淺論國產(chǎn)動畫對小學(xué)生成長的影響

張文+曾葵芬

摘 要：動畫是一種集影像、聲音、文字等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段的綜合載體，在對幼年孩童進(jìn)行良好的世界觀塑形，引導(dǎo)其培養(yǎng)正確的價值觀有著多方面的優(yōu)勢。鑒于我國動畫制作階段正處于摸索階段，作品雖廣而不精，作品的優(yōu)秀度也是良莠不齊，少數(shù)不好的動畫對現(xiàn)階段的小學(xué)生思想道德的成長更是產(chǎn)生不良影響。本文主要針對現(xiàn)階段國產(chǎn)動畫對小學(xué)生影響的利與弊進(jìn)行討論，并對未來國產(chǎn)動畫發(fā)展前進(jìn)的方向進(jìn)行一些簡要的探究。

關(guān)鍵詞：國產(chǎn)動畫；對學(xué)生的影響；改革

由于一個人的成長中，在學(xué)生時代的思維正是人生中各個階段當(dāng)中想象力最為豐富的黃金時期。[1]動畫中的天馬行空正好契合了在這個階段的孩子最愛幻想的特性，所以，動畫在對孩子成長過程之中有著重大的影響。而如何在這個過程中塑造出正確價值觀，趨利避害，筆者就以下幾點(diǎn)進(jìn)行論述：

一、國產(chǎn)動畫的發(fā)展和現(xiàn)狀

（一）國產(chǎn)動畫的發(fā)展過程

國產(chǎn)動畫是指由中國制造、出品且完全具有知識產(chǎn)權(quán)的動畫作品。中國動畫片創(chuàng)作初期與時代氣息緊密相連，1926年由萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬洗寰）在極其艱苦的條件下創(chuàng)作了中國第一部動畫《大鬧畫室》。由此揭開了中國動畫史的第一頁。也顯示了這一批的動畫人百折不撓的精神，具有強(qiáng)烈的民族使命感。

建國初期我國動畫事業(yè)得到了飛速發(fā)展，動畫片這個新興行業(yè)吸引力不少人才投入其中，為我國動畫事業(yè)的發(fā)展起到了奠基的作用。在這一時期動畫類型主要將剪紙、木偶戲、水墨畫等民間藝術(shù)融入其中，例如《神筆馬良》、《豬八戒吃西瓜》等，民族風(fēng)是這個時期中國動畫的特色。

進(jìn)入60年代，中國動畫進(jìn)入了一個成熟期，同時也是一個頂峰期，這一時期美術(shù)電影百花齊發(fā)，涌現(xiàn)出了大量形式多樣的美術(shù)片，其藝術(shù)特點(diǎn)得到充分發(fā)揮，民族風(fēng)格日臻成熟，拍出的許多動畫片迄今為止依然是中國美術(shù)電影史上最優(yōu)秀的作品，在國內(nèi)外聲譽(yù)鵲起。

70年代，受文革影響，中國動畫事業(yè)發(fā)展緩慢，并且這一時期動畫制作對中國動畫產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，寫實主義和教育主義的思路讓動畫片很長時期被定義為“兒童教育片”，這個后果一直影響到現(xiàn)今的中國動畫。

文革結(jié)束之后中國動畫在秉承民族風(fēng)的同時，通過開拓題材類型、藝術(shù)形式和制作技巧大力提高了動畫制作的效果，取得了可喜可賀的成績，1979年中國第一部彩色寬銀幕動畫長片《哪吒鬧?！飞钍車鴥?nèi)外好評。

80年代，上海美術(shù)電影制片廠一枝獨(dú)秀，在這個階段創(chuàng)作了多部代表中國最高水平的優(yōu)秀動畫，耳熟能詳?shù)摹逗谪埦L》、《葫蘆兄弟》等便是這一時代的代表作，而由于受制于“動畫片定義給兒童看的”這一制作觀念，在內(nèi)容和題材方面都沒有太大的創(chuàng)新。也為90年代引進(jìn)國外優(yōu)良動畫之后，故步自封使得中國動畫陷入了前所未有的低谷。

當(dāng)然，這個時候的落后，也讓中國動漫人陷入了沉思，這一時期的教訓(xùn)也成為中國動漫發(fā)展史寶貴的財富。

（二）中國動畫發(fā)展的現(xiàn)狀

中國動畫發(fā)展的定位不明確，這是現(xiàn)今阻礙中國動畫發(fā)展最重要的因素，在兒童教育片的定位上，中國一直沒有走出這個誤區(qū)，現(xiàn)今雖說意識到，但是長期以來固有的思想又阻礙著中國動畫全面性的發(fā)展，是現(xiàn)今中國動畫時代的一個尷尬。其次中國動畫僅僅針對低齡人群，導(dǎo)致范圍狹隘，缺少創(chuàng)新，也是目前中國動畫急需解決的問題，而由于80年代的固步自封，90年代大量外來動畫的引進(jìn)，導(dǎo)致來中國目前動畫缺乏全面的制作技術(shù)，現(xiàn)今市場面臨著大量制作粗糙的動畫，與日本美國相比，極大的制約著中國動漫的發(fā)展。而商業(yè)運(yùn)作的不成熟也不利于擴(kuò)寬整個動漫產(chǎn)業(yè)，為其提供完整的資金鏈，難以保證后續(xù)的發(fā)展，導(dǎo)致一些好的動畫胎死腹中。處于我國的應(yīng)試教育的模式下，動畫作為小學(xué)生在閑暇時間的一種精神玩樂，深受小學(xué)生喜愛的國產(chǎn)動畫片可以成為教育的橋梁，最容易傳播思想的途徑，優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫都會著重于弘揚(yáng)人類的真善美、批判假丑惡，激發(fā)人的公德心和進(jìn)取心。

