高職院校青年教師黨建工作問題探討

朱茜+羅珺

摘 ? ?要： 我國正在進一步建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，青年教師已經(jīng)成為高職院校隊伍的主要力量，高職教師黨建工作具有重要意義。本文主要闡述青年教師黨建工作的意義，指出當前高職黨建工作中存在的問題并探討對策。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?青年教師 ? ?黨建工作

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)“操作型、應用型”技術(shù)人才為主要任務。高職院校青年教師是科學技術(shù)的創(chuàng)造者和繼承者，是推動我國先進生產(chǎn)力的基本力量，他們的政治信仰、思想素質(zhì)和師德水平直接影響高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到高職院校的內(nèi)涵式發(fā)展。黨的十八大報告提出：“提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)?！泵鞔_指出了現(xiàn)階段發(fā)展黨員工作的重點。做好發(fā)展教師黨員是鞏固和擴大黨在高等學校的執(zhí)政基礎、堅持高等教育社會主義辦學方向和保證高等學校穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實需要[1]?？梢哉f，做好在高職院校青年教師中間發(fā)展黨員的工作，有利于培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)過硬、政治素質(zhì)高的教師隊伍，更有利于團結(jié)和指引更多的青年學生。

一、高職院校青年教師黨建工作的意義

（一）有利于實現(xiàn)全面建成小康社會

全球性的技能短缺問題在中國以“技工荒”的形式表現(xiàn)出來，要實現(xiàn)全面建成小康社會的目標，就要增強高職院校技能人才培養(yǎng)的有效性。要完成這一歷史重任，就必須加強高職院校黨的建設，切實做好高職院校青年教師的思想工作，進而培養(yǎng)一批政治素質(zhì)好、操作能力強能堅持馬克思主義、堅定社會主義信念的高素質(zhì)技術(shù)人才。習近平在第二十次全國高等學校黨建工作會議上強調(diào)，教師作為高等學校教學、科研的重要力量，是學生成長的引路人和指導者，要把加強教師隊伍思想政治建設作為高等學校黨組織建設的一個重大問題來抓，加大在教師中發(fā)展黨員工作力度，優(yōu)化高等學校黨員隊伍結(jié)構(gòu)。高職院校中青年教師居多，他們學歷高、工作熱情高，是高校教學和科研的重要力量，對學生的影響巨大。高職院校學生在幾年、十幾年以后，將成為我國各條戰(zhàn)線現(xiàn)代化建設的技術(shù)骨干。因此，在高職院校青年教師的指導和教育下，培養(yǎng)思想上進、技術(shù)過硬的接班人將直接關(guān)系到黨和國家的發(fā)展，做好高職院校青年教師的黨建工作，有利于逐步解決“技工荒”的問題，幫助實現(xiàn)全面建成小康社會的目標。

（二）有利于堅持高校辦學的社會主義性質(zhì)

從高職院校青年教師的特點看，他們在學校工作中處于特殊的地位：他們既是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的主要力量，又是高職院校教學科研、“廠中校、校中廠”、“學徒制”等校企合作的重要力量。同時，高職院校教師還是推動高職院校改革和促進學校發(fā)展的基本力量。青年教師在高職院校中占有很大比例，他們的素質(zhì)決定了高職院校教師這支隊伍戰(zhàn)斗力的整體水平，更決定了高等學校教育事業(yè)的發(fā)展前途和命運。就高職院校整體師資建設而言，做好高職院校青年教師的思想政治工作能提高教師隊伍的整體素質(zhì)和整體戰(zhàn)斗力。通過有效的思想政治教育，使馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論深入人心，并通過教師的言傳身教影響學生，在高職院校中培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的社會主義“四有”新人。在高職院校教師的整體素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識與技能素質(zhì)是相輔相成、互為促進的有機整體。高職院校教師承擔著為建設有中國特色的社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的重要任務，必須有堅定正確的政治方向，才能使自身掌握的專業(yè)知識和科學技術(shù)更好地為社會主義事業(yè)服務。

