大學生就業(yè)競爭能力培養(yǎng)

王尊博??陳盈盈

[摘要]我國高等教育的不斷擴張，使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，再加上社會對人才的需求在不斷升高，使得當前我國大學生的就業(yè)競爭越來越激烈，大學生就業(yè)的競爭主要體現(xiàn)在就業(yè)能力上的競爭，培養(yǎng)大學生的實踐能力，加強大學生的就業(yè)指導是非常關(guān)鍵的。文章主要針對當前我國大學生就業(yè)競爭能力的培養(yǎng)進行深入的分析和探討。

[關(guān)鍵詞]大學生；就業(yè)競爭；能力培養(yǎng)；實踐

[DOI]1013939/jcnkizgsc201643126

就業(yè)競爭能力是當前我國大學生對職業(yè)執(zhí)行能力的一種詮釋，在就業(yè)競爭能力當中，基礎(chǔ)能力是非常關(guān)鍵的，基礎(chǔ)能力主要是指不受各個專業(yè)的限制，基礎(chǔ)能力可以很好地應(yīng)用在各個行業(yè)和領(lǐng)域當中，可以說基礎(chǔ)能力是所有就業(yè)競爭能力中的核心，而專業(yè)能力就屬于專業(yè)范疇內(nèi)的，主要包含了專業(yè)知識、實踐技能這一方面。專業(yè)能力的針對性較強，我們此次就針對大學生的就業(yè)競爭能力培養(yǎng)進行分析，希望可以對大學生的就業(yè)發(fā)展有幫助。

1當前我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀

11專業(yè)水平還需加強

當前我國大學生的就業(yè)情況并不是很好，還有很多的往屆畢業(yè)生沒有找到滿意的工作，其實之所以會出現(xiàn)這種情況，與我國的教學方法是有關(guān)系的，學生專業(yè)知識學得不到位等這些都是構(gòu)成我國大學生就業(yè)水平低下的主要原因，學校的引導也都是在能不能順利完成學業(yè)上，這樣的一種引導方式，使得最終培養(yǎng)出來的大學生很難滿足社會的真實需求。

12缺乏自主學習和實際操作的能力

這里所說的自主學習能力主要是指學生能夠自發(fā)地去進行學習，不斷地鞏固自身的知識儲備，自主學習也是構(gòu)成其他能力的基礎(chǔ)。通過分析之后我們發(fā)現(xiàn)，一般自主學習能力強的學生在畢業(yè)之后找到新單位時，適應(yīng)能力是非常強的，這樣一來學生的發(fā)展空間也會更加廣闊。而實踐能力主要指的是學生的動手能力，現(xiàn)階段的大學生注重的都是理論知識層面上的學習，對于實踐這一層面的培養(yǎng)并不是很重視，這樣導致大學生實踐能力不足，從而會影響到大學生將來的就業(yè)。

13職業(yè)目標不明確

這時說職業(yè)目標可能大多數(shù)大學生都會認為太早了，其實不然，試問當前的大學生畢業(yè)之后想做什么。這個問題有多少大學生會想到，很多的大學生在選擇專業(yè)的時候其實都沒有什么感興趣的專業(yè)，這也就導致最后畢業(yè)面臨就業(yè)的時候，大學生選擇行業(yè)的方向是混亂的，學生在學校的時候也沒有一個具體的、個性化的職業(yè)規(guī)劃指導，因此就出現(xiàn)了很多大學生隨波逐流，浪費時間。將自己的精力全部放在了游戲、戀愛上。久而久之，在畢業(yè)的時候，自身沒有明確的目標，不知道自己做什么工作。

2大學生就業(yè)競爭能力培養(yǎng)的相關(guān)舉措

21加強自身能力培養(yǎng)

（1）確定自身的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學是人們走向社會的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是開始實施職業(yè)生涯的第一站，學生首先要做的就是要明確自身的職業(yè)理想，將來走向社會想要做什么要提前想好，做好規(guī)劃，只有確立了自己的職業(yè)理想才能夠踏實地、全身心地投入其中，為將來的理想而奠定基礎(chǔ)，不斷打拼。再有就是要充分地了解自己，很多學生好高騖遠，狂妄自大，盲目的自信導致在走向社會的時候一遇到問題就萎靡不振，要清楚地了解自己，并對想要進入的行業(yè)有一個全面的了解，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，從而達到行業(yè)所需的人才要求。

