生活應(yīng)激事件與希望感對農(nóng)村留守兒童抑郁的影響*

陸娟芝 凌 宇黃 磊 趙 娜

中國.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖南長沙) 410128 E-mail:752025945@qq.com △通訊作者 E-mail:ponylingyu17@aliyun.com

生活應(yīng)激事件與希望感對農(nóng)村留守兒童抑郁的影響*

陸娟芝 凌 宇△黃 磊 趙 娜

中國.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖南長沙) 410128 E-mail:752025945@qq.com △通訊作者 E-mail:ponylingyu17@aliyun.com

目的:探討生活應(yīng)激事件與希望感對農(nóng)村留守兒童抑郁的影響。方法:采用流調(diào)中心抑郁自評量表(CES-D)、青少年自評生活事件量表(ASLEC)、兒童希望感量表(CHS)對1313名留守兒童進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:①農(nóng)村留守兒童在抑郁、希望感的動(dòng)力因子、生活事件的受懲罰因子和其它因子得分上存在顯著性別差異(t=1.99, 4.82,6.11;P＜0.05);②生活應(yīng)激事件、抑郁和希望感之間兩兩顯著相關(guān)(P＜0.01);③希望感對抑郁水平的變化有顯著的負(fù)向預(yù)測作用(β=-0.097,P＜0.01);生活應(yīng)激事件中各因子對抑郁水平的變化具有顯著的正向預(yù)測作用(P＜0.05);生活應(yīng)激事件中的學(xué)習(xí)壓力因子與希望感的交互作用對抑郁水平的變化具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用(β=-0.828,P＜0.001)。結(jié)論:希望感能夠緩解學(xué)習(xí)壓力給農(nóng)村留守兒童抑郁帶來的不良影響。

農(nóng)村留守兒童;抑郁;生活應(yīng)激事件;希望感

“留守兒童”是指因父母一方或雙方外出打工而被留在家鄉(xiāng),需要其他親人照顧,年齡在16歲以下的兒童[1]。抑郁的主要的心理癥狀是情感低落、興趣和(或)愉快感缺乏及意志行為減退,軀體癥狀有食欲障礙、失眠、乏力、肌肉緊張、疼痛[2]。農(nóng)村留守兒童與父母長期分離,難以建立良好的親子關(guān)系,比普通兒童更可能出現(xiàn)抑郁[3]。

希望感是一種基于內(nèi)在成功感的積極的動(dòng)機(jī)狀態(tài),包括意愿動(dòng)力和路徑思維,前者指一種目標(biāo)性指向的能量,后者指用來達(dá)到目標(biāo)的途徑和計(jì)劃[4]。研究發(fā)現(xiàn),高希望感水平與高生活滿意度、良好功能、低身體癥狀、高應(yīng)對技巧和正常情緒體驗(yàn)等密切相關(guān),希望感水平與無助、抑郁等負(fù)性情緒得分呈顯著的負(fù)相關(guān)。[5]。

生活事件主要是指那些造成人們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N各樣的變化的社會生活情景和事件,這些情景和事件對人們的情緒有重要影響,并要求人們對其適應(yīng)和進(jìn)行應(yīng)對[6]。而這些生活中的重要事件可視為應(yīng)激源,通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)生化、神經(jīng)內(nèi)分泌及免疫系統(tǒng)等變化,影響機(jī)體的內(nèi)環(huán)境平衡,出現(xiàn)器官功能性障礙,進(jìn)而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)上的改變,威脅人們的健康[7]。在家庭結(jié)構(gòu)不完整、家庭功能缺省的情況下,農(nóng)村留守兒童面對的主要生活應(yīng)激事件會對其心理健康產(chǎn)生影響。浙江省2004-2007年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行病學(xué)分析[8]表明,處于不利環(huán)境中的留守兒童面對的生活壓力事件明顯大于非留守兒童。農(nóng)村中學(xué)生抑郁和焦慮狀態(tài)與應(yīng)激源的相關(guān)性分析[9]表明,負(fù)性生活事件對農(nóng)村中學(xué)生抑郁焦慮情緒影響較大。

本研究在了解留守兒童抑郁狀況的基礎(chǔ)上,探討希望感和生活應(yīng)激事件對農(nóng)村留守兒童的抑郁的影響,更深入地了解留守兒童心理健康的狀況,為促進(jìn)留守兒童的發(fā)展、適應(yīng)及提高其身心健康提供實(shí)證依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

選取湖南耒陽地區(qū)兩所中學(xué)的全部為留守兒童的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷1320份,回收有效問卷1313份(99.47%)。其中男生596人,女生717人,年齡范圍11～17歲,平均(13.66±4.72)歲。

