小學(xué)班主任管理工作初探

賀紅志

摘 要：小學(xué)班主任作為班級(jí)直接的管理者、教育者和班級(jí)一切工作的組織者，無(wú)論對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)成才還是學(xué)校，乃至國(guó)家教育的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。班主任要充分認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)負(fù)的歷史重任，親近學(xué)生，了解學(xué)生，選拔班干部成為班集體建設(shè)的得力助手，師生為個(gè)人和班級(jí)目標(biāo)不斷奮斗，同時(shí)班主任要協(xié)調(diào)好科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系，各方面共同努力搞好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；管理工作；班級(jí)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）06-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.051

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面得到鍛煉和成長(zhǎng)，使他們的個(gè)性能夠得到充分的培養(yǎng)，使他們的綜合能力得到不斷的提升。在我國(guó)的教育體制當(dāng)中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育階段的主要教學(xué)形式，班級(jí)授課是學(xué)校教學(xué)的基本形式，班主任作為班級(jí)管理工作的靈魂人物，身上肩負(fù)著培育學(xué)生健康成長(zhǎng)的歷史重任。如何做好小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作，使每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的班級(jí)氛圍中全面健康發(fā)展，是本文將要展開(kāi)討論的話題。接下來(lái)我將結(jié)合自己在小學(xué)班主任管理工作的一些經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、 教師要主動(dòng)親近學(xué)生，深入了解學(xué)生；提升自身魅力，樹(shù)立教師威望

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”只有班主任教師主動(dòng)走到學(xué)生當(dāng)中去，親近學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能順利開(kāi)展一切班級(jí)工作。深入研究學(xué)生是基礎(chǔ)教育取得成功的必要前提，班主任教師可以通過(guò)開(kāi)展各種集體活動(dòng)細(xì)心觀察、了解班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)管理中存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，一是要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，了解每一位家長(zhǎng)的文化層次，找到班級(jí)管理中需要糾正的弱點(diǎn)。二是教師要研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，包括他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，了解他們的生活環(huán)境，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)程度；等等。在了解學(xué)生、拉近與學(xué)生距離的過(guò)程中，班主任要不斷提升自己的文化知識(shí)水平和高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生由衷敬佩之情，既把你當(dāng)成特別值得信任的教師，又是可以平等交流的好朋友，從而在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立起班主任應(yīng)有的威望，班級(jí)管理工作自然會(huì)取得事半功倍的良好效果。

二、 發(fā)揮學(xué)生的力量，組建和培養(yǎng)班級(jí)管理的得力助手

一個(gè)班級(jí)的精神面貌的好壞，很大程度上取決于班干部的管理能力。因此，班干部的選拔是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，干部隊(duì)伍的組建不只是一種形式，要落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的促進(jìn)作用。 選拔和培養(yǎng)班干部，教師要做到以下幾點(diǎn)：第一，班主任要在班內(nèi)幫助班干部建立班級(jí)威信，表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡；第二，班主任要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的工作方法，鼓勵(lì)班干部大膽作為，同時(shí)還要嚴(yán)格要求班干部在班內(nèi)起好帶頭作用，不論是在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律哪個(gè)方面都要做到嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到以點(diǎn)帶面的先進(jìn)作用；第三，班主任要注重培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委會(huì)這個(gè)積極向上的小集體的力量來(lái)給予全班學(xué)生正面的引導(dǎo)，使整個(gè)班級(jí)形成班級(jí)的整體凝聚力和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、 強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)的常規(guī)管理帶動(dòng)班級(jí)建設(shè)

良好的班級(jí)常規(guī)制度是學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的前提保障，如果在課堂教學(xué)過(guò)程中總是有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，擾亂班級(jí)上課秩序，那么即使教師的教學(xué)水平再高也無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)很可能因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生的問(wèn)題導(dǎo)致全班學(xué)生的努力付之東流，直接影響到班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。所以，班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的班級(jí)常規(guī)管理。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生按照其中的課堂常規(guī)、日常常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等內(nèi)容來(lái)規(guī)范自己日常的行為。

四、師生共同擬定班級(jí)與個(gè)人的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

有了具體的目標(biāo)，學(xué)生才能有奮斗的動(dòng)力，所以，班主任教師要根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，結(jié)合班級(jí)的具體情況和全班學(xué)生一起制定近期的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這些目標(biāo)既要包括學(xué)生的知識(shí)和能力目標(biāo)，又要考慮到情感培養(yǎng)目標(biāo)，讓全班學(xué)生一起參與，共同制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。然后，班主任要引導(dǎo)和幫助每一個(gè)學(xué)生制定切合自己情況的個(gè)人遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，將集體的奮斗激情落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的具體行動(dòng)上。

五、重視開(kāi)展積極向上的主題班會(huì)活動(dòng)

主題班會(huì)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和提高班級(jí)建設(shè)效率的主要途徑。班主任要注重每次主題活動(dòng)的實(shí)效性，使每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到心靈的洗滌，用積極正確的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)自己的言行和學(xué)習(xí)活動(dòng)。班會(huì)的主題可以根據(jù)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題或者近階段班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的偶發(fā)事件確定，比如，三月份學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)可以組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)；在新學(xué)期伊始班主任可以引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，組織“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì)等等。

六、班主任要協(xié)調(diào)好與科任教師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，共同為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)

班主任盡管有著滿腔的熱情，也在學(xué)生當(dāng)中建立了一定的威信，但是只憑自己的一己之力是很難取得教育的成功的，所以班主任要努力取得各位家長(zhǎng)的信任和理解，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通交流，與他們達(dá)成一致意見(jiàn)，并時(shí)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，以求時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，及時(shí)予以積極的干預(yù)。同時(shí)班主任還要加強(qiáng)和本班科任教師的交流，及時(shí)了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。班主任、科任教師和家長(zhǎng)的共同合作讓學(xué)生在家庭、課上、課下都得到了關(guān)注，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，小學(xué)班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但是我相信，只要我們始終保持一顆對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，不斷完善提高自己，形成一套科學(xué)有效的工作方法，就一定能把班主任工作做得游刃有余。

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