（三）有利于“雙師型”師資培養(yǎng)的社會主義方向

在高職院校中，雙師型教師占很大比例。高職教育內(nèi)涵發(fā)展對師資隊伍建設提出新要求，高職院校的教師不僅要掌握理論知識，能勝任理論教學，還要提高動手能力，指導學生實訓。還要求教師參與企業(yè)相關(guān)的研發(fā)工作，能夠開展應用研究，幫助企業(yè)克服技術(shù)難題。對于高職院校來說，教師是否具有較高的思想政治素質(zhì)和較豐富的專業(yè)知識與技能素質(zhì)，直接關(guān)系到個人在政治上的堅定性和專業(yè)上的前沿性的強弱。因此，做好高職院校青年教師的思想政治工作，在學校的各項工作中占有重要地位，對學校各項工作的順利開展具有重要的作用。當下，我國高校青年教師師德建設中存在的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，師德建設必須納入青年教師培養(yǎng)的全過程[2]。要使高職院校教師正確處理好技術(shù)創(chuàng)新與堅持社會主義方向的關(guān)系，認識到越是鉆研技術(shù)就越要注意自律，越要堅持和服從真理，越要堅持科研和技術(shù)創(chuàng)新的社會主義方向。因為如果不講科研和技術(shù)創(chuàng)新的社會主義方向，不講科學嚴謹?shù)膶W風，不講實踐是檢驗真理的唯一標準，科研和技術(shù)創(chuàng)新就會偏離正確的方向。

二、高職院校青年教師黨建工作存在的問題

（一）某些青年教師對黨組織的認識不夠深刻

青年教師大多是“70后”，生長在和平年代，一些人對黨組織的認識不夠深刻。他們要么在本科和研究生階段已被吸納為中共黨員，要么由于種種原因，一直沒有入黨意愿，進入高校后在較短的時間內(nèi)進行思想轉(zhuǎn)變有一定難度。目前，提升學歷和晉升職稱是在校青年教師追求的主要目標，在一定程度上存在重業(yè)務能力、忽視政治的傾向。此外，近些年一些民主黨派入黨的程序相對簡單，待遇優(yōu)厚，對高校青年教師吸引較大。青年教師成長在改革開放時期，生活安定，吃苦較少，一些人在對待入黨的問題上，選擇偏“實際”。

（二）某些基層黨組織吸引力不強

某些基層黨組織工作，投入的時間、精力都較少，工作很難落到實處。在訪談中了解到：有的青年教師遞交入黨申請書多次，黨組織也沒有人與他們談心談話，更沒有專人培養(yǎng)和引導。做好發(fā)展黨員工作，是培養(yǎng)一批堅定的青年馬克思主義者的需要。高職院校發(fā)展黨員工作是一個漫長而系統(tǒng)的工程，而培養(yǎng)和教育青年教師正是這個系統(tǒng)工程中的基礎部分。近些年來，高職院校基層黨組織一直把工作重心放在學生黨員發(fā)展工作上，對青年教師的培養(yǎng)力度不夠。發(fā)展工作不能坐等教師自然成熟，需要基層黨組織在日常的工作、學習、生活中培養(yǎng)，夯實基礎，把高職院校發(fā)展青年教師黨員工作的著力點放在對入黨積極分子的培養(yǎng)和教育上，促青年教師不斷成長。

（三）一些負面現(xiàn)象影響入黨積極性

高職院校長期開展校企合作，與社會緊密相連，見到一些負面現(xiàn)象。面對這樣的形勢，青年教師有的剛出校門或工作年限較短，缺乏社會經(jīng)驗，缺少現(xiàn)實生活的磨煉，心理素質(zhì)較差，個性發(fā)展尚不成熟，思想政治觀點上存在較強的可塑性和易變性。

