興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

劉洋

摘 要：初中美術(shù)課堂在很多學(xué)校并不受重視，因為美術(shù)課程并不是中考考查的范圍，因此許多教師、家長會有美術(shù)課程不重要的一種錯誤認(rèn)知，但隨著德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，改變當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師采用興趣教學(xué)法，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的探究。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；興趣教學(xué)法；應(yīng)用

隨著社會的發(fā)展和對教育認(rèn)知的改觀，近年來學(xué)校加強了對初中美術(shù)的重視，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，加強繪畫基礎(chǔ)，增強繪畫技巧，提升學(xué)生的審美水平，美術(shù)教學(xué)引進(jìn)了興趣教學(xué)法。目前，興趣教學(xué)法已經(jīng)成為一種重要的初中美術(shù)教學(xué)方法，而如何合理地運用興趣教學(xué)法使學(xué)生最大化地高效學(xué)習(xí)美術(shù)，提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

一、設(shè)計教學(xué)，引起初中美術(shù)興趣

初中美術(shù)課堂要吸引學(xué)生的興趣，要求教師深入探究教學(xué)內(nèi)容，把握知識的重難點，美術(shù)的教學(xué)特點是豐富形象，便于學(xué)生理解模仿。學(xué)生在豐富的體驗過程中感受到美術(shù)的魅力，從而提高美術(shù)創(chuàng)作的能力和積極性。在備課環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)以往的經(jīng)驗高效地完成教學(xué)內(nèi)容，要在每一節(jié)課都融入創(chuàng)新元素，讓學(xué)生因為這樣的新鮮感而對下一節(jié)課有所期待，也是教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一種體現(xiàn)。同時，在教學(xué)新的內(nèi)容時，還要鞏固上一節(jié)課的知識，通過考查學(xué)生的掌握程度，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)開展教學(xué)指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的美術(shù)知識面。在整個教學(xué)課堂中，要使導(dǎo)入、教學(xué)、總結(jié)三部分環(huán)環(huán)相扣，通過教師的精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生的美術(shù)綜合能力有效提高。

二、多彩方式，提升初中美術(shù)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中即使是美術(shù)課堂，教師也會對學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)，學(xué)生一直處于被動地位，沒有對知識進(jìn)行主動探索的概念，不會對知識主動展開探究，因而也不能深刻地理解消化知識，更不用說合理熟練地運用知識。這樣的教學(xué)情況，不僅教師教得無趣，學(xué)生也學(xué)得無趣，即使雙方都有積極的態(tài)度去教學(xué)、學(xué)習(xí)，往往也不能達(dá)到良好的效果。隨著新課改的開展，師生的課堂地位有了很大的變化，學(xué)生變成了課堂中的主體。這就要求教師在備課的過程中，著重注意運用多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造一個輕松自由的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠積極自覺地探究知識，大大提高學(xué)習(xí)效率。

教師可以設(shè)置問題情境，讓學(xué)生帶著疑問在好奇心的促使下更認(rèn)真地聽課，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的理解。教師也可以介紹一些名作的創(chuàng)作背景，利用跌宕起伏的故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意，更專注地進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，從而對相關(guān)知識的記憶和感悟更加深刻，有利于提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。最重要的是，美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中，教師要和學(xué)生多溝通、多交流，站在學(xué)生的角度看問題，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容和對藝術(shù)作品的看法，在課堂中將這些內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)聯(lián)系在一起，可以有效地拉近師生間的距離，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。例如，在進(jìn)行《家居環(huán)境設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容時，可以先讓學(xué)生講講自己理想的家居?？梢跃唧w到廚房、臥室、衛(wèi)生間等也可以是整個家的具體規(guī)劃，讓學(xué)生之間相互交流。拉近教學(xué)主題與學(xué)生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對這一教學(xué)主題的興趣，體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中起到的作用，也可以在某方面調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、課上課下，發(fā)散初中美術(shù)興趣

初中美術(shù)教學(xué)不能僅僅停留在課堂內(nèi)，還要融入學(xué)生的生活當(dāng)中，教師可以在課下帶領(lǐng)學(xué)生開展寫生活動，組織學(xué)生在公園等輕松愜意的環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)作激情被激發(fā)，讓其在大自然中盡情去感受，去表達(dá)。在實踐過程中，教師可以讓學(xué)生更好地理解構(gòu)圖、選景、用色等創(chuàng)作技巧，有效地提高學(xué)生的美術(shù)能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生將教學(xué)地點從課堂轉(zhuǎn)移到戶外，會更加積極地參與課堂，在創(chuàng)作過程中也會更加專注，創(chuàng)作作品也會更加細(xì)致認(rèn)真。一次真正的實踐機(jī)會，會讓學(xué)生更加理解繪畫，增強感悟能力，同時也促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

除此之外，教師也可以組織學(xué)生參觀展覽，或是自己舉辦一個小型展覽。將好的作品在校園、班級板報中展示，利用學(xué)生的好勝心，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？梢栽诓煌昙夐_辦不同項目的比賽，七年級開展繪畫、八年級開展剪紙、九年級開展素描等，做一種項目展覽的機(jī)會只有一次，因此學(xué)生會十分慎重地把握，用心去創(chuàng)作，在展覽時，看到自己的作品也會賞心悅目，同時也會觀賞他人的作品。從優(yōu)秀的作品展覽中學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧，開拓創(chuàng)作思路，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要合理運用興趣教學(xué)法，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式，讓學(xué)生在充滿好奇心、求知欲的情緒中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。另外，要以學(xué)生的角度看世界，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合在一起，拉近學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識并提高學(xué)生的創(chuàng)新

能力。

參考文獻(xiàn)：

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