“教”與“玩”結(jié)合，提升體育教學(xué)效率

尹曉凱

【內(nèi)容摘要】在初中階段，需要重視體育教學(xué)，引導(dǎo)初中生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)。本文擬從提升初中生體育學(xué)習(xí)興趣、提高初中生體育素養(yǎng)和培養(yǎng)初中生個性化成長等角度，對如何將“教”與“玩”相結(jié)合，提升初中生學(xué)習(xí)體育的積極性進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)效率 積極性

在素質(zhì)教育改革的背景下，教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力均面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在初中階段，需要重視體育教學(xué)，引導(dǎo)初中生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)，以更好的精神狀態(tài)完成每天的學(xué)習(xí)。為了保證初中體育教學(xué)的有效性，需要將“教”與“玩”相結(jié)合，提升初中生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、提升初中生體育學(xué)習(xí)興趣

初中生面臨一定的升學(xué)壓力，往往對體育學(xué)習(xí)和鍛煉缺少足夠的興趣，不能配合教師高效完成體育學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中，要想將“教”與“玩”相結(jié)合，首先就需要提升初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓初中生熱愛體育，能夠在體育學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升身體素質(zhì)。教師可以在教學(xué)中注意應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，提供給學(xué)生更多在課上自我發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己在體育方面的特長。教師可以利用多媒體將體育項目趣味性的展示出來，讓學(xué)生更加全面的了解日常生活中常見的體育賽事。在講授參與各項體育項目的技巧、動作要領(lǐng)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生播放比賽視頻，讓學(xué)生更真實的感知課堂上所學(xué)知識技能在賽場上的應(yīng)用。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力，定期開展體育比賽、趣味運動會等體育活動，讓學(xué)生更加真實地感知個體育項目，并做到親身參與其中，在活動中感受到個人價值所在，提升體育學(xué)習(xí)的興趣。

例如教師可以選擇每個月組織學(xué)生開展主題體育活動，可以根據(jù)天氣情況，分為室內(nèi)和室外不同場合，組織學(xué)生開展諸如籃球比賽、趣味接力、課外拓展訓(xùn)練等活動。在豐富的活動中，將體育學(xué)科的魅力凸顯出來，讓“教”和“玩”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受到參與體育鍛煉或體育活動，給自己身心所帶來的有利影響，從而不斷提升參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣。

二、提高初中生體育素養(yǎng)

提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，將“教”和“玩”有效結(jié)合，還需要教師從提升初中生體育素養(yǎng)的角度入手。教師需要引導(dǎo)初中生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)與鍛煉不僅僅能夠提升身體素質(zhì)，還可以在參與體育活動中鍛煉自身的綜合能力，提升自信心，堅定意志力，對初中生心理健康發(fā)育有著重要作用。在體育教學(xué)中教師可以以幽默的語言、豐富的教學(xué)形式，突出各項體育賽事蘊藏的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識到拼搏、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的體育精神，并能夠在參與體育活動中以崇高的體育精神來要求自己。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將體育學(xué)科與其他學(xué)科相聯(lián)系，讓初中生明白，能夠以堅定的意志、團(tuán)結(jié)的協(xié)作獲得體育比賽的勝利，將自己參與體育活動中的精神加以發(fā)揚，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也必然能夠有所收獲。為了保證體育教學(xué)的質(zhì)量，教師也需要注重對學(xué)生體能的提升，可以在教學(xué)中加入一些與提升體能相關(guān)的小游戲，降低體能訓(xùn)練的枯燥性。

例如體育課前的熱身，大部分教師會選擇以跑操、做健身操的形式來完成，長期不變的形式，會降低體育教學(xué)的趣味性。教師可以注意將傳統(tǒng)的跑圈形式與游戲結(jié)合起來，比如可以在跑步過程中為學(xué)生設(shè)定小障礙，能夠迅速通過障礙并不破壞道具的學(xué)生可以給其日常表現(xiàn)增加分?jǐn)?shù)。也可以對本班學(xué)生分組，最先跑完全程小組可以對其他小組成員進(jìn)行“懲罰”。這樣游戲化的課前熱身，為體育教學(xué)增添了趣味性，學(xué)生能夠更主動的參與熱身，并保持高漲的熱情配合教師完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在“教”和“玩”的相互配合之下，提升初中體育教學(xué)有效性。

三、培養(yǎng)初中生個性化成長

在素質(zhì)教育改革的背景下，不僅需要教師引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還需要注重對學(xué)生開展個性化教學(xué)，幫助初中生認(rèn)識到自身的長處與不足，獲得個性化成長。體育教師需要了解本班學(xué)生的身體狀況和體育素養(yǎng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，教師也需要及時關(guān)注學(xué)生對體育知識技能的掌握與應(yīng)用情況，根據(jù)學(xué)生在課上的狀態(tài)選擇精講和略講的內(nèi)容，將整堂課程安排的充實而高效。教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，在完成日常教學(xué)的情況下，可以適當(dāng)介紹一些學(xué)生喜愛的體育運動、體育明星。同時也需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮其強(qiáng)項，有針對性的激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長的體育項目。

例如耐力較好的學(xué)生，教師可以重點培養(yǎng)其參加長跑，提升學(xué)生在跑步方面的技能，并鼓勵學(xué)生在參加長跑過程中科學(xué)的提升各項身體機(jī)能。還有部分學(xué)生不適合參與激烈的體育運動，教師可以引導(dǎo)其學(xué)習(xí)健美操等更具觀賞價值的體育項目，從相對簡單的體育知識技能方面入手，提升身體素質(zhì)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，為了提升教學(xué)的有效性，教師可以將“教”和“玩”有機(jī)的結(jié)合起來，從提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個性化成長的角度入手，不斷提升教學(xué)效果，科學(xué)的提高初中生的身體素質(zhì)，推動其身心健康成長。

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（作者單位：江西省于都縣禾豐中學(xué)）