小學(xué)語(yǔ)文課堂探究性學(xué)習(xí)的策略

王曉玲

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，人們對(duì)于教育教學(xué)的重視度也越來(lái)越高。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)學(xué)生一門(mén)主要的學(xué)習(xí)科目，其教學(xué)變得越來(lái)越重要。探究性學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式，能夠很好地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。為此，教師一定要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，積極探索有效的探究性學(xué)習(xí)方式，真正使得每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 探究性學(xué)習(xí)

隨著新課程改革不斷深入推進(jìn)，越來(lái)越多的新的教學(xué)方法被廣泛的應(yīng)用，探究式學(xué)習(xí)的方法就是被廣大教育工作者普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法。探究式的教學(xué)方法可以把單個(gè)的學(xué)生組織成一個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)體，給每一個(gè)同學(xué)提供積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法可以使同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到全面的提高。下面我就根據(jù)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)探究式教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)，希望能夠給大家的教學(xué)提供有效的借鑒。

一、探究性學(xué)習(xí)

1.探究性學(xué)習(xí)方法的概念

探究式的學(xué)習(xí)方法就是在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，把同學(xué)們分成幾個(gè)有效的學(xué)習(xí)小組，組員之間相互合作共同努力，通過(guò)大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的一個(gè)有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程最終實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就需要教師要根據(jù)全班同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行合理有效的分組，學(xué)習(xí)好的能力高的要和學(xué)習(xí)差的要有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的一起進(jìn)步。

2.探究性學(xué)習(xí)方法在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（1）探究性教學(xué)能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們非常清楚小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是字、詞、句逐漸積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程非常的單調(diào)，再就是運(yùn)用字、詞、句的過(guò)程，那就是小學(xué)當(dāng)中最難的寫(xiě)作。很多同學(xué)因?yàn)椴荒塥?dú)立的進(jìn)行好的寫(xiě)作，而失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，進(jìn)而開(kāi)始厭惡小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。探究式教學(xué)方式就能夠解決這個(gè)普遍存在的問(wèn)題，幫助同學(xué)們重拾語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣，從而讓同學(xué)們更價(jià)主動(dòng)的學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文。

（2）探究式教學(xué)方式能夠培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于孩子的未來(lái)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程之中要抓住這個(gè)重點(diǎn)，大膽的鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新，給同學(xué)們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大家積極主動(dòng)的區(qū)獲取信息和知識(shí)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（3）探究式學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展這種學(xué)習(xí)方法。在實(shí)施探究式教學(xué)方法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。探究式學(xué)習(xí)方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成尊重他人，謙虛的接受同學(xué)們的意見(jiàn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂中有效應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)方法的措施

1.教師合理進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主進(jìn)行探究

探究式教學(xué)方式一般在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)更能夠顯示出這種教學(xué)方式的優(yōu)越性。這就需要我們?cè)谥v授重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，能夠用一些簡(jiǎn)單的實(shí)例去引導(dǎo)他們。通過(guò)這些比較容易理解的教學(xué)實(shí)例，并根據(jù)大家的生活實(shí)踐，讓同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，大膽的推理。

2.教師要尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣

在探究式教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要使同學(xué)們成為課堂教學(xué)的主人和教學(xué)的主題。要把傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹闹v授和學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有機(jī)結(jié)合的新的教學(xué)方式，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在新的教學(xué)方式之下，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有獨(dú)立解決問(wèn)題的權(quán)利，這就要求老師要充分的尊重學(xué)生這個(gè)個(gè)體，努力創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生自主探究，從而讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。在實(shí)施探究式教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分組，有效利用同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)條件，讓探究式教學(xué)發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。

3.多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界

我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式只注重課本知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)同學(xué)們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方式是和我們的新課程素質(zhì)教學(xué)的方向相違背的。除了在課堂上讓同學(xué)們學(xué)好理論知識(shí)，同時(shí)還要經(jīng)常組織同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，只有理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正提高小學(xué)生的語(yǔ)文思維和語(yǔ)文表達(dá)能力。

4.充分發(fā)揮小組合作與交流的重要作用

小組合作與交流是當(dāng)前課堂探究教學(xué)常用的教學(xué)手段和方法。在小組內(nèi)部讓學(xué)生強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟能力，與此同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)刂v解，使學(xué)生在互相幫助的氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以全班出點(diǎn)子來(lái)解決，不僅讓小組內(nèi)學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，而且還能影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)力。在這一過(guò)程中，全班學(xué)生都參與，讓學(xué)生體會(huì)到自我發(fā)展的成功感，喜悅心情，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)力日漸強(qiáng)大。

要想讓課堂變得高效，必須通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)過(guò)程中具體實(shí)施。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)新課改的要求要改變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教師以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維方式得到拓展，學(xué)習(xí)能力得到提高。同時(shí)教材形式多樣、內(nèi)容精練、圖文結(jié)合，要讓學(xué)生結(jié)合各種條件促使學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷提升，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。