廣州市初中女生800m跑素質評價體系研究

簡文森

(廣州體育學院，廣東 廣州 510500)

廣州市初中女生800m跑素質評價體系研究

簡文森

(廣州體育學院，廣東 廣州 510500)

以廣州市7～9年級女生為研究對象，通過文獻資料、實驗研究等方法，構建廣州市初中女生800m跑素質評價體系。結果顯示： 800m跑素質評價指標包括：三個一級指標、四個二級指標；指標權重中，速度耐力權重最大、絕對速度次之、一般耐力最?。涣硗?，在廣州市7～9年級女生800m跑素質評價體系中，雖然各年級評價指標單向評分標準不同，但對其綜合評價時，各等級標準相差較小，年級間相差不大。

800m跑；評價體系；廣州市

《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》中規(guī)定800m跑為初中女生耐力素質的評價指標。故對800m跑素質評價體系的研究，為廣州市初中女生速度耐力、絕對速度及一般耐力的科學評價提供參考。本文從評價指標、指標權重、評價標準等三個維度構建廣州市初中女生800m跑素質評價體系，完善廣州市初中女生800m跑素質評價體系的理論與實證研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象以廣州市7～9年級女生為研究對象，隨機抽取12所中學，1584名學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究需要，查閱相關文獻，了解研究現(xiàn)狀，明確研究目的。

1.2.2 專家訪談法

訪談4位權威專家，對專家的意見和建議進行整合、分析和整理、補充，完善整體研究思路。

1.2.3 問卷調查法

設計相關問卷，對20位高校教授、中長跑教練員及資深體育教師等進行調查。并檢驗問卷效度和信度。

1.2.4 數理統(tǒng)計法

本研究使用回歸分析法篩選800m跑素質評價指標，確定指標權重,得出800m跑素質評價指標的權重系數?；貧w分析以800m跑成績?yōu)橐蜃兞? 立定跳遠、20s原地高抬腿、60米跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走等成績?yōu)樽宰兞窟M行統(tǒng)計分析。依據方差分析的結果,選擇切合判斷依據且對因變量貢獻較大的自變量進入回歸方程?；貧w分析過程中,計算入選方程各指標的標準化回歸系數,系數值越大,該指標與因變量的相關關系越明顯,即因變量包羅信息的權重越大,故可用回歸分析法篩選800m跑素質評價指標,并通過標準化回歸系數計算各指標的權重，用公式表達為：

1.2.5 實驗研究法

測試廣州市12所中學，1584名學生的七項指標，七項指標包括：立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走。

2 分析與討論

2.1 廣州市初中女生800m跑素質評價指標的篩選

本文分四步對初中女生800m跑素質評價指標進行賽選。首先，查閱相關文獻，初擬大量800m跑素質評價指標；然后，通過專家訪談篩選指標，篩選結果為：4個一級指標，12個二級指標。其次，為盡量減少指標間信息的交叉重疊，用較少的指標反映更為全面的信息，本文根據專家訪談結果設置問卷調查，再次對評價指標進行篩選、補充和修改。統(tǒng)計調查問卷結果得出，指標通過率低于90%不予采用，即刪除該指標。結果顯示：一級評價指標為下肢爆發(fā)力、絕對速度、速度耐力、一般耐力；二級評價指標為立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走。

本研究最終目的是根據800m素質的項目特點，用少數代表性高且易測的指標反映廣州市初中女生800m跑水平。因此，運用逐步回歸確定初中女生800m跑最終評價指標，構建初中女生800m跑素質評價體系。故以800m跑成績?yōu)橐蜃兞浚?00m跑素質指標(立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走)成績?yōu)樽宰兞窟M行線性回歸分析，得出更符合因變量要求的指標，反映初中女生800m跑素質的實際水平，該過程為指標篩選的最后一步。

本研究采用逐步回歸(Stepwise)分析予以數據處理。其優(yōu)勢在于，此方法先將立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走等自變量分別引入，隨后經過仔細考慮，去掉作用較小的自變量，直到無自變量可以引入方程且無自變量可以從方程中去掉為止。此法能保證立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑、100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走等變量都被引入方程，并去掉方程中立定跳遠、20s原地高抬腿、60m跑等無顯著意義的自變量，根據實際情況，選取最為合適的方程體系，即建立“最佳”方程。最后，得出一級評價指標為絕對速度、速度耐力和一般耐力；二級評價指標為100m跑、400m跑、1000m跑和2400m快走。

表2 體系匯總

注：a、b、c、d分別表示各個體系剔除變量后剩余的全部指標。

由表2中可知4個體系的擬合優(yōu)度檢驗結果。其中，體系1到體系4的決定系數與調整后的決定系數相比變更較小，說明方程的擬合優(yōu)度較高，并且趨向穩(wěn)定。此外，在剔除擬合優(yōu)度較小的變量后，最終剩余指標與廣州市初中女生800m跑成績存在較大的相關性,說明這4個體系的擬合優(yōu)度均較高。

