校生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育

環(huán)麗

摘 要：目前，職業(yè)學(xué)校普遍存在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的問題。本文簡(jiǎn)要分析了職校生的現(xiàn)狀，闡述了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并提出了提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體教學(xué)策略，以期切實(shí)提高職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：職校生；化學(xué)學(xué)習(xí)；興趣；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

化學(xué)是一門是實(shí)用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心知識(shí)已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)區(qū)域，化學(xué)是創(chuàng)造自然、改造自然的強(qiáng)大力量與重要支柱。人們常常運(yùn)用化學(xué)的觀點(diǎn)來觀察和思考社會(huì)問題，用化學(xué)的知識(shí)來分析和解決社會(huì)問題，如能源問題、糧食問題、環(huán)境問題、健康問題、資源與可持續(xù)發(fā)展問題等。化學(xué)在給人們提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，也提供給人們一個(gè)安全的生存環(huán)境，如今的人們生活在一個(gè)名副其實(shí)的化學(xué)世界中，化學(xué)對(duì)人類生活的重要性不言而喻。

初中的化學(xué)由于是中考學(xué)科，學(xué)生頗為重視。職業(yè)學(xué)校（以南京商業(yè)學(xué)校為例）的化學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，并非學(xué)生的專業(yè)課，也不是統(tǒng)考學(xué)科，故學(xué)生的重視度較低，也感覺不到他們有多么迫切的需求，甚至開學(xué)第一課上課前會(huì)有學(xué)生發(fā)問：“為什么我們現(xiàn)在還要上化學(xué)課？”

一、職校生的現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)成績(jī)

職業(yè)學(xué)校的新生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，他們?cè)诔踔须A段的學(xué)習(xí)都不太優(yōu)秀，基本上是初中升高中考試中成績(jī)較差的學(xué)生。即便是高職學(xué)生，其入學(xué)成績(jī)超過500分（滿分700分）的也寥寥無幾。中職學(xué)生的成績(jī)還要更差一些，而且各門學(xué)科成績(jī)往往極不平衡，尤其對(duì)化學(xué)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，不少學(xué)生在初中階段就已放棄了學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分學(xué)生對(duì)自身缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。大多數(shù)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即便是日常的課堂聽課，對(duì)他們而言已經(jīng)是勉為其難，更談不上課外自覺學(xué)習(xí)了。作業(yè)抄襲現(xiàn)象更是嚴(yán)重，能自己獨(dú)立完成的人非常少。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣刻不容緩。教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)兩種活動(dòng)的統(tǒng)一，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是教學(xué)中最主要的活動(dòng)。教只是影響學(xué)的條件之一，教師即使有能力教，倘若學(xué)生不專注，無動(dòng)力，或認(rèn)知準(zhǔn)備不足，教也不一定能導(dǎo)致學(xué)。所以，學(xué)生的學(xué)是教學(xué)的效能得以體現(xiàn)的關(guān)鍵。

然而，目前職校生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令許多職業(yè)教育工作者——特別是教學(xué)一線的教師愁眉不展，而學(xué)生們薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及比其薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更令人揪心的對(duì)待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高已形成了嚴(yán)重的阻礙。因此，針對(duì)職校生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況， 教學(xué)一線的教師認(rèn)真探討如何引起、 維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)并使學(xué)生樂學(xué)、 會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

三、提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

1.建立良好的師生關(guān)系

所謂“親其師、信其道”，師生關(guān)系融洽，學(xué)生也愿意和教師多親近，教學(xué)工作的開展也容易得多。教師要尊重學(xué)生的人格，同時(shí)注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學(xué)生人格的話，更不能當(dāng)眾體罰學(xué)生。教師在與學(xué)生談話時(shí)，一定要以沉著鎮(zhèn)定、言語(yǔ)文明的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。即使學(xué)生違反了紀(jì)律，教師在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要曉之以理，動(dòng)之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師盡量把學(xué)生叫到外面去說，而且談話的聲音不宜大，還要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)。