二、探究現(xiàn)階段國產(chǎn)動畫對小學(xué)生影響的利和弊

（一）國產(chǎn)動畫對小學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

1.對國產(chǎn)動畫百折不撓的積極探索

自國產(chǎn)動畫發(fā)展以來，我國從70年代開始一直秉承著“兒童教育片”的方針路線，在啟發(fā)孩子益智方面，培養(yǎng)孩子正確的價值觀方面一直在世界處于領(lǐng)先位置，為孩子的童年對這個世界有了一個簡單且有清晰的認(rèn)知，這無疑都是好的方向。而動畫本身是藝術(shù)的一種，在早期的中國動畫，第一批動畫人一直深入挖掘民間藝術(shù)，致力將民間藝術(shù)與動畫相結(jié)合，其中所蘊(yùn)含的創(chuàng)新和探索精神一直激勵后世的人，為后來的國產(chǎn)動畫的發(fā)展奠定了重要的精神榜樣，也為孩童在未知道路上有了一份希冀。

2.融匯科學(xué)與趣味的啟蒙動畫

我國的動畫片歷史淵源流長，從60年代開始一直到80年代中期，不僅種類繁多，而且內(nèi)容和藝術(shù)性都遠(yuǎn)高于同一時期的日本和美國，特別是日本很多的早期動畫都受到我國動畫的影響?！逗谪埦L》這樣純粹給兒童看的主流性教育的動畫片，寓教于樂是《黑貓警長》的一個很有中國特色的特點(diǎn)，導(dǎo)演戴鐵郎表示：“《黑貓警長》就是完全體會了帶有科學(xué)性的，不是單純的說教性的，是趣味性的，有些東西是發(fā)揮性的，所以我比較擅長的還是針對兒童教育啟發(fā)上面的對科學(xué)的熱愛?！痹陔娨曄盗衅逗谪埦L》故事中，每一段落基本上都會將森林公民的一些動物習(xí)性融入故事中，這樣淺顯易懂的動畫讓小學(xué)生們更容易了解動物以及激起熱愛科學(xué)的興趣。

（二）國產(chǎn)動畫發(fā)展過程中諸多的弊端問題

國產(chǎn)動畫在逐漸的發(fā)展過程中，有歷史遺留問題，也有長期的社會認(rèn)知問題。雖說有積極影響，但所產(chǎn)生的弊端仍然是難以忽視的。

1.受眾人群的狹隘定位導(dǎo)致的整體的局限性

首先，我們要明確，動畫一直是影視藝術(shù)的一種，他具有曠闊的發(fā)展空間，由于本身具有的創(chuàng)造性甚至在某一方面要高于普通影視，所以更加能夠?qū)崿F(xiàn)人們腦海中悸動的天馬行空。文革之后，由于寫實主義和教育主義的定位，一直以來中國的國產(chǎn)動畫一直作為兒童教育片來定位，極大的阻礙了其發(fā)展的廣闊空間。也導(dǎo)致了自90年代以后，國產(chǎn)動畫的迅速隕落。而我們從中要更加明確的是兒童教育片只能是動畫藝術(shù)中的一種分支性創(chuàng)造，而不能作為主導(dǎo)體。

由于狹隘的受眾定位，導(dǎo)致了中國國產(chǎn)動畫在許多方面的停止不前，這里我們要提到一個動漫產(chǎn)業(yè)及其發(fā)達(dá)的國家—日本。與中國動畫發(fā)展停滯不前的不同，日本動畫產(chǎn)業(yè)在90年代以后出現(xiàn)了空前的繁榮。

2.國產(chǎn)動畫的思想道德問題

現(xiàn)今由于國產(chǎn)動畫發(fā)展滯后，窮則思變的情況下，幾代的動漫人開始努力尋找出路，其中也產(chǎn)生了許多不好的現(xiàn)象?；蛟S是由于停滯了太久，在急需改變的情況下，也由于整個動漫產(chǎn)業(yè)鏈的不完整性也滋生一些未經(jīng)審視便上架的動畫，對部分學(xué)生的心理觀和世界觀產(chǎn)生一些不可估量的損害。其中又以低幼化和暴利化尤為嚴(yán)重，例如《喜羊羊與灰太狼》其中灰太狼獵殺羊無數(shù)次，雖均以失敗告終，但其中暴利情節(jié)極大的影響了兒童的認(rèn)知，現(xiàn)實生活中便有兒童模范其中情節(jié)將另一孩童燒傷。模仿?lián)]舞“光頭強(qiáng)”伐木用的電鋸?fù)婢?。有觀眾則對《熊出沒》的主旨提出質(zhì)疑，“該動畫片處處充斥砍伐、狩獵等非法行為，各種打斗暴力行為不絕，體現(xiàn)對人或?qū)游锏膽蛑o與欺侮虐待，還有槍支濫用、武器至上等不良行為的引導(dǎo)”。這些發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一系列問題，其中有各部門的審查缺失，也有發(fā)行商道德的欠缺。