三、高職院校青年教師黨建工作對策

（一）做好黨校培訓

高職院校應抓好黨校培訓和組織生活，提高青年教師的思想政治覺悟，不斷吸納優(yōu)秀的青年教師加入黨組織。應把黨校作為教育的重要陣地，有計劃、有步驟地對青年教師進行培訓。培訓內(nèi)容主要為馬克思主義基本知識、基本理論和黨的基本路線的教育。培訓形式可以多樣化，如：報告、觀看思想教育錄像片、自學、小組討論、外出學習參觀等多種形式，不斷強化理論培訓效果。通過系統(tǒng)的教育培訓，對青年教師深入了解鄧小平理論的科學體系，掌握黨的路線方針政策，堅定社會主義信念，增強黨性和組織觀念，廉潔自律等都起到重要的保障作用。

（二）抓好組織生活

要抓好黨員的組織生活，做到以“三個代表”為指導，以“講學習、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容，以開展批評與自我批評為動力，以保證組織生活貼近本單位的改革發(fā)展實際，不斷提高組織生活的有效性。要建立健全高職院校各部門的組織生活制度。一般情況下，黨小組會每月召開一次，支部黨員大會每季度召開一次，支委會每季度要召開一次民主生活會等。其次，抓好民主評議黨員的活動。做到每年民主評議黨員有計劃、有布置、有檢查、有小結(jié)，不斷充實內(nèi)容，改進方法，強化效果。再次，高職院校黨組織通過生動、有效的思想政治工作讓廣大教師從實踐中接受馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點，并自覺地使之成為自己行動的指南，從而在教學科研、言行舉止中堅持“堅定正確的政治方向”。

（三）注重基層組織建設

高職院校應注重制度建設和基層組織建設，為青年教師的教育管理提供保證。黨委要為青年教師黨員的教育管理提供組織保證。高職院校在配備各級黨組織人選的過程中，要注意配備黨性強、作風正、事業(yè)心強且具有較強的馬列主義理論修養(yǎng)和管理能力的黨員擔任黨總支的正副書記。各個基層黨組織要搞好黨組織建設，根據(jù)具體情況提出了相應的要求，總支負責人不僅要懂黨務工作，而且要懂專業(yè)。為加強對黨員的教育管理，基層黨組織應制定符合校情的一系列的規(guī)章制度，合理安排組織生活、黨員民主評議情況、黨員組織生活的記錄和繳納黨費、民主生活會等，為青年教師的黨組織生活提供保障。此外，還要開展一些富有支部特色的黨員活動，提高教師的專業(yè)理論水平，鍛煉實踐操作動手能力。在組織活動中，黨委不僅要提供組織保證和制度保證，為了保證黨員教育活動在形式上多樣、在內(nèi)容豐富多彩、在組織上更具有感召力，還要通過多渠道籌措黨組織的活動經(jīng)費。

四、結(jié)語

21世紀，我國高等職業(yè)教育發(fā)展進入快車道，在校學生的規(guī)模擴大。要使高職院校教師能夠指導學生走上科學正確的人生道路，首先要求教師自己走的是科學正確的人生道路。從戰(zhàn)略高度來看，高校黨建的根本任務就是創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師黨員隊伍[3]。高職院校的黨建和思想政治工作要緊緊圍繞高校在21世紀的使命，進一步解放思想，實事求是。高職院校青年教師黨建工作要繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持改革創(chuàng)新，不斷探索新途徑，進一步發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

參考文獻：

[1]牛巨龍，龐笑萌.高等院校重視發(fā)展教師黨員理論與實踐[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2014（11）：668-670.

[2]王海文.新形勢下我國高校青年教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策[J].中國電力教育，2012（11）：107-109.

[3]施元湘，沈國權(quán).高校中青年教師黨建中的問題與對策[J].黑龍江高教研究，2004（9）：71-73.

基金項目：武漢軟件工程職業(yè)學院2016年度校級專題黨建研究項目“高職院校青年教師黨建工作現(xiàn)狀研究”（201

6D017）。