1.2 方法

1.2.1 青少年自評生活事件量表[10]由劉賢臣修訂,該量表含27項(xiàng)可能給青少年帶來心理反應(yīng)的負(fù)性生活事件。對每個(gè)事件的回答方式應(yīng)先確定該事件在限定時(shí)間內(nèi)(如12個(gè)月)發(fā)生與否,若發(fā)生過則根據(jù)事件發(fā)生時(shí)的心理感受進(jìn)行5級評定。該量表的27個(gè)條目可分為6個(gè)因子:人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰因子、喪失因子、健康適應(yīng)因子和其他。因子得分越高,表示個(gè)體在某一方面所遇到的負(fù)性事件越多且應(yīng)激強(qiáng)度越大。在本研究中該量表的Cronbach'sα系數(shù)為0.883。

1.2.2 流調(diào)中心抑郁量表[11]由Radloff與1977年編制,主要評價(jià)當(dāng)前的抑郁癥狀、出現(xiàn)抑郁的頻率,著重于抑郁情感或心境[11]。該量表共有20個(gè)項(xiàng)目,采用4級評分,總分范圍為20～80分。量表得分越高表示個(gè)體抑郁程度越高。在本研究中,該量表的Cronbach'sα系數(shù)為0.909。

1.2.3 兒童希望量表[12]國內(nèi)由趙必華和孫彥于2011年對此量表進(jìn)行了修訂,測量8～16歲兒童的希望特質(zhì)。該量表由6個(gè)項(xiàng)目組成,可分為2個(gè)因子:動(dòng)力因子和路徑因子。該量表在6個(gè)項(xiàng)目中的內(nèi)部一致性信度介于0.72～0.86之間。采用1(從不)～6(總是)計(jì)分,得分越高表示希望越大。本研究中該量表的Cronbach'sα系數(shù)為0.795。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

2 結(jié) 果

2.1 農(nóng)村留守兒童抑郁、希望感與生活事件因子性別差異比較

見表1。留守兒童在希望感、生活事件的受懲罰因子和其它因子上存在顯著的性別差異。男生在希望感、生活事件的受懲罰因子和其它因子上的得分顯著高于女生(P＜0.05)。

表1 農(nóng)村留守兒童抑郁、生活應(yīng)激事件因子、希望感性別差異比較(±s)

表1 農(nóng)村留守兒童抑郁、生活應(yīng)激事件因子、希望感性別差異比較(±s)

項(xiàng) 目男女t P抑 郁36.419±10.912 35.562±10.485 1.17 0.241希望感10.205±2.777 9.822±2.836 1.99 0.047人際關(guān)系9.724±10.912 9.465±10.485 0.92 0.358學(xué)習(xí)壓力9.803±9.787 4.169±3.947 0.06 0.952受懲罰10.916±5.807 9.11±5.047 4.82 0.001喪 失4.087±3.368 3.861±2.829 1.05 0.291健康適應(yīng)5.900±3.432 5.495±3.47 1.83 0.066其 他6.179±3.844 4.658±3.384 6.11 0.001

2.2 抑郁、希望感與生活應(yīng)激事件得分的相關(guān)

見表2。農(nóng)村留守兒童的抑郁與生活應(yīng)激事件各因子(人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)、其他)呈顯著正相關(guān),與希望感呈顯著負(fù)相關(guān)。生活應(yīng)激事件中人際關(guān)系因子、受懲罰因子以及其他因子與希望感呈顯著負(fù)相關(guān)。

表2 生活應(yīng)激事件、希望感與抑郁的相關(guān)(r)

2.3 希望感在生活應(yīng)激事件對農(nóng)村留守兒童抑郁的調(diào)節(jié)作用分析

采用多層回歸分析方法檢驗(yàn)希望感在農(nóng)村留守兒童生活應(yīng)激事件與抑郁關(guān)系中是否存在調(diào)節(jié)作用。第一步將人口學(xué)變量作為控制變量;第二步將希望感納入回歸模型;第三步將生活應(yīng)激事件的各項(xiàng)因子納入回歸模型;第四步將希望感與生活應(yīng)激事件各因子的交互作用納入回歸模型。分層回歸分析結(jié)果顯示(見表3),在控制了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量后,希望感得分能解釋抑郁水平方差變異的0.9%[F(3,858)=3.483,P＜0.05],生活應(yīng)激事件各因子能解釋抑郁方差變異的43.6%[F(9,852)=75.032,P＜0.001],希望感與生活應(yīng)激事件各因子的交互作用能解釋抑郁水平方差變異的45.5%[F(15,846)=48.838,P＜0.001]。且引入交互作用項(xiàng)“生活應(yīng)激事件×希望感”后新增解釋量(△R2)也達(dá)到顯著水平,這表明引入交互作用項(xiàng)后對抑郁差異量的解釋增加了2.3%。

表3 希望感在生活應(yīng)激事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析(β)

