土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討

楊越+李春和+孫百生+韓永嬌+郭翠恩+楊依天

摘 要：地理科學(xué)應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科性質(zhì)決定實(shí)踐教學(xué)在高校地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的特殊作用。土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證和應(yīng)用土壤與生物地理學(xué)方面的理論知識(shí)，加深和鞏固教材內(nèi)容的理解，為將來從事該領(lǐng)域的教學(xué)與科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合河北民族師范學(xué)院所在城市及周邊區(qū)域資源優(yōu)勢，選擇霧靈山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探討，從實(shí)習(xí)內(nèi)容、交通線路及通達(dá)性、實(shí)習(xí)消費(fèi)支出等方面分析可行性，以期加強(qiáng)和完善地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和成果，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：土壤與生物地理學(xué)；野外實(shí)習(xí)；河北民族師范學(xué)院；地理科學(xué)專業(yè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）06-0019-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.008

地理科學(xué)具有應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，其學(xué)科性質(zhì)決定實(shí)踐教學(xué)在高校地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的特殊作用。自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)是地理科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的繼續(xù)與深化，也是有效培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)是自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的土壤與生物地理學(xué)方面的理論知識(shí)在實(shí)踐中得以驗(yàn)證和應(yīng)用，加深和鞏固對(duì)教材內(nèi)容的理解，為將來從事該領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練，務(wù)必認(rèn)真對(duì)待，高度重視。

實(shí)踐教學(xué)基地作為實(shí)踐教學(xué)的載體，是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地。完善的野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，能夠確保實(shí)習(xí)目的達(dá)成和學(xué)生訓(xùn)練的效果；而且通過野外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師多次對(duì)基地綜合自然地理勘察、研究以及實(shí)習(xí)鍛煉，能夠提高專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；另外，通過野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，學(xué)生也可以獲得更多的參與和解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，向當(dāng)?shù)丶跋噜彽牡貐^(qū)提供改造自然、保護(hù)環(huán)境的合理化建議，能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，野外實(shí)習(xí)基地的選擇和確立直接影響著土壤與生物地理學(xué)課程的教學(xué)效果。

目前，河北民族師范學(xué)院在地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面相對(duì)薄弱，師資投入力度不足。因此，本文結(jié)合學(xué)校所在城市及周邊區(qū)域資源優(yōu)勢，選擇霧靈山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探討，以期加強(qiáng)和完善地理科學(xué)專業(yè)野外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和成果，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、野外實(shí)習(xí)基地自然地理特征

1.地理位置與歷史沿革。霧靈山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于河北省承德市興隆縣境內(nèi)，地理坐標(biāo)東經(jīng)117°17′～ 117°35′，北緯40°29′～ 40°38′，總面積1.43萬hm2。距北京140 km，距天津180 km，距唐山148 km，距承德135 km。霧靈山屬燕山山脈，其主峰海拔2118 m，被譽(yù)為“京東之首”。

霧靈山原名伏凌山，北魏酈道元在《水經(jīng)注》中曾有：“伏凌山甚高峻，嚴(yán)障寒深。陰崖積雪，凝冰夏結(jié)，故世人因此名山也”之記述。又因山中多霧，后人諧其音，則稱為霧靈山。早在宋代山上就建有寺廟，到清初有關(guān)帝、藥王和觀音廟等，后皆廢圮。清順治二年（1645年）在遵化馬蘭峪興建皇陵（清東陵），把霧靈山劃為“風(fēng)水禁地”，六里坪山前為“前龍”，六里坪山后為“后龍”，從此霧靈山又有“五龍山”之稱。自清初封禁后，至清末宣統(tǒng)二年（1910年）開禁，275年間，霧靈山森林茂密，古木參天，野獸棲居，溪流清泉。清末民初，由于開禁墾荒，濫伐林木，森林面積縮小，多演替為次生林。新中國成立后，1950年霧靈山建立森林經(jīng)營機(jī)構(gòu)，開展封山育林等工作，森林景觀逐漸得以恢復(fù)；1984年12月，霧靈山劃為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；1988年5月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