（2）加強自身職業(yè)精神的培養(yǎng)

學生在就業(yè)的過程當中還要樹立正確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)價值觀，在實際的工作中還要踏實做事，精益求精，除此之外，還要在人際關(guān)系上有一個良好的心態(tài)，這樣在遇到問題的時候能夠做好自我調(diào)節(jié)，從而逐漸完善自身的人格。

（3）注重自身能力的培養(yǎng)

當前我國大學生在畢業(yè)之后能不能很好地適應(yīng)工作，最關(guān)鍵的一點就是自身就業(yè)能力有沒有達到要求，如果說自身的就業(yè)能力與所在職業(yè)的要求是相符合的，那么就說明自身的適應(yīng)能力是比較強的，而如果說自身的適應(yīng)能力沒有達到職業(yè)要求的話，我們的學生在努力完善自己的同時也可以通過就業(yè)能力的補償來提高自身的適應(yīng)能力。

22加強學生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)

（1）學校一方多增設(shè)一些和社會市場契合度高的專業(yè)學科

我國的高等教育較之前相比已經(jīng)有了很大的不同，現(xiàn)在高校與設(shè)計的聯(lián)系也是越來越緊密了，因此高校在專業(yè)課程的設(shè)置上和人才培養(yǎng)上也要及時地與社會實踐需求進行整合和統(tǒng)一，在我國目前的高校發(fā)展中，在人才的培養(yǎng)機制上還是有一定問題的，比如說在課程中教授的內(nèi)容非常多，學生的自主學習范圍也非常小。這一系列的問題在遇到市場變化的時候，學科與學科之間的聯(lián)系是非常弱的，這樣也就導致學校培養(yǎng)出來的人才沒有辦法滿足不斷發(fā)展的社會需求，因此高校要在專業(yè)的設(shè)置上以及人才培養(yǎng)機制上及時地進行轉(zhuǎn)變，只有這樣才能夠保障社會對人才的需求。

（2）加強學生就業(yè)指導的實用性

在就業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，我們不僅要涉及學生的就業(yè)素質(zhì)，還要有多元化的培養(yǎng)模式來對學生進行培養(yǎng)，比如說在學生面試的時候需要準備哪些東西，求職簡歷怎樣做等，這些雖然都是小事，但是在真正需要的時候卻是不可忽視的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除此之外我們還要不斷地引導學生對自身今后的就業(yè)傾向以及個人素質(zhì)上都有一個綜合的考慮。我們的高校可以組織學生聽講座，實行網(wǎng)絡(luò)教學等，這些手段在我國目前高等院校的發(fā)展中都是可以做大的，這樣一來學生也就能夠按照社會的需求模式來約束自己的行為，從而不斷地完善自己，最終成為社會有用人才。

23增加學生的實踐機會

（1）企業(yè)為大學生提供實習機會

校企合作一直是近幾年我國高校發(fā)展培養(yǎng)人才的有效手段，通過高校和其他企業(yè)之間的合作，企業(yè)這邊可以建立一個就業(yè)實習基地，這樣也是為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們都知道企業(yè)的發(fā)展需要新鮮血液的注入以及人才的引進，只有具備這兩點，企業(yè)才不會被社會同行打垮，企業(yè)的創(chuàng)新能力才會源源不斷地出現(xiàn)，我們的大學生才能夠真正地將理論知識與實踐能力進行有機的整合，才能夠真正地了解企業(yè)今后的發(fā)展方向。

（2）開展課外學習活動

企業(yè)可以在開展項目工作的時候?qū)⒋髮W生也收編進來，只有實際運作了企業(yè)的項目。才能夠了解其中的工作流程，大學生也才會知道怎樣在團隊中進行工作，這樣也是為了更好地讓大學生能夠早早地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，從而進一步地完善自己的職業(yè)素質(zhì)。

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[基金項目]牡丹江醫(yī)學院教育教學改革項目（項目編號：JY2015029）。

[作者簡介]王尊博（1985—），男，黑龍江巴彥人，助教，碩士。研究方向：思想政治教育及學生管理；通訊作者：陳盈盈（1986—），女，黑龍江齊齊哈爾人，助教，碩士。研究方向：思想政治教育及學生管理。