教師要注意主動(dòng)與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中產(chǎn)生的，教師與學(xué)生交流溝通時(shí)做到“一把鑰匙開一把鎖”。班上有個(gè)男生叫小磊，開學(xué)第一節(jié)課就開始趴著睡覺，不聽課也不寫作業(yè)。聽他的班主任介紹，該學(xué)生軟硬不吃，弄不好還會(huì)有暴力行為，能在課堂里安安靜靜地待上一節(jié)課已經(jīng)算是很不錯(cuò)了。這個(gè)學(xué)生就像一個(gè)刺猬，誰靠近他他就扎誰，很抗拒老師。我課下嘗試和他交流，他一臉茫然、漠不關(guān)心。本來我想從聊天開始和他拉近距離的，誰知他的反應(yīng)讓聊天根本沒有辦法繼續(xù)，沒有適合的話題切入點(diǎn)就提不起他的興趣，他根本不愿意說話，通過聊天得知他的喜好等情況是不可能的了。于是我開始從他身邊的朋友著手，去了解他的情況。據(jù)他的朋友介紹，他小學(xué)的時(shí)候練過擊劍，還曾獲過獎(jiǎng)。之后的一個(gè)課間，我裝作不經(jīng)意地和別的學(xué)生說話，特意站在他的身邊，順便問他：“聽說你練過擊劍，還是個(gè)高手嘛！改天露兩手給我們大家瞧瞧啊！”他突然眼睛一亮，很不好意思地笑了！之后他開始和我聊天了，談他的自豪和曾經(jīng)的輝煌，再聊些別的。慢慢地，他上課不再趴著睡覺了，就算是睡著了，喊一下也坐起來了。他開始交作業(yè)了，就算有時(shí)候是抄的別人的作業(yè)，但他開始一步步轉(zhuǎn)變。只要教師能走到學(xué)生身邊，讓學(xué)生接納教師，教育工作一定能更好地開展。

2.讓化學(xué)貼近專業(yè)、貼近生活

研究證明，當(dāng)人們對(duì)自己的活動(dòng)結(jié)果感到需要時(shí)，就算活動(dòng)本身比較困難、 枯燥，但想到活動(dòng)的未來結(jié)果，用它來刺激自己、鞭策自己，仍能維持興趣，堅(jiān)持活動(dòng)并在活動(dòng)中尋覓快樂。在化學(xué)課程學(xué)習(xí)以及每類化合物學(xué)習(xí)之前，都要讓學(xué)生盡可能了解化學(xué)和該類化合物知識(shí)的掌握對(duì)后續(xù)課學(xué)習(xí)、對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的影響，使授課貼近專業(yè)、貼近生活，以實(shí)用性引發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如我在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)安全課上，不僅和學(xué)生一起說了不少實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，還將生活中的一些安全問題一起拿來討論交流這既激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，還讓學(xué)生學(xué)到了不少實(shí)用的方法。每每講到和生活聯(lián)系緊密的化學(xué)知識(shí)時(shí)，我都會(huì)多花些時(shí)間講解和舉例，讓學(xué)生學(xué)到些比較實(shí)用的東西。當(dāng)學(xué)生覺得這樣?xùn)|西有用了，自然就能好好地去學(xué)了。

3.讓學(xué)生有較高的參與度

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生個(gè)體的精神狀態(tài)、自制力、求知欲、學(xué)習(xí)興趣以及課堂紀(jì)律影響著課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)讓學(xué)生多多參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。研究證明： 增加學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，能大大提高其學(xué)習(xí)上的滿足感，從而增強(qiáng)其自信心。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要給每一位同學(xué)同等的參與機(jī)會(huì)，尤其是要增加學(xué)習(xí)困難學(xué)生的解題或發(fā)言機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)過程中去，不忽視他們。

4.課堂教學(xué)內(nèi)容的難度要適中

課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要合理，難度要適中。職校生的基礎(chǔ)大多都不太好，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，如果難度太高，會(huì)使他們逐漸喪失學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果太簡(jiǎn)單、太容易，也提不起他們的興趣。因此，因班制宜，設(shè)計(jì)符合該班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并在保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成的前提下，盡可能將教學(xué)內(nèi)容難度降低，且盡可能選擇貼近生活的內(nèi)容。

四、結(jié)論

綜上所述，化學(xué)是一門很實(shí)用、和生活聯(lián)系很緊密的科學(xué)，學(xué)好化學(xué)非常有必要，培養(yǎng)職校生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣刻不容緩。相信在我們每位教師的共同努力下，定能使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣普遍提高！

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