小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與應(yīng)對(duì)策略

羅 艷

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 銅仁 554300

小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與應(yīng)對(duì)策略

羅 艷*

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 銅仁 554300

小學(xué)體育教學(xué)，是培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的教學(xué)課程。近年來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)備受關(guān)注。體育教學(xué)傷害事故時(shí)有發(fā)生，這不僅影響了體育教學(xué)的有效開(kāi)展，還對(duì)一些學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響，本文簡(jiǎn)要探討了小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與應(yīng)對(duì)策略。

小學(xué)體育教學(xué)；傷害事故；原因；應(yīng)對(duì)策略

一、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因

(一)教學(xué)教材選擇不合理，教學(xué)方式缺乏科學(xué)性

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教材的選擇非常關(guān)鍵，如果體育教材選擇不當(dāng)，不僅會(huì)影響教學(xué)效果，還容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。在選擇小學(xué)體育教材過(guò)程中，一定要注意教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的心理，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在學(xué)生接受能力范圍內(nèi)選擇教學(xué)內(nèi)容，這樣更有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)，有效降低體育課堂的危險(xiǎn)期。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，一些體育教師讓學(xué)生進(jìn)行負(fù)重深蹲練習(xí)，如果長(zhǎng)期超負(fù)荷練習(xí)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。由于小學(xué)生尚處于身體發(fā)育階段，肌肉比較細(xì)嫩，骨骼承重力差，尤其是下肢力量比較弱，收縮能力和耐力都較差，關(guān)鍵缺乏牢固性，如果超負(fù)荷進(jìn)行深蹲練習(xí)。容易疲勞，關(guān)節(jié)容易發(fā)生脫位現(xiàn)象。在小學(xué)體育教學(xué)中，無(wú)論是讓學(xué)生半蹲，還是讓學(xué)生深蹲，學(xué)生的腰部、臀部關(guān)節(jié)和肌肉群都可能會(huì)肌肉受損，造成這些部位的骨骼變形，影響學(xué)生正常的身體發(fā)育。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，如果教材選擇不合理，教師的教學(xué)指導(dǎo)不科學(xué)，不僅不利于學(xué)生的身體素質(zhì)提升，也很容易造成傷害事故。

(二)教學(xué)對(duì)象心智不成熟，教學(xué)動(dòng)作不規(guī)范

小學(xué)生有點(diǎn)逞強(qiáng)好勝的天性，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)中，由于他們天性活潑，體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師也要高度關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，盡量避免學(xué)生由于爭(zhēng)強(qiáng)好勝造成傷害事故。小學(xué)生心智不成熟，對(duì)于老師的批評(píng)說(shuō)教比較敏感，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要能夠耐心說(shuō)教，細(xì)致指導(dǎo)。小學(xué)生心理承受能力比較差，在體育教學(xué)中，教師一定要注意維護(hù)他們的自尊，要尊重學(xué)生的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，有針對(duì)性的去指導(dǎo)。遇到學(xué)生不懂或不會(huì)的地方，就是不能一味地批評(píng)指責(zé)，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，并將情緒壓抑在心里，利用體育運(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒，在體育運(yùn)動(dòng)中導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。在小學(xué)體育教育中，安全問(wèn)題是重中之重，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)熟知傷害事故的成因，并能夠針對(duì)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的方法積極應(yīng)對(duì)，避免引起傷害事故。在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)動(dòng)作不規(guī)范，也是導(dǎo)致傷害事故的一個(gè)主要因素之一，一是由于教師本身所傳授的體育動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，二是由于在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真導(dǎo)致的動(dòng)作不規(guī)范，導(dǎo)致練習(xí)過(guò)程中造成傷害事故。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，如果跑步動(dòng)作不規(guī)范，用腳后跟著地壓地跑，久而久之，學(xué)生的腳部就會(huì)扭傷；還有，在跳高或者跳遠(yuǎn)的時(shí)候，騰起的高度很難掌握好，如果騰空的時(shí)機(jī)不正確，或者肢體用力不準(zhǔn)確，很容易產(chǎn)生摔傷的事故。一些小學(xué)生比較喜歡玩籃球和排球，如果在練習(xí)籃球、排球過(guò)程中，手部姿勢(shì)或者力量使用不對(duì)，也會(huì)導(dǎo)致手指受傷，產(chǎn)生傷害事故。

