小學校園足球遠不止“踢”那么簡單

劉小莉

摘 要：在小學的體育教學中，足球運動是其中一項不可或缺的運動項目。青少年承載著一個國家發(fā)展的未來，青少年足球也就象征著一個國家足球水平的發(fā)展，而作為中國足球事業(yè)基石地位的小學足球也就不容小覷。小學的校園足球遠不止“踢”那么簡單。因此，要善于運用豐富多彩的教學方法，激發(fā)學生對足球的興趣，掌握足球的多種基本技術(shù)要領(lǐng)，以及各項踢球技能，通過實踐不斷培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，在校園內(nèi)營造良好的足球氛圍，將足球運動不斷推向新的高潮。

關(guān)鍵詞：小學足球；影響；教學方法；足球水平

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.027

一、小學校園足球運動對中國足球的影響

（一）有助于中國足球隊伍整體素質(zhì)的提高

中國足球曾在過去的一些足球體育賽事中爆出許多負面事件，其歸根結(jié)底來說就是中國球員整體文化素質(zhì)偏低、思想素質(zhì)以及心理素質(zhì)等尚未發(fā)展成熟，導致在比賽過程中不能很好地控制其消極情緒，以及其運動行為的不規(guī)范和不符合賽事規(guī)則，致使其在足球運動中失衡。通過在小學普及和推廣足球項目的基本知識，建立一套良好的足球運動體系，使得青少年在小學階段就逐步開始培養(yǎng)球員的認知能力、理解力和認同能力，不斷增強其心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，使我國運動員的整體素質(zhì)得到一個質(zhì)的飛躍。

（二）有助于我國足球運動數(shù)量的進一步增長

當前，中國足球注冊人員數(shù)量還十分稀少，僅有區(qū)區(qū)的幾萬人是真正的足球運動員。足球運動進入小學校園，把學校當作培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才沃土、將學生視為足球人才后備軍。小學足球運動的進一步開展，以及足球運動文化知識的不斷普及、深入，鼓勵學生多接觸足球運動，尤其是不斷深入發(fā)掘有天賦和優(yōu)勢的學生多參與，為中國足球運動員的選拔進一步拓寬路徑，不斷壯大我國足球隊伍，進而保證中國足球能夠得到全面、健康、長足的發(fā)展。

（三）為中國足球運動的良好發(fā)展奠定基礎

足球運動在小學校園內(nèi)的不斷開展，使得熱愛足球運動的學生的熱情不斷被激發(fā)、點燃，同時，也為學生、教師營造了一個體育運動的平臺，使得以學校為基點的人才培養(yǎng)體系得以形成，擴大了足球運動的范圍，足球運動的意識也進一步深化，推動了我國足球運動的進一步發(fā)展。在小學期間，對小學生進行足球運動技能、知識的教育，有助于從根本上提升我國足球運動員的各項水平，在校園環(huán)境下中國足球體系的深入發(fā)展，將會加快我國足球全民化和社會化進程。

二、新時代下小學體育足球教學方法

（一）點燃學生對足球的熱情，享受足球?qū)W習

相對于籃球、乒乓球等全民普及參與度較高的球類而言，足球還處于尷尬的境地，這也正是足球教學中如何點燃學生對于足球?qū)W習熱情所面臨的難題和關(guān)鍵。因此，體育教師要在日常學習中讓學生樹立正確的足球?qū)W習觀念，激發(fā)學生的學習熱情。以足球教學為契機，使學生真正接觸足球、訓練足球，培養(yǎng)有足球天賦的學生成為我國足球人才后備軍。教師可以通過影片的形式向?qū)W生形象生動地展示足球無窮的魅力。例如，可以通過《功夫足球》電影、重大足球體育賽事回放、慢放進球的精彩集錦等視頻來逐步培養(yǎng)學生學習的積極性，感受足球無窮無盡的魅力。進而，增強學生練球的自主性、積極性。只有使學生真正愛上足球運動、能夠主動學習研究足球運動，才能使足球教學的有效性得以順利實現(xiàn)，全面提高學生的足球技能水平。

（二）善于在教學中融入足球游戲，激發(fā)學生學練足球的情感

足球訓練是一項極其枯燥無味的活動，極易使學生產(chǎn)生逆反、放棄心理。眾所周知，玩是兒童的天性。因此，體育教師要在教學中把握好這一規(guī)律，遵循學生的認知規(guī)律，運用一定的方法提高學生的興奮度，能夠在傳統(tǒng)枯燥的足球訓練和足球?qū)W習中適當融入足球游戲，使學生能夠在趣味的游戲中增強自己的足球技能，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中更容易、更好地把握足球的基礎知識，以及其技巧，從而點燃學生自發(fā)學習足球的熱情，對球感和球性有一個更快、更好的領(lǐng)悟，對足球也漸漸著迷，吸引更多的參與者參與其中，從而使足球教學的效率和質(zhì)量得到大幅度提升。

（三）培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學生的德育教育

在小學中引進5人制的足球項目，目的也在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。因此，體育教師在教學中不能只注重技能的訓練還要注重德育教育，有意識培養(yǎng)學生的團隊精神和互助合作的精神，增強其面對困難不畏難，以及不怕吃苦的品質(zhì)和抗挫折的能力。體育教師要在文化傳播的同時，時刻對學生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。

（四）增強足球的安全教育，讓學生享受安全足球

足球?qū)儆谝环N對抗性的競技型運動。在足球訓練的運球、接球、踢球以及對抗中若是稍有不注意極有可能造成身體上的傷害等，這就要求體育教師在教學中不只要教學生怎么踢，更要教會他們怎樣安全地踢，讓學生能夠放心地踢球、安心地玩球，享受足球帶給自己生活的樂趣。在教學過程中，對學生來說掌握好技術(shù)動作尤為重要，體育教師在這其中也要做好示范，講解好其中的注意事項，將復雜難懂的動作重復操練，或?qū)⑵溆靡曨l慢動作或定格方式展現(xiàn)，強調(diào)危險動作的危害性。要使學生安全踢球的同時如何保護好自己，從而達到良好的足球教學效果。

三、結(jié)語

綜上所述，足球作為一項兼具集體性和趣味性的活動深受學生的喜愛，但要訓練好小學足球，絕非只有會“踢”那么簡單，體育教師要根據(jù)自身學校的足球場實際情況，聯(lián)系學生生理特點，采用靈活、多變的足球教學方法，點燃學生對于足球?qū)W習的熱情，放飛夢想。在這其中要體現(xiàn)學生主體地位，提升其足球信心，引導他們提高自覺訓練的積極性，打好足球基礎，全面提高學生的身體素質(zhì)，使得整個學校的足球水平得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

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