高校英語課堂引入茶文化教學(xué)之研究

劉艷艷，劉 芳，王新然

（1.華北理工大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山 063000；2.邢臺學(xué)院，河北邢臺 054000）

高校英語課堂引入茶文化教學(xué)之研究

劉艷艷1，劉 芳2，王新然1

（1.華北理工大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山 063000；2.邢臺學(xué)院，河北邢臺 054000）

想要實現(xiàn)整個英語教學(xué)活動的理想效果，就必須對整個教學(xué)活動的方法和內(nèi)涵進行有效的創(chuàng)新與完善，通過具體融入，結(jié)合文化理念知識的融入，從而實現(xiàn)整個英語教學(xué)活動改革的有效實施。本文擬從當前高校英語課堂教學(xué)過程中存在的問題和不足分析入手，結(jié)合茶文化理念的具體內(nèi)涵認知，通過分析茶文化元素融入高校英語課堂中的應(yīng)用價值，從而研究融入茶文化教學(xué)內(nèi)涵開展高校英語課堂教學(xué)的具體思路。

高校英語；教學(xué)課堂；茶文化要素；教學(xué)機制；應(yīng)用思路

英語教學(xué)活動是整個高校教學(xué)體系中的重要組成部分。在整個高校英語教學(xué)活動開展過程中，其自身有著相應(yīng)的特殊性，同其他學(xué)科所不一樣的是，在開展高校英語教學(xué)活動時，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的文化知識和語法技巧，同時，也要注重引導(dǎo)學(xué)生對不同文化內(nèi)涵和價值理念形成全面、準確的認知，但是從當前整個英語教學(xué)活動開展狀況來看，雖然其取得了一定成效，無論是學(xué)生的參與積極性，還是整個教學(xué)體系的完善性，都大大超越了以前。但是不容置疑的是，目前在整個高校英語教學(xué)活動中，其遇到了相應(yīng)的發(fā)展瓶頸。

1 當前高校英語課堂教學(xué)過程中存在的問題和不足分析

高校英語課堂教學(xué)是當前整個教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，開展英語教學(xué)活動，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生形成豐富的詞匯知識，同時也能引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成完善的文化理念意識。但是從當前整個英語教學(xué)活動的具體開展狀況，可以看到由于教學(xué)方法缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新性，從而使得學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴重的厭惡英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，因此創(chuàng)新整個教學(xué)活動的基礎(chǔ)，在于認知其中存在的問題和不足。

當前整個英語教學(xué)活動在開展過程中，使用的教學(xué)理念較為落后，無論是具體的教學(xué)內(nèi)容，還是相應(yīng)的教學(xué)元素，都是由老師來具體決定的，因此，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和興趣內(nèi)涵的有效融入。對于整個高校英語教學(xué)活動開展來說，在具體教學(xué)過程中想實現(xiàn)理想的效果，就必須將學(xué)生的興趣愛好融入其中，由于整個教學(xué)活動開展過程中，是以整體松散的課堂形式來開展，所以選擇合適的教學(xué)內(nèi)容就極其重要，當然，學(xué)生的參與性不高，也使得整個教育學(xué)習(xí)效果難免與理想差距較大。

此外，當前在整個高校英語教學(xué)活動開展過程中，其使用的教學(xué)元素較為片面，無論是其教學(xué)的趣味性，還是整個教學(xué)素材的時代性和科學(xué)化，都與整個學(xué)生的具體要求之間存在較大差距。

最后，當前在整個英語教學(xué)活動開展過程中，使用的教學(xué)方法較為落后，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新性與時代性。對于整個英語教育活動來說，其教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵在于學(xué)生理解和接受的程度。因此，除了相應(yīng)的教學(xué)理念和元素之外，具體使用的教學(xué)方法有重要的影響，所以，完善的教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，實現(xiàn)有效幫助。但是目前整個英語教學(xué)活動開展過程中，其使用的仍然是單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅老師的教學(xué)壓力較大，同時學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果也并不理想。更為重要的是，陳舊、落后的教學(xué)方法，使得其與整個時代發(fā)展要求之間存在較大的矛盾，進而制約著整個英語教學(xué)的具體效果。