二、應(yīng)對(duì)策略

(一)做好事前預(yù)防，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，我們一定要高度重視，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。首先，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都要在思想上重視這個(gè)問(wèn)題。要確立安全第一的思想覺(jué)悟，不能只關(guān)注身體素質(zhì)的提升，而忽視安全的重要性。在這方面體育教師一定要對(duì)傷害事故的成因仔細(xì)分析，要盡量考慮那些不確定因素，深刻的認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性問(wèn)題。在小學(xué)體育教學(xué)中，只有采用有效的方法積極的預(yù)防與應(yīng)對(duì)潛在的問(wèn)題，才能盡量減少傷害事故的發(fā)生。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要對(duì)安全問(wèn)題有足夠的把握，如果遇到一些不確定因素，要提前制定出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，做好應(yīng)對(duì)策略。小學(xué)體育教育，安全教育不能形式化、表面化，要內(nèi)化于心，只有這樣，才能提高學(xué)生的安全思想意識(shí)，使學(xué)生做好安全思想準(zhǔn)備。小學(xué)體育教學(xué)安全防范教育應(yīng)該及早抓起，在新學(xué)期的開(kāi)始，體育教師就要不斷強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)過(guò)程中的安全。體育教師應(yīng)盡量給學(xué)生講解安全知識(shí)，體育活動(dòng)中所需注意的安全事項(xiàng)，體育安全知識(shí)要實(shí)用性強(qiáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的過(guò)程中，感受到安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)傷害事故預(yù)防的認(rèn)識(shí)。

(二)動(dòng)作講解要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)檢查與維修體育場(chǎng)地與體育器材

在小學(xué)體育教學(xué)中，防范傷害事故的前提就是傳授的技術(shù)動(dòng)作要科學(xué)規(guī)范。在體育教學(xué)中，教師不能僅憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給學(xué)生，要讓學(xué)生知道體育活動(dòng)的難點(diǎn)所在，使教學(xué)更具有針對(duì)性，以便有針對(duì)性地進(jìn)行體育鍛煉，避免傷害事故的發(fā)生。在小學(xué)體育教學(xué)中，許多時(shí)候?qū)W生模仿與練習(xí)教師的體育動(dòng)作，可以說(shuō)，教師是學(xué)生的榜樣，所以，在課堂教學(xué)之前，教師一定要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)作有效把握，動(dòng)作要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，動(dòng)作講解要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以便在課堂教學(xué)中盡量避免傷害事故的發(fā)生。學(xué)校的體育場(chǎng)地與體育器材對(duì)于學(xué)生傷害事故的發(fā)生也有很大的影響，所以學(xué)校要加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，按時(shí)檢查與維修體育場(chǎng)與體育器材，確保體育器材的正常使用，避免由于場(chǎng)地或器材因素造成傷害事故的發(fā)生。

三、結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)顯得越來(lái)越重要。小學(xué)體育教學(xué)，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)。然而，近年來(lái)，在小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故時(shí)有發(fā)生，并呈現(xiàn)出逐年上升趨勢(shì)。因此，我們應(yīng)針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因進(jìn)行有效分析，以便于采用合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律合理的體育習(xí)慣，使體育教學(xué)安全、有序進(jìn)行。

[1]戴雅芳.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2015(33)：112-113.

[2]宋孝清.小學(xué)體育課堂傷害事故的成因及預(yù)防策略[J].新課程：小學(xué)，2014(12)：159.

羅艷(1990-)，女，土家族，湖南張家界人，研究生，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，講師，主要研究方向：體育教育學(xué)。

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