由上可知，本研究最終得出的4個體系，體系4(0.86)決定系數最大，與全回歸相比略有減少，但仍較接近于1，故400m跑、1000m跑、100m跑、2400m快走解釋800m跑程度為0.86，適合進行線性逐步回歸。

表3 廣州市初中生女800m跑方差分析

注：a、b、c、d分別表示各個體系剔除變量后剩余的全部指標。

由表3可知，對4個體系回歸方程的顯著性進行檢驗，當回歸方程的自變量不同時，P值均小于顯著性水平值(P=0.00<0.01)，說明各體系回歸方程均具有非常顯著性意義，且具有顯著線性關系，即被解釋因變量(800m跑)與自變量(1000m跑、400m跑、100m跑、2400m快走)存在顯著線性關系，建立線性體系恰當。

由表4可得，4個體系中所有指標的標準化偏回歸系數均小于0.05，說明4個體系均具有顯著性，4個回歸體系均可行。中學生速度耐力素質水平普遍偏低，800m跑是糖酵解代謝為主的混合代謝供能，故從指標的代表性與實際操作的簡易性考慮，體系4最為合適，其指標符合初中女生800m跑項目特征，且根據各指標反映的供能系統(tǒng)，權重最為適宜。

表4 初中生女800m跑回歸系數分析

aDependentVariable:800m跑(s)

由上述回歸分析，建立初中女生800m跑回歸方程為：

Y127.37+0.20X1+2.30X2+0.26X3+0.20X4；

其中Y表示初中女生800m跑成績，X1、X2、X3、X4分別表示1000m跑、400m跑、100m跑、2400m快走等成績。初中女生800m跑的第四步指標篩選中，只有4個指標與初中女生800m跑之間存在著較為顯著的線性相關關系，具有不可忽略的統(tǒng)計學意義，這四個指標反應了速度耐力、絕對速度、一般耐力三方面的信息，可用這四個指標構建初中女生800m跑素質評價指標。廣州市7-9年級女生800m跑素質評價指標為:一級評價指標為速度耐力、絕對速度、一般耐力；二級評價指標為1000m跑、400m跑、100m跑、2400m快走，如表5所示。

表5 廣州市初中女生800m跑素質評價指標

2.2 廣州市初中女生800m跑素質指標權重的構建

表6顯示,權重體系中，速度耐力占據最大權重 (0.68)，結合800m跑特征，該權重體系體現(xiàn)了初中女生800m跑素質評價指標的重要程度，表示對廣州市初中女生800m跑素質評價指標授予的權重合理。廣州市初中女生800m跑評價指標中絕對速度(0.19)和一般耐力(0.13)占有權重較小，表明在800m跑素質評價指標中速度耐力比絕對速度和一般耐力重要。另外，二級評價指標中，1000m跑權重最大(0.44)，其次為400m跑(0.24)，100m跑和2400m快走權重較小。說明1000m跑對800m跑具有最大作用，400m跑次之，100m跑和2400m快走作用較小。建立指標權重，反映了各指標對廣州市初中女生800m跑的重要性程度，對800m跑素質評價體系的完善具有重大意義，對廣州市初中女生800m跑素質訓練提供診斷和參考的價值。

表6 廣州市初中女生800m跑素質指標權重一覽

2.3 廣州市初中女生800m跑素質評價標準的建立

廣州市初中女生800m跑素質評價標準的建立分個兩步驟。第一步，對評價指標實行單項評分，對各指標進行標準化處理，為800m跑素質評價指標賦予分值，為評價體系的綜合評價做鋪墊。第二步，以單項評分為基礎進行綜合評價。把評價指標當作一個全體實行量化，使廣州市初中女生800m跑評價指標具備宏觀意義的可比性。

2.3.1 廣州市初中女生800m跑素質指標的單項評分

在廣州市初中女生800m跑評價指標成績的基礎上，給予廣州市初中女生800m跑素質科學的評價。本研究運用百分位數法，制訂廣州市初中女生800m跑素質評價指標的單項評分標準，步驟為：起初，尋找廣州市初中女生800m跑素質各評價指標成績的P10、P30、P70和P90百分位點；然后確定P10以下、P10-P30、P30-P70、P70-P90和P90以上成績區(qū)間；最后，根據百分位點含義，劃分每個區(qū)間的等級，并授予分值。10%百分位點表示被測數據中有10%被測者的測試結果低于該百分點的測試數據，結合田徑時長的測量特點，時間指標可以把10%以下水平的定義為優(yōu)，賦予5分；同理，10%-30%水平范圍內的定義為良，賦予4分；30%-70%水平范圍內的定義為中，賦予3分；70%-90%水平范圍內的定義為下，賦予2分；90%以上水平的定義為差，賦予1分。據此，確定廣州市初中女生800m跑評價指標單項評分表，如表7所示。