2 茶文化理念的具體內(nèi)涵認知

當前在開展高校英語教學(xué)活動時，我們應(yīng)該認識到其基礎(chǔ)是以文化差異為主要內(nèi)容，而語言只是其外在展現(xiàn)。因此，想要實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須將傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵融入其中，通過引導(dǎo)學(xué)生認真理解茶文化體系背后所具有的文化屬性差異，從而提升整個高校英語教學(xué)活動的具體內(nèi)涵。當然，隨著當前整個教學(xué)體系中，日益重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，了解茶文化，學(xué)習(xí)茶文化，也是引導(dǎo)學(xué)生形成必要人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。

當然在整個茶文化體系內(nèi)，有著積極、向上的思想內(nèi)涵，通過對整個茶文化體系內(nèi)的所具有的理念元素進行提煉，我們能夠感受到其中所具備的精神理念和價值規(guī)范，尤其是在整個茶文化體系中，所具備的道家思想，以傳統(tǒng)的儒家文化理念融入其中，從而對整個社會發(fā)展起到了相應(yīng)的推動力。

總的來說，隨著當前人們飲茶理念不斷成熟，如今了解茶文化以及探究茶文化中所具備的心態(tài)文化和精神追求有著重要的作用和價值，如果能夠?qū)⒉栉幕砟钆c整個高校英語教學(xué)活動相結(jié)合，其必然能夠為整個高校英語教學(xué)活動有效開展而提供新的素材，當然在這一過程中，也使得整個高校英語教學(xué)活動的效果和高度實現(xiàn)了實質(zhì)性提升。

客觀地說，隨著當前整個教育活動不斷創(chuàng)新完善，如今在整個高校英語教學(xué)活動中，如果僅是一味地片面使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)元素，那么其整個教學(xué)活動很難與時代發(fā)展要求相融入，隨著當前教育環(huán)境不斷優(yōu)化，如今在整個教學(xué)活動中，其使用的教學(xué)素材也在進一步豐富與完善，因此在這一過程中，必須結(jié)合時代的要求和創(chuàng)新理念，豐富教學(xué)元素，從而為整個教學(xué)活動有效開展注入新鮮活力。

3 茶文化元素融入高校英語課堂中的應(yīng)用價值

當前高校英語教學(xué)活動開展不斷成熟，如今，在開展整個英語教學(xué)過程中，認知其中所具有的價值和作用就極為必要，同時，想要實現(xiàn)整個教學(xué)活動的最大化，就需要對其中所包含的價值理念進行全面分析。應(yīng)用茶文化元素，不僅僅是豐富整個教學(xué)活動以及完善教育活動的內(nèi)涵，更重要的是為整個高校英語教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展，提供了核心的驅(qū)動力。具體而言，茶文融入到高校英語課堂中的價值主要有：

當然，在目前整個英語教學(xué)活動開展過程中，其重點和關(guān)注度更多在于整個英語詞匯知識和語法內(nèi)容的教學(xué)上，但是忽視了整個英語教學(xué)活動中，應(yīng)有的價值理念融入。其實，當前英語教學(xué)活動在具體開展過程中，其核心目標在于通過開展相應(yīng)的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與英語教學(xué)活動的習(xí)慣和意識。當然在這一過程中，也為學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。而完善的學(xué)習(xí)理念，如果僅僅是靠老師的口頭上的教育，是完全不能實現(xiàn)的。因此，如果能夠?qū)⒉栉幕砟钊谌肫渲?，便能夠幫助學(xué)生對整個英語教育活動的價值作用，形成全面認知。

開展英語教學(xué)活動能夠為高校英語教學(xué)活動實現(xiàn)理想的教學(xué)效果奠定相應(yīng)基礎(chǔ)，當然，在英語教學(xué)活動開展過程中，其中亟待創(chuàng)新，無論是教學(xué)理念的創(chuàng)新，還是對學(xué)生行為理念的引導(dǎo)，都需要創(chuàng)新元素的有效融入，而英語教學(xué)活動作為一項將內(nèi)容知識、語法技巧和學(xué)習(xí)理念相結(jié)合的綜合活動，其在具體開展過程中，不僅要學(xué)生形成必要的知識儲備理念，同時要注重對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)，因此在這一過程中，如果能夠有效引導(dǎo)學(xué)生形成完善的學(xué)習(xí)目標，其便能夠為整個教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展，提供相應(yīng)的基礎(chǔ)和條件。