2.地質(zhì)地貌。霧靈山主體部分系由中生代燕山期侏羅紀(jì)中期正長巖類構(gòu)成，間有石英正長巖等巖墻或巖體。南部低山由上元古界硅質(zhì)灰?guī)r、石英砂巖，古生界灰?guī)r等巖性組成；西北部侏羅系砂巖或砂礫巖廣泛出露。新生代以來，強(qiáng)烈抬升，流水深切，形成溝谷縱橫峰巒高峻的中山地貌。地形北高南低并呈西北向東南傾斜之勢。坡度多在25°～ 40°之間。山體呈SSW～NNE向，由主峰轉(zhuǎn)為NW～SE向，呈向南敞開的“V”字形。南坡較陡峭，坡度約在35°左右，可見人工開石筑盤山路及自然形成的塊石坡；北坡較緩。

3.氣候水文。霧靈山屬暖溫帶濕潤大陸季風(fēng)區(qū)，雨熱同季、冬長夏短、四季分明、晝夜溫差大。氣候復(fù)雜多樣，“山下飄桃花，山上飛雪花”“山下陰雨連綿，山上陽光明媚”，素有“三里不同天，一山有三季”之稱。年平均氣溫7.6℃，最冷月在一月，平均氣溫-15.6℃，絕對(duì)低溫為-25℃～-28℃；最熱月在7月，平均氣溫17.6℃，絕對(duì)高溫一般為36℃～39℃。夏秋季節(jié)云霧彌漫，雨量充沛，年均降水量763 mm，年均蒸發(fā)量1444 mm，平均相對(duì)濕度60%。無霜期120天～140天。

霧靈山地處潮白河和灤河上游，水資源十分豐富，是北京、天津、唐山等地的重要水源。分水嶺北面的水系分為兩支，東部的降水經(jīng)流水溝、樁木溝、花園溝、大石頭溝等匯入安達(dá)木河，由潮河入北京密云水庫；西部的降水經(jīng)三岔口、北火道、北松樹峪溝、魚鱗溝等匯清水河，流入密云水庫；均屬海河水系，集水區(qū)面積7752.6hm2。南面的降水經(jīng)冰冷溝、煤嶺溝、八道河，娘娘洼、干木溝、五叉溝、仙塔溝等匯入柳河，經(jīng)灤河入河北省的潘家口水庫，屬灤河水系，集水區(qū)面積6557.6hm2。

4.土壤生物。霧靈山土壤類型主要包括棕壤（棕壤、棕壤性土）、褐土（淋溶褐土、典型褐土、碳酸鹽褐土、草甸褐土）、草甸土、山地草甸土等類型?；鶐Вê０?00 m以下）為典型褐土；海拔600 m～900 m（陰坡為800 m）為淋溶褐土；900 m（800 m）～1700 m為棕壤；1700 m以上為山地草甸土。endprint

霧靈山動(dòng)植物種類繁多，有高等植物168科665屬1870種，有野生動(dòng)物55科112屬173種，是溫帶生物多樣性的保留地和生物資源寶庫。地帶性植被類型為溫帶落葉闊葉林，具有垂直分布規(guī)律，隨海拔高度不斷增加大致分為低山農(nóng)田果林、低山落葉闊葉林、中山針葉林、高山草甸4個(gè)帶譜。植物區(qū)系成分上由華北、東北和蒙古三大植物區(qū)系組成；華北植物區(qū)系居多，占種總數(shù)65%以上；還有特有種，如霧靈當(dāng)歸，霧靈獨(dú)活，霧靈烏頭等。霧靈山是獼猴分布北限，而且是南北動(dòng)物的走廊和許多南方動(dòng)物的分布北限，如勺雞、果子貍等；同時(shí)，還是許多北方代表動(dòng)物的分布南限，如花尾榛、攀雀等。

二、野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)可行性分析

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容。霧靈山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)物種豐富，土壤發(fā)育良好，且受人類干擾較少，植被類型與土壤類型均呈現(xiàn)良好的地帶性分布規(guī)律。以其作為實(shí)習(xí)基地，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察開展以下實(shí)習(xí)內(nèi)容。

土壤地理學(xué)部分：（1）觀察和識(shí)別該區(qū)主要土壤類型；（2）觀測和描述不同類型土壤剖面；（3）采集土壤標(biāo)本與樣品（4）觀察土壤垂直分布規(guī)律，了解不同成土因素對(duì)土壤的影響，熟悉土壤的改良和利用的方法和措施。