表7 廣州市初中女生800m跑素質評價 指標單項評分一覽(7-9年級)

由表7可知， 800m跑素質評價指標得分隨著年級的提高基本呈遞增趨勢，雖有個別呈下降趨勢，主要集中于差等，如2400m快走七年級高于八年級，其差距甚小，可以認為是由測試誤差引起，對其整體評價影響不大，所獲得的分值能較為準確的反映指標的真實水平，即評價的真實度較高。說明百分位數法制定初中女生800m跑素質單項評分標準具有可行性和科學性。

2.3.2 廣州市初中女生800m跑素質的綜合評價

由前文可知，廣州市初中女子800m跑素質評價指標在反應廣州市初中女子800m跑信息上占有權重不同，制定廣州市初中女生800m跑素質的綜合評價標準時，必須根據評價指標的權重大小，以單項評分為基礎，進行綜合評價。綜合評價過程中，首先，對廣州市初中女生800m跑評價指標進行單項評分(如表7所示)，把廣州市初中女生測試的各指標數值轉換成相應的分數(1分、2分、3分、4分、5分)；其次，根據指標的權重計算出廣州市初中女生800m跑總分(公式為：800m跑總分=0.19*100m+0.24*400m+0.44*1000m+0.13*2400m快走)；最后根據百分位數法，界定綜合評分標準的等級(優(yōu)、良、中、下、差)，制定廣州市初中女生800m跑綜合評價標準，如表8所示。

表8 廣州市初中女生800m跑素質綜合評價標準一覽

由表8可知，以單項評分為基礎，對廣州市初中女生800m跑的評價體系進行量化，制定了綜合評價等級，構建了廣州市初中女生800m跑素質評價體系的評價標準。另外，廣州市初中女生800m跑素質指標權重中，各指標占有權重不同，各年級800m跑素質評價指標的單項評分標準不同，但綜合評價時，各等級的標準相差較小，表明年級不同，廣州市初中女生800m跑素質綜合評價相差不大。

由上可知，在建立廣州市初中女生800m跑素質評價指標及指標權重的基礎上，確定不同年級評價體系的單項評分標準和綜合評價標準。建立該標準，對了解廣州市初中女生800m跑狀況、量化指標和對其進行評價具有重大意義。參考我國規(guī)定初中女生素質的評價標準，更便于明確廣州市初中女生與規(guī)定標準的差距，為提高素質提供有的放矢的參照。同時，評價標準的建立還對中考耐力素質健康發(fā)展起重要指導作用。

3 結論和建議

3.1 本研究評價指標包括：三個一級評價指(絕對速度、速度耐力、一般耐力)、四個二級評價指標(100m跑、400m跑、1000m跑、2400m快走)。

3.2 廣州市初中女生800m跑素質指標權重結果為：一級評價指標中速度耐力所占權重最大(0.68)，絕對速度次之(0.19)，一般耐力最小(0.13)；二級評價指標中1000m跑占的權重最大(0.44)，其次是400m跑(0.24)，100m跑(0.19)和2400m快走(0.13)權重較小。

3.3 廣州市初中女生800m跑指標權重的構建中，各指標所占權重不同，不同年級指標評分標準不同；但綜合評價時，各等級標準相差較小，表明年級不同，廣州市初中女生800m跑素質的綜合評價相差不大。

3.4 廣州市初中女生800m跑素質評價體系的單項評分和綜合評價，不僅有利于廣州市初中女生800m跑的科學評價，還對廣州市初中女生耐力素質的科學發(fā)展起重要指導作用。

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Study on the Evaluation System of 800 - Meter Race Quality of Junior Middle School Girls in Guangzhou

JAN Wen-sen

(Guangzhou Institute of Physical Education, Guangzhou 510500,China)

Taking the female students from grade seven to grade nine in Guangzhou as the research object, the evaluation system of the 800-meter run quality of junior high school girls in Guangzhou was constructed through the methods of literature data and experimental study. The results showed that: 800-meter run quality evaluation indicators includes three first level indicators, two four level indicators; in the weight of index, the speed endurance weight is the biggest, the absolute speed is the second, and the general endurance is the least. In addition, the grade seven to nine girls of 800-meter run quality evaluation system, although the different grades of each grade evaluation indicators are different but for its comprehensive evaluation, the standard of each grade is small, and there is little difference between grades.

800-meter run; evaluation system; Guangzhou

2016-11-13

簡文森(1965-)，男，廣東人，副教授，碩士生導師

G804.49

a

1007-323X(2017)01-0089-04

研究方向：田徑教學的一般理論與方法