全方位多渠道開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育

馬玉青　馬波　馮晨靜

摘 要 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，在課堂教育基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)踐教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)知、參與體驗(yàn)并深入思考，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)言行合一，是當(dāng)前高校思想政治教育的著力點(diǎn)。本文在總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育意義的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的主要問題，從而進(jìn)一步探討全方位多渠道大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的思路措施。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 大學(xué)生 實(shí)踐教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大“中國(guó)夢(mèng)”至關(guān)重要。習(xí)近平總書記指出：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”。通過實(shí)踐教學(xué)改革，參與校園活動(dòng)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教育形式，讓大學(xué)生在實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓、立志投身富國(guó)強(qiáng)民的偉大事業(yè)，是目前高校思想政治工作的重要任務(wù)和嚴(yán)肅課題。高校思想政治工作者必須樹立實(shí)踐育人的觀念，作為教書育人的延展，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，利用新技術(shù)、新方式，創(chuàng)新實(shí)踐教育路徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中“進(jìn)于腦、留于心、落于行”。

1社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的意義

1.1豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容

通過創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育形式，拓展教育路徑，改變高校經(jīng)由思想政治理論課“灌輸式”開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的單一模式，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的豐富。大學(xué)生不再是被動(dòng)地接受教育，去死記硬背書本里那些抽象的理論，而是積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過親眼見證、親身體驗(yàn)、深刻體會(huì)，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，進(jìn)而更好地去踐行、去宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.2提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育把理論認(rèn)知與實(shí)踐行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，直觀形象、豐富多彩，符合大學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡新鮮事物的特點(diǎn)。這種寓教于樂、寓教于做的方式，能夠使大學(xué)生更快地掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)和意義，并做到內(nèi)化于心、外化于行，在日常生活中把這些準(zhǔn)則和要求轉(zhuǎn)化成一種自覺行動(dòng)。

1.3增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同

當(dāng)今世界思想開放，文化多樣，大學(xué)時(shí)期的青年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，西方反動(dòng)勢(shì)力的蓄意蠱惑、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的某些負(fù)面影響等等，使得大學(xué)生存在認(rèn)知片面、知行不一等情況。社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育通過實(shí)踐活動(dòng)中鮮活的人物、事例和具體現(xiàn)象，使大學(xué)生直觀感受到國(guó)家發(fā)展需要對(duì)于社會(huì)和諧、公民道德的要求，促進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根，成為全體人民的共同價(jià)值追求。

2大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的主要問題

2.1課堂灌輸?shù)男Ч焕硐?/p>

我國(guó)在青少年培育方面，始終堅(jiān)持思想道德教育與知識(shí)教育相結(jié)合的方式，思想政治課貫穿小學(xué)到大學(xué)甚至研究生教育。高校更多地是利用課堂來開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論抽象、形式單一，學(xué)生處于被動(dòng)地位，并以應(yīng)試為學(xué)習(xí)目的。如此生硬的課堂灌輸，考完就忘，根本談不上培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2外在因素的負(fù)面影響

改革開放以來，在思想多元化的情況下，一些外在的或外來的腐朽、消極思想不可避免地侵入校園，在潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀。這些負(fù)面影響使得大學(xué)生價(jià)值取向功利、責(zé)任意識(shí)淡薄、政治意識(shí)不強(qiáng)、道德知行不統(tǒng)一，為開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育增加了極大的難度。

2.3理論教育與實(shí)踐教育脫節(jié)

當(dāng)前，高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，非常重視理論教育，模式系統(tǒng)、方法成熟，但往往進(jìn)行到理論傳授層面就結(jié)束了，忽視了與實(shí)踐教育模式的結(jié)合。大部分高校利用節(jié)假日組織學(xué)生干部或黨員代表參加一些社會(huì)實(shí)踐或志愿活動(dòng)，大多數(shù)普通學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)去實(shí)踐；而參與的學(xué)生也只是在老師的帶領(lǐng)下被動(dòng)地做一些參觀和宣傳工作，并不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性的去開展實(shí)踐活動(dòng)。

3全方位多渠道開展大學(xué)生核心價(jià)值觀實(shí)踐教育

3.1豐富校園文化，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育受眾面

高校校園文化是每一位學(xué)生都能直接接觸的文化氛圍，文化活動(dòng)立足校園，參與面廣。高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生喜歡新鮮事物、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件的特點(diǎn)，開展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符合，具有典型性、時(shí)代性的校園文化活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)宣傳、在線討論、專題講座、文藝活動(dòng)等喜聞樂見形式，提高校園文化活動(dòng)的吸引力，使全體學(xué)生都能接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育。 （下轉(zhuǎn)第28頁）（上接第23頁）

3.2融入專業(yè)教育，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源

專業(yè)課教育在高校所有課程中具有課時(shí)長(zhǎng)、載體多、跨度大的特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育來說是一種豐富的教育資源。高校應(yīng)該重視專業(yè)教育中的實(shí)踐內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)接受實(shí)踐教育，認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)對(duì)于祖國(guó)強(qiáng)大、社會(huì)和諧、人民幸福的重要作用，認(rèn)清學(xué)好專業(yè)的意義，了解本專業(yè)所蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀要素，加深理解認(rèn)知、提高學(xué)習(xí)興趣。

3.3創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐方式，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育效果

（1）教育實(shí)踐方式。高?？梢詣?chuàng)建專門的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，讓大學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，利用理論學(xué)術(shù)講座、自學(xué)偉人原著、報(bào)告交流會(huì)等活動(dòng)讓同學(xué)們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論有了全面的了解。組建大學(xué)生宣講團(tuán)深入社會(huì)、深入一線進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講，使他們把書本上的理論轉(zhuǎn)化為自己的語言講出來，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論傳播。利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性、靈活性建設(shè)專門的宣傳網(wǎng)站和微平臺(tái)，宣傳正確的理論知識(shí)，實(shí)時(shí)推送官方消息和社論，破除非法組織的反動(dòng)思想和惡意言論，引導(dǎo)學(xué)生站在正確的立場(chǎng)看問題，自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）主題實(shí)踐方式。高?？梢岳脟?guó)內(nèi)外各種重大事件，抓住一切有利于振奮民族精神的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中、有針對(duì)性地開展主題實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生民族凝聚力和愛國(guó)熱情。組織大學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，開展“紅色之旅”，感受革命先烈為了民族的解放、祖國(guó)的統(tǒng)一奮不顧身獻(xiàn)身精神和崇高理想，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，珍惜當(dāng)今來之不易的幸福生活，進(jìn)而踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（3）公益實(shí)踐方式。高校可以組建大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，深入社區(qū)農(nóng)村做一些力所能及的事，如到敬老院、孤兒院幫助自閉癥患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，傳遞更多的溫暖和愛，到偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)支教等等。對(duì)于大學(xué)生的志愿服務(wù)，在政策和經(jīng)濟(jì)方面給予支持，培養(yǎng)他們的社會(huì)道德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的精神品格。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是一個(gè)長(zhǎng)期工程，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路措施需要在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，堅(jiān)持全方位、多渠道開展理論和實(shí)踐教育，使之更好地發(fā)揮“潤(rùn)如細(xì)無聲”的教育作用。

基金項(xiàng)目：“河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地—河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育創(chuàng)新研究中心”2015年度課題，項(xiàng)目編號(hào)：SXG201506。