生物地理學(xué)部分：（1）觀察和認(rèn)識(shí)該區(qū)植被及主要植物群落類型；（2）識(shí)別該區(qū)主要的植物種類和標(biāo)本采集；（3）采用樣方法進(jìn)行植物群落調(diào)查；（4）觀察植被的水平和垂直分布規(guī)律，了解植物群落與環(huán)境的相互關(guān)系，加深對(duì)自然地理環(huán)境整體性的理解。

2.交通線路及通達(dá)性。霧靈山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)距離興隆縣城約15 km，有游覽專車，車程30 min。承德市區(qū)距離興隆縣城約120 km，汽車車程90 min，火車車程2h。河北民族師范學(xué)院位于承德市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，距離市區(qū)約10 km，車程30 min。綜合來看，從學(xué)校到野外實(shí)習(xí)基地距離不超過150 km，車程不超過4 h，遠(yuǎn)近適宜且通達(dá)性良好。另外，霧靈山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有景區(qū)專線和飲食、住宿等服務(wù)業(yè)，交通與食宿便利。制定合理的實(shí)習(xí)線路后，步行即可開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，也便于學(xué)生管理，有利于野外實(shí)習(xí)。

3.實(shí)習(xí)消費(fèi)支出。交通費(fèi)用（往返）80元/人；單程：開發(fā)區(qū)到市區(qū)10元（汽車），市區(qū)到縣城20元（火車），縣城到景區(qū)10元（專車）。景區(qū)門票（師生半折）60元/人。師生食宿每人50～60 元/d，基本在接受范圍之內(nèi)。教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)承擔(dān)交通費(fèi)和門票費(fèi)，其他食宿等費(fèi)用自理?？傮w上看，實(shí)習(xí)消費(fèi)支出較為經(jīng)濟(jì)合理，具有一定的可行性。

三、土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)河北民族師范學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)要求，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次研討，初步擬定土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)時(shí)間安排在地理科學(xué)專業(yè)第五學(xué)期開學(xué)初第一周或第二周，期限5天。實(shí)習(xí)安排領(lǐng)隊(duì)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、教輔教師。根據(jù)班級(jí)人數(shù)劃分實(shí)習(xí)小組（5～8組），協(xié)調(diào)統(tǒng)一開展教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。具體實(shí)習(xí)線路與實(shí)習(xí)內(nèi)容安排如下。

1.路線I：蓮花池附近。內(nèi)容：識(shí)別植物種類、熟悉群落調(diào)查方法；熟悉土壤剖面的描述方法。

2.路線II：蓮花池→歪桃峰→七盤井→返回。內(nèi)容：鳥瞰霧靈山全貌（地貌形態(tài)類型、山勢、山地夷平面、凍融風(fēng)化、人工地貌）；觀測山地草甸和山地草甸土。

3.路線III：蓮花池→龍?zhí)镀俨肌祷?。?nèi)容：觀察溝谷形態(tài)、切割程度、石欄、瀑布、深潭、巖壁；觀察植物群落類型。

4.路線IV：蓮花池→霧靈金山→清涼界碑→返回。內(nèi)容：觀測陰坡山地棕壤和陰坡植被類型。

5.路線V：蓮花池→仙人塔→十八潭→中古院（正門）。內(nèi)容：植被和土壤的垂直分布；各帶植物群落特征及土壤性狀。

四、結(jié)語

近年來，教育部積極引導(dǎo)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的需求。河北民族師范學(xué)院是河北省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校之一，在人才培養(yǎng)上必須轉(zhuǎn)變以往“重理論、輕實(shí)踐，重書本、輕技能”的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神為中心，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。因此，在高校地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)中，還需進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，完善野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

霧靈山自然保護(hù)區(qū)獨(dú)特的地理位置、立地條件和豐富的動(dòng)植物資源使其成為土壤與生物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)實(shí)踐的理想基地，河北民族師范學(xué)院以其作為實(shí)習(xí)基地，可以達(dá)到“使學(xué)生獲得豐富實(shí)習(xí)感知和體驗(yàn)”的良好效果，有益于加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的遷移與發(fā)展，增進(jìn)與其他學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。促使地理科學(xué)專業(yè)的教學(xué)與自然結(jié)合、與社會(huì)結(jié)合、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合、與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合、與學(xué)生未來的職業(yè)要求結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能型人才。

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