三、國產(chǎn)動畫未來的改革及思變

（一）拓展多層次的動畫衍生

動畫片需要與時俱進(jìn)，分等級、分年齡段來創(chuàng)造不同題材的故事。不同年齡段的孩子接受能力，理解能力的不同，造成的影響也有其不同。國產(chǎn)動畫應(yīng)融入更多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，傳播正能量，讓中小學(xué)生從小接觸優(yōu)良文化。本身動畫屬于各級人士都可以觀看的存在，例如05年開播的《秦時明月》便是以歷史為骨，弘揚(yáng)百家文化，精致的畫面和豐富的劇情吸引了眾多的粉絲，打造了其優(yōu)良的品牌效應(yīng)。動畫并不只是包涵啟蒙教育，也應(yīng)該反應(yīng)社會，反應(yīng)自身的良知感，關(guān)于這點(diǎn)，日本的宮崎駿大師無疑做的是非常不錯的。而中國現(xiàn)今正處于大力探索拓荒的階段，擁有濃厚文化基礎(chǔ)的中國，無疑可以在未來有創(chuàng)作更多可能性的動畫存在。

（二）提升軟實力，打造健康良好的動畫市場

一方面來說，動畫片改革有利于我們更好的適應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自身發(fā)展，提高自己的文化軟實力，在國際競爭上，更具優(yōu)勢；另一方面，動畫片的主要受眾是小學(xué)生，面對于良莠不齊的動畫片市場，他們對于提供的產(chǎn)品，不具備分辨能力，對于某些不健康的作品也是照單全收，不利于自身的成長，也不利于未來我國精神文明的建設(shè)。我國擁有優(yōu)良的文化傳承體系，從上古《山海經(jīng)》，《聊齋異志》等神話傳說到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)市場文學(xué)發(fā)達(dá)各類的天馬行空，這些無疑是好動畫的創(chuàng)作基礎(chǔ)。美國著名的英雄動漫，DC和漫威兩大巨頭，從二戰(zhàn)時期傳承至今，期間不斷擴(kuò)充故事，構(gòu)建一個龐大的動畫體系，以此拓寬市場，從電影，電視劇，在動畫的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個龐大的商業(yè)帝國。

（三）明確動畫發(fā)展方向，創(chuàng)新喜聞樂見的正能量動畫

動畫創(chuàng)作者要遵循職業(yè)道德，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)正能量，創(chuàng)作出大家喜聞樂見，積極向上，健康有益的作品，不應(yīng)盲目的追求市場利益，創(chuàng)作出一批低俗惡趣味的作品。對于動畫片內(nèi)有攻擊性武器以及有損害小學(xué)生的身心傷害的內(nèi)容應(yīng)剔除。家長以及學(xué)校老師要時刻關(guān)注孩子的發(fā)展，觀看動畫片時家長最好與學(xué)生一同，這樣有利于幫助學(xué)生選擇正確的積極向上的動畫片。在這個時代，因為中國動畫市場鏈的不完整性，容易出現(xiàn)許多產(chǎn)生不良影響的動畫，為此，動畫審查部門應(yīng)該嚴(yán)格定制分級制度，國產(chǎn)動畫相應(yīng)建立作品的分等級制度，不失為一種解決監(jiān)督不良作品的好方法。

加大監(jiān)管力度，應(yīng)該盡量杜絕擁有社會不良影響的動畫流入市場，而每一個動畫人，也應(yīng)該向60年代的前輩們學(xué)習(xí)，積極的探索創(chuàng)新，弘揚(yáng)正確的社會價值觀，明確自身的正義感和歷史責(zé)任感，從根本上杜絕此類動畫出現(xiàn)。

總結(jié)

總之，中國國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要充分挖掘其對幼年孩童的正面輻射力，需要保持自己國家的民族特性，深入挖掘民族內(nèi)涵模仿，借鑒并且學(xué)習(xí)國外優(yōu)良的動畫高科技技術(shù)，將國產(chǎn)動畫這一門新的藝術(shù)真正扎根在中華民族的文化沃土，生長成涌動著傳統(tǒng)文化熱血的鮮活的生命體，打造完整的動畫產(chǎn)業(yè)鏈。

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基金：《探究國產(chǎn)動畫對小學(xué)生的影響》，長沙醫(yī)學(xué)院2016年度校級立項大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目，主持人：張文。

作者簡介：

張文，女，長沙醫(yī)學(xué)院2013級本科漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。

通訊作者（指導(dǎo)老師）：曾葵芬，女，講師，碩士研究生，長沙醫(yī)學(xué)院中文系教師，主要研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究。