基于工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的數(shù)學學案導學模式設計探討

郭嬋萍

【摘 要】數(shù)學學案導學模式是教師根據(jù)學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗，用來對學生構建知識體系而進行指導所編寫的數(shù)學教學方案。學案導學的教學模式不僅有助于學生掌握知識內(nèi)容，還能培養(yǎng)學生自主學習的能力，增強學生的學習能力，本文主要針對工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的學生能夠順利通過江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試，對數(shù)學學案導學模式設計進行探討。

【關鍵詞】工藝美術；學案導學；自主學習能力

引言

我校工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的學生學習基礎薄弱，學習自覺性差，在這一背景下，改變教學手段，提高學生學習興趣，就迫在眉睫。“學案導學法”在我校工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)中并沒有一套完全適合他們現(xiàn)狀的導學案，所以針對該專業(yè)學生的實際情況，為他們編制一套適合的導學案，使他們能夠順利通過江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試。

一、學案導學在工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)中的優(yōu)勢

在工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的數(shù)學教學中采用學案導學法，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能擴寬學生的學習視野，豐富教學內(nèi)容，從而提高學生的學習水平。而學案導學法在工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)中的教學優(yōu)勢主要有以下幾點：

（一）學案導學有利于學生的發(fā)展

學案導學模式可以使學生自主的學習，以學案為載體，通過創(chuàng)設情境和點撥啟迪等手段來引導學生自主學習，充分發(fā)揮學生在教學中的主體性。教師可以把課前做好的學案發(fā)放到每一個學生手中，學生根據(jù)學案上設置的問題，逐個完成學習任務。在這個學習的過程中，學生可以提前了解本節(jié)內(nèi)容所涉及的知識點。

（二）學案導學強調(diào)相互協(xié)作，有助于學生的交流探討

在進行工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的學案導學過程中，學生會遇到一些學習難題。教師可以通過組建學習小組的方式，讓學生相互進行交流和討論，然后完成教師布置的學習任務。另外，學案引導和學習小組結(jié)合的方式，能夠培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，每個小組的成員，必須要具備協(xié)作意識，才能相互配合，共同協(xié)作，從而充分發(fā)揮集體的力量。

二、工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)數(shù)學學案導學教學模式的設計

（一）教師在課前教學中的引導作用

工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的數(shù)學教師在制定教學學案時，最重要的是對學生進行課前引導，讓學生在課前對所學的學習內(nèi)容有所了解，使學生明確學習方向，可以把啟發(fā)學生思維作為教學的重點，使學生在學習中學會自主思考和自我反思。

（二）在課堂教學中進行學習探究

數(shù)學教師在采取學案導學教學時，設計的學案應該體現(xiàn)出本課時需掌握的重點內(nèi)容，在課堂教學過程中，運用合理的教學手法對學生加以引導，比如教師可以在課堂中進行情境教學，或是利用多媒體技術進行課堂教學，通過一些科學合理化的教學方式來吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，從而提升學生的數(shù)學學習水平。

（三）學案導學教學模式要重視學生課后的鞏固學習

數(shù)學教師在采取學案導學教學方式進行教學時，還要加強對學生的課后鞏固練習，學生只有不斷對課堂中所學的知識點加以鞏固，才能真正掌握所學的數(shù)學知識。但因為中職學生的自主學習能力較差，因而工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的數(shù)學教師在制定教學學案時，應該根據(jù)學生對知識點的掌握程度，制定出不同難易程度的課后習題，從而鞏固學生對知識點的掌握。

三、加強中職學校工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)數(shù)學學案導學教學模式應用的對策

（一）改變傳統(tǒng)的教學觀念

在新課程改革的前提下，一些教師采用學案導學的教學模式進行實踐教學，而部分數(shù)學教師還要改變傳統(tǒng)的教學觀念，要緊跟時代發(fā)展的步伐，以新課改的要求進行教學。積極改變自身的思想觀念，以學生為教學主體，對學生進行教學引導，在教學內(nèi)容的設計上，要以學生的興趣為主導，從而激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高學生的數(shù)學學習成績。

（二）制定合理的數(shù)學教學目標

在中職學校教學過程中，工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)的數(shù)學教師還要制定合理的數(shù)學教學目標，以便在整體上能夠?qū)W生進行引導。在設計數(shù)學教學學案時，要以學生為主體，教師還要明確數(shù)學教學的知識點，用生動活潑的授課方式來吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，有利于增強課堂教學的效果，讓學生掌握所學的數(shù)學知識。而在實際的設計教學學案的過程中，還需要以知識點為基礎，從易到難構建數(shù)學知識結(jié)構體系，保證各個知識點的連貫性。而制定合理的教學目標，也有助于提升學生的數(shù)學學習能力，最終目的是使他們能夠順利通過江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試。

結(jié)束語

工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)數(shù)學學案教學內(nèi)容的設計，關系到學生的學習能力和學習效果的提升，因此在實踐教學過程中，教師還要對此重視起來。一方面要結(jié)合教學的實際情況，另一方面要在教學過程中不斷進行探索和學習，總結(jié)出適合工藝美術（制壺與陶刻方向）專業(yè)中數(shù)學教學的創(chuàng)新方法，采用學案導學法進行引導教學，調(diào)動學生的學習熱情，增強課堂教學的效果，從而提高學生的綜合能力，從而達到順利通過江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試。

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