4 融入茶文化教學(xué)內(nèi)涵開展高校英語課堂教學(xué)的具體思路分析

在當前高校英語教育活動開展過程中，創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)機制，解決當前英語教學(xué)活動中所存在的問題和不足，從而實現(xiàn)高校英語教學(xué)活動的理想價值，而想要實現(xiàn)高校英語教學(xué)的理想效果，就需要對茶文化中所具備的價值理念，進行有效分析，具體而言，其中所包含的理念主要表現(xiàn)為：

首先，通過整個茶文化體系進行有效分析，其能夠創(chuàng)新整個英語教學(xué)活動的具體理念，并且設(shè)置良好的教學(xué)思路，對于整個英語教學(xué)活動來說，想要實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須對其中所使用的教學(xué)經(jīng)驗，進行有效豐富和具體完善，特別是要注重引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與課堂教學(xué)活動的具體價值理念，當然這也是整個英語教學(xué)活動，創(chuàng)新開展的基礎(chǔ)和前提。

通過構(gòu)建創(chuàng)新、開放的教學(xué)模式，從而使得整個課堂上，老師和學(xué)生的關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)十分有效的互動。不僅如此，通過積極鼓勵學(xué)生參與課堂教育活動，從而能夠為英語學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，打下堅實的基礎(chǔ)。在茶文化理念融合過程中，就能夠幫助學(xué)生認真整理教學(xué)活動價值和作用，并且積極參與教學(xué)活動提供了有效的推動力。

茶文化理念融入到整個高校英語教學(xué)活動中，其能夠有效豐富整個英語教學(xué)過程的具體元素，進而突破當前整個教學(xué)活動中，所存在的教學(xué)弊端。目前在整個高校英語教學(xué)活動中，其主要的問題和不足就在于未能將時代發(fā)展的具體要求與當前整個教學(xué)活動相融合，可以說，教學(xué)效果整體較差，當結(jié)合當前整個英語教學(xué)活動的具體要求來看，其需要在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，將各種元素融入其中，尤其是整個英語教學(xué)活動所需要的時代理念融入其中。通過豐富教學(xué)元素，從而實現(xiàn)學(xué)生積極主動參與。茶文化理念的融入，為整個英語教學(xué)活動開展，奠定了豐富的基礎(chǔ)，同時也完善了整個教學(xué)活動提供了有效幫助。

目前在開展英語教學(xué)活動中，多數(shù)老師和學(xué)生所更關(guān)注的是學(xué)生的客觀成績，忽略了對學(xué)生英語知識內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)。尤其是未能有效引導(dǎo)學(xué)生對整個英語教學(xué)體系，背后所具有的文化差異下的全面認知。我國是傳統(tǒng)的茶文化大國，隨著當前飲茶活動不斷成熟，目前在世界各國也豐富完整的茶文化理念，尤其是在英美國家，也形成了具有豐富內(nèi)涵的茶文化理念，所以，將中西方茶文化體系的具體內(nèi)容進行對比，能夠幫助學(xué)生有效了解茶文化，從而實現(xiàn)整個英語教學(xué)活動的理想效果。

5 結(jié)語

在整個英語教學(xué)活動中，通過融入具體的茶文化內(nèi)容，其能夠?qū)φ麄€英語教學(xué)方法，實現(xiàn)有效優(yōu)化，從而提升其教學(xué)效果。客觀地說，想要實現(xiàn)整體教育活動的最佳效果，就需要對其中所具有的內(nèi)涵進行有效分析，而在這一過程中，創(chuàng)新教學(xué)方法就是其主要內(nèi)容。當然，創(chuàng)新教育教學(xué)方法并不是對其簡單的教學(xué)方法及創(chuàng)新，而是將整個教學(xué)活動與考核機制相關(guān)內(nèi)容相融合。

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劉艷艷（1981-），女，河北唐山人，碩士，講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語教育。