網(wǎng)式足球在校園足球教學(xué)中的運(yùn)用

鄔春芳

【摘 要】隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，足球逐漸成為我國體育重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。而針對(duì)我國足球體育事業(yè)現(xiàn)狀，唯有從娃娃抓起，讓足球走進(jìn)千萬間普通校園，從小培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)，發(fā)掘足球人才，才能實(shí)現(xiàn)我國足球事業(yè)真正的崛起，培養(yǎng)源源不斷的足球人才。本文從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)校園足球教學(xué)現(xiàn)狀及要求，從多方面討論如何利用網(wǎng)式足球發(fā)掘或培養(yǎng)校園足球人才。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)式足球；校園足球；運(yùn)用策略

足球是全世界體育運(yùn)動(dòng)中開展最為廣泛、愛好者最多的一個(gè)項(xiàng)目，其競(jìng)技性與其體育精神影響了一代又一代人的成長(zhǎng)。從我國足球事業(yè)發(fā)展來看，我國足球在世界足壇一直處于世界中下游水平，以全球最著名的足球賽事“世界杯”為例，國足僅在二零零二年取得“韓日世界杯”決賽階段比賽資格，包括里約奧運(yùn)在內(nèi)的三屆奧運(yùn)會(huì)上中國男足沒有拿到小組賽出線資格，而女足要比男足好上不少，但同樣止步于八強(qiáng)。從全面體育素質(zhì)發(fā)展來看，我國中小學(xué)生整體身體素質(zhì)水平連年下降，而足球在我國有廣大球迷基礎(chǔ)，許多學(xué)生在耳濡目染下都喜歡上足球這一運(yùn)動(dòng)。通過在校園開展網(wǎng)式足球教學(xué)，既能提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)或愛好，又能發(fā)掘足球人才，為國家體育事業(yè)發(fā)展、建設(shè)體育強(qiáng)國特別是足球強(qiáng)國，提供源源不斷的新鮮血液。

一、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)式足球

網(wǎng)式足球不同于傳統(tǒng)足球項(xiàng)目，反而更像排球與足球兩者的結(jié)合，趣味性與安全性較傳統(tǒng)足球有所提升，能有效提高學(xué)生控球、配合等能力，規(guī)則簡(jiǎn)單、人數(shù)較少，便于在校園中開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。而部分家長(zhǎng)甚至學(xué)校本身不重視網(wǎng)式足球?qū)W習(xí)，一方面，認(rèn)為網(wǎng)式足球只是簡(jiǎn)化版的足球排球練習(xí)，跟其他體育課項(xiàng)目一樣，并不肯投入過多的時(shí)間資源及教學(xué)硬件資源。其次，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)式足球時(shí)并不用心，簡(jiǎn)單地將其看成一種娛樂性運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致網(wǎng)式足球教學(xué)質(zhì)量較低。因此，要開展網(wǎng)式足球教學(xué)，首先要讓各方正式認(rèn)識(shí)網(wǎng)式足球，重視網(wǎng)式足球教學(xué)。一方面，網(wǎng)式足球科目開展的根本目的是促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，教師要加強(qiáng)學(xué)生思想上的重視，讓學(xué)生感受網(wǎng)式足球帶來的趣味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到網(wǎng)式足球教學(xué)中來。另一方面，教師要加強(qiáng)宣傳力度，提高教學(xué)藝術(shù)，讓家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)式足球教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展乃至中國足球發(fā)展的重要意義，支持網(wǎng)式足球教學(xué)，從而爭(zhēng)取到更多的教學(xué)資源，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

二、秉承可持續(xù)發(fā)展教育理念

在近段時(shí)間，教育部公布了一批“青少年校園足球特色學(xué)校”建設(shè)名單，這表明了當(dāng)前國家隊(duì)足球事業(yè)建設(shè)的無比重視，而不論是否是校園特色足球?qū)W校，在開展足球尤其是網(wǎng)式足球教學(xué)時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念。首先，要建立科學(xué)、完善的校園足球教學(xué)方針與制度，包括管理制度、教師及足球人才遴選制度、運(yùn)行機(jī)制、保障體系等一系列制度，保證校園足球尤其是網(wǎng)式足球在校園教學(xué)中的長(zhǎng)期、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，要構(gòu)建專業(yè)化的競(jìng)賽體系，足球本就是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而網(wǎng)式足球同樣如此，有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展、提高的動(dòng)力。完善的競(jìng)賽體系不是一朝一夕能夠組建的，需要教師、學(xué)習(xí)、體育部門乃至社會(huì)共同推動(dòng)。在教學(xué)過程中教師可以組織一班為單位的網(wǎng)式足球競(jìng)爭(zhēng)體系，從力所能及的角度出發(fā)，踏實(shí)走好網(wǎng)式足球發(fā)展的每一步。只有在這些體系一步步完善、健全的過程中，滲透可持續(xù)發(fā)展理念，才能推動(dòng)校園足球教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀足球人才。

三、加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練

掌握靈活的基本功是網(wǎng)式足球教學(xué)成功的前提。在傳統(tǒng)足球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生諸如帶球、傳球、射門等技能要求較高，需要學(xué)生在成千上萬次枯燥的訓(xùn)練中練成精湛的球技。而網(wǎng)式足球無論是在訓(xùn)練技巧上還是訓(xùn)練強(qiáng)度上都弱于傳統(tǒng)足球基本功學(xué)習(xí)，學(xué)生通過簡(jiǎn)單訓(xùn)練往往都能達(dá)到一定目標(biāo)，但要達(dá)到理想程度絕非易事，它需要隊(duì)員們之間高超的配合能力及個(gè)人反應(yīng)能力，還需要學(xué)生有良好的體力儲(chǔ)備。這為網(wǎng)式足球在校園足球教學(xué)開展提供了基礎(chǔ)，學(xué)生既能快速上手，體會(huì)其中樂趣，又需要下一番苦功夫，來達(dá)到較高的水準(zhǔn)，就如電子游戲一般，通過一小段時(shí)間訓(xùn)練后幾乎人人都能玩上手，但要成為大師卻不那么容易。因此，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，而不是讓學(xué)生停留在入門階段，利用基本功學(xué)習(xí)過程充分發(fā)掘網(wǎng)式足球?qū)W習(xí)及學(xué)生足球潛力，從而有效提高網(wǎng)式足球在實(shí)戰(zhàn)中的作用。

四、及時(shí)的溝通與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

溝通與評(píng)價(jià)是提高網(wǎng)式教學(xué)質(zhì)量的重要方式。一方面，通過溝通，教師能夠及時(shí)得到學(xué)生反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與教學(xué)方式中的亮點(diǎn)或缺陷，便于教師查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性訓(xùn)練。另一方面，通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠直觀了解自身在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)的缺陷，通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使學(xué)生獲得指導(dǎo)性意見，有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語

網(wǎng)式足球的趣味性、娛樂性與可操作性，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高足球?qū)W習(xí)熱情。而網(wǎng)式足球教學(xué)開展最大的困難在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境，教師要充分運(yùn)用自身教學(xué)藝術(shù)，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)，不斷探索，完善教學(xué)方式，將教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)三者和諧統(tǒng)一，提高網(wǎng)式教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校園足球教學(xué)發(fā)展。

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