初中英語教學(xué)中存在的問題及有效應(yīng)對措施探討

侯小蓉

【摘 要】隨著社會的快速發(fā)展，教育也在不斷推陳出新，但目前初中英語課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。本文就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.034

初中階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此對學(xué)生的英語學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要意義。在實際的教學(xué)中，教師只有不段提升課堂教學(xué)的有效性，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。而就目前的初中英語課堂教學(xué)而言還存在各種各樣的問題，在不同程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。初中英語教師要及時發(fā)現(xiàn)影響課堂教學(xué)有效性的問題，并采取有效的措施加以應(yīng)對。本文對目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

一、存在初中英語課堂教學(xué)中的問題分析

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，并積極的提出有效的應(yīng)對措施。然而在實際的教學(xué)中，又出現(xiàn)了一些影響課堂教學(xué)有效性的新問題，因此，教師在實際的教學(xué)中不僅要積極的克服傳統(tǒng)教學(xué)中的一些問題，還要積極克服新時期課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而更好的幫助初中學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。就目前初中英語課堂教學(xué)而言，較為突出的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)方法較為單一

目前初中英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一個較為明顯的問題，就是課堂教學(xué)方法較為單一。將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的要求，也是提升課堂教學(xué)有效性的要求，尤其新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，更需要教師積極的將多種有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。然而在目前的初中英語課堂教學(xué)中，教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)方面存在一定的不足。目前初中英語課堂教學(xué)依然存在方法較為單一的情況，教師在教學(xué)的過程中采用單一的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)十分枯燥，同時也影響了學(xué)生英語綜合素質(zhì)的有效提升。

（二）課堂教學(xué)缺乏趣味性

提升課堂教學(xué)的趣味性，也是新時期的一個重要教學(xué)理念，然而就目前的初中英語課堂教學(xué)而言，課堂教學(xué)存在趣味性不足的情況。課堂教學(xué)趣味性不強，導(dǎo)致教師難以將學(xué)生的注意力很好的吸引到課堂教學(xué)中來。新時期的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的將多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法運用于課堂教學(xué)，而在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，教師注重對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，卻難以引起能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。最終教師雖然花費了大量的時間對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，卻沒有收到良好的教學(xué)效果，學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的積極性也沒有得到調(diào)動。

（三）對培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力沒有引起重視

英語是一門語言，因此新時期的教學(xué)中教師不能再一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，在有效對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)的過程中，還要對培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力引起重視。然而就目前的初中英語課堂教學(xué)來看，教師在教學(xué)的過程中依然將注意力集中于對學(xué)生進(jìn)行理論知識點的講解，而在培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力方面卻沒有引起重視。教師在課堂教學(xué)的過程中并沒有安排培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的時間，導(dǎo)致學(xué)生對英語知識點的掌握僅僅停留在理論層面。

（四）課堂教學(xué)缺乏針對性

目前影響初中英語課堂教學(xué)有效性的另外一個問題，就是課堂教學(xué)的針對性不強，有針對性的課堂教學(xué)才能使教師的教學(xué)更加有目的性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加有目的性，并且能夠使學(xué)生有效的掌握教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)缺乏針對性，導(dǎo)致教師的教學(xué)泛泛而談，學(xué)生也難以把握課堂教學(xué)的重點。在實際調(diào)查研究中本人發(fā)現(xiàn)，目前初中英語課堂教學(xué)在針對性方面還存在一定的欠缺，教師在備課的過程中就知識點進(jìn)行備課，而沒有對知識點進(jìn)行梳理，知識點也缺乏系統(tǒng)性，這樣教師在授課的過程中就出現(xiàn)針對性不強的情況，導(dǎo)致學(xué)生在英語課堂上下了很大的工夫，卻沒有收到良好的教學(xué)效果。

二、克服存在于初中英語課堂教學(xué)中問題的有效措施

針對上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題，本人引起了高度重視，也希望廣大英語教師也能夠引起重視。為了使目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題得到有效解決，本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：

（一）將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)

針對目前初中英語課堂教學(xué)方法較為單一的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中，能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。初中英語教師在實現(xiàn)課堂教學(xué)方法多樣化的過程中，應(yīng)該積極的將新課改過程中提出的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，新課改過程中提出的教學(xué)方法是結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)實踐提出的，因此與現(xiàn)代教學(xué)更加吻合。當(dāng)然，為了更好的實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，需要教師掌握多種多樣的教學(xué)方法。

（二）提升課堂教學(xué)的趣味性

針對初中英語課堂教學(xué)趣味性不強的情況，要求教師在教學(xué)中積極的提升課堂教學(xué)的趣味性，就目前的初中英語教學(xué)情況來看，有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法有很多。本人在實際的教學(xué)中為了提升課堂教學(xué)的趣味性，經(jīng)常會引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景文化，這樣不僅對學(xué)生更好的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)有很大幫助，而且也有效提升了課堂教學(xué)的趣味性。

（三）注重培養(yǎng)初中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

針對目前初中英語教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力引起重視。本人在實際教學(xué)中為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，對課堂教學(xué)時間進(jìn)行合理安排，既能夠使學(xué)生有效進(jìn)行理論知識點的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的理論水平得到有效提升。

（四）提升課堂教學(xué)的針對性

在新時期的初中英語教學(xué)中，教師一定要有較強的提升課堂教學(xué)針對性的目的，初中學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時間是短暫的，為了使學(xué)生在短暫的時間收到更好的學(xué)習(xí)效果，教師在教學(xué)的過程中要提升教學(xué)的針對性，教師在備課階段要多下工夫，梳理出清晰的知識線條，在此基礎(chǔ)上使整個課堂教學(xué)“抑揚頓挫”，學(xué)生能夠明了哪些知識點是重點、哪些是難點，進(jìn)而很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提升課堂教學(xué)的有效性。

本文就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并提出了有效的應(yīng)對措施，希望能夠進(jìn)一步提升初中英語課堂教學(xué)的有效性。作為一名初中英語教師要以高度的責(zé)任感展開教學(xué)活動，及時解決存在于課堂教學(xué)中的問題，更好的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。