3 討 論

3.1 農(nóng)村留守兒童抑郁、生活應(yīng)激事件以及希望感的性別差異分析

在希望感量表上的得分,農(nóng)村留守兒童男生得分顯著高于女生,這證實(shí)了不同性別的農(nóng)村留守兒童在希望特質(zhì)各維度與希望水平上男生的平均得分高于女生的平均得分的相關(guān)結(jié)論。在生活應(yīng)激事件量表的受懲罰因子以及其他因子的得分上,農(nóng)村留守兒童男生得分顯著高于女生。這一現(xiàn)象可能源于中國傳統(tǒng)文化重男輕女的思想,尤其是在較偏遠(yuǎn)落后的地方更為嚴(yán)重,男性在日常生活中更容易得到他人的贊同和認(rèn)可,因此男性對生活有更高的期望,而女性對未來的擔(dān)憂相對男生而言,更為嚴(yán)峻。當(dāng)前社會男性作為主要?jiǎng)趧?dòng)力,社會地位較高;而大多數(shù)人對女性的偏見使得她們的地位相對偏低,受到家庭,社會各方面限制比較多。大多數(shù)時(shí)候,男性群體比女性群體能得到更為寬松的對待,這使得他們在社會生活中能肆意表達(dá)自我,更容易觸犯規(guī)則,也更容易受到批評與懲罰。

3.2 農(nóng)村留守兒童生活應(yīng)激事件、希望感對抑郁的影響分析

本研究顯示,農(nóng)村留守兒童遇到的生活負(fù)性事件越多,學(xué)生的抑郁水平越高;希望感的增加能有效緩解學(xué)生的抑郁情況,能有效緩解負(fù)性生活事件帶來的負(fù)面影響。這些結(jié)論與前人的研究結(jié)果基本一致,生活應(yīng)激事件與抑郁的關(guān)系已被大量的研究所證實(shí)。KS Kendler,JM Hettema,F Butera等人在對有關(guān)生活應(yīng)激事件與抑郁的相關(guān)關(guān)系中也發(fā)現(xiàn)[13],抑郁癥發(fā)病前約92%的人都經(jīng)歷過生活應(yīng)激事件,這表明生活應(yīng)激事件在抑郁癥發(fā)生起著重要的作用,其中喪失性和羞辱性事件更易促發(fā)抑郁發(fā)作。Snyder的研究表明,具有較高希望水平的兒童,其希望得分與無助、抑郁、焦慮、孤獨(dú)等負(fù)性情緒得分呈顯著的負(fù)相關(guān),而與內(nèi)控、自尊等積極情緒得分呈顯著正相關(guān)[14]。在針對農(nóng)村留守兒童的相關(guān)心理問題時(shí),應(yīng)該把握全局,統(tǒng)籌兼顧,正確認(rèn)識到三者之間的相關(guān)關(guān)系。家庭,學(xué)校,社會3個(gè)方面都應(yīng)采取積極措施,進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

研究結(jié)果表明,希望感在生活應(yīng)激事件上對抑郁的影響有調(diào)節(jié)作用。希望感是個(gè)體趨向內(nèi)在成功的積極動(dòng)態(tài),希望感高的人更容易確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。可以通過提高個(gè)體希望感水平,促使其以一種健康成熟的方式應(yīng)對各種生活事件和壓力[15]。農(nóng)村留守兒童離開父母,這種親子教育的缺失和替代更多的是一種負(fù)性生活事件,在兒童時(shí)期主要的活動(dòng)是學(xué)習(xí),他們所擁有的社會資源較少、社會撫養(yǎng)者社會地位以及撫養(yǎng)者關(guān)懷較低,讓他們在學(xué)習(xí)上遇到壓力時(shí)更容易導(dǎo)致消極情緒的產(chǎn)生。但是希望感高的農(nóng)村留守兒童在面對學(xué)習(xí)上的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)會更多的以積極的心態(tài)應(yīng)對,他們擁有強(qiáng)大的信念支撐著自己,相信自己可以戰(zhàn)勝這些困難與挫折,并且不斷的去嘗試不同的方法解決問題。他們能制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑,對建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)并且獲得成功有更積極的信念。希望感在學(xué)習(xí)壓力與抑郁之間調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著,希望感的增加可以緩解農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)上獲得的挫敗感和無助感、緩解學(xué)習(xí)壓力對他們的消極影響,從而有效地降低抑郁。

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Impact of Stressful Life Events and Hope on Rural Left-behind Children's Depression

LU Juanzhi,LING Yu,HUANG Lei,et al
Hunan Agriculture University,Changsha410128,China

Objective:To explore the effect of life events and hope on depression of rural left-behind children.Methods:1313 rural left-behind children were investigated with The Center for Epidemiological Studies Depression Scale(CES-D),adolescent self-rating life events check-list(ASLEC)and children's hope scale(CHS).Results:①There were significant gender differences on left-behind children's depression,agency of hope and punishment,loss and others factor of life events.;②There were remarkable correlations between every two of life events,depression and hope;③Hope could negatively predict depression significantly;Each factor of life events could predict depression positively;The interactions between study stress factor and hope could predict depression negatively.Conclusion:Hope can protect left-behind children from the study stress on depression.

Rural left-behind children;Depression;Stressful life events;Hope

R395.6,B844.1

A

1005-1252(2017)02-0294-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.035

2016-10-30)

http://www.cjhp.com.cn/

湖南省教育廳科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號:15 A093)