“兩學(xué)一做”背景下高校學(xué)生黨建品牌創(chuàng)建的探討*

羅 瑋 陳雪嬌

贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000

“兩學(xué)一做”背景下高校學(xué)生黨建品牌創(chuàng)建的探討*

羅 瑋 陳雪嬌

贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000

目前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已成為高校黨建工作的重點，高校學(xué)生黨支部是開展高校黨建工作的重要平臺，通過深入學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，結(jié)合高校實際創(chuàng)新學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育模式，積極探索高校學(xué)生黨建品牌創(chuàng)建的實踐路徑，培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員，對黨的事業(yè)發(fā)展有重要意義。

兩學(xué)一做；高校學(xué)生黨建；品牌創(chuàng)建

自2016年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》后，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已成為高校黨建工作部署的重點工作。大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，高校學(xué)生黨支部是開展高校黨建工作的重要平臺。在新形勢下，以“兩學(xué)一做”為契機對大學(xué)生黨員進行全面細致的教育，有利于幫助他們牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)廣大學(xué)生黨員堅定理想信念，提高理論修養(yǎng)，做合格黨員，做新時代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、準(zhǔn)確理解“兩學(xué)一做”的根本特性是做好高校學(xué)生黨建工作的前提

(一)“兩學(xué)一做”在高校學(xué)生黨建中的現(xiàn)實意義

在CNKI數(shù)據(jù)庫中以“兩學(xué)一做”為主題詞檢索發(fā)現(xiàn)，截至目前發(fā)表在期刊、報紙上的相關(guān)文獻共有一萬余篇，發(fā)表作者大都來自各政府行政事業(yè)單位的同志以及報刊雜志評論員等，而同時以“兩學(xué)一做”和“高?！睘橹黝}詞，僅查到相關(guān)文獻六百余篇?？梢钥闯觥皟蓪W(xué)一做”已經(jīng)成為各領(lǐng)域黨建工作的重心，也取得了一定的成績，但是研究的深入性還不夠，缺乏特色與創(chuàng)新性；而高校系統(tǒng)對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的研究開展還較為緩慢，需要進一步加強和拓展。黨中央指出：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育之后，加強黨的思想政治建設(shè)的又一項重大部署，是一項長期性的黨建工作。高校作為教書育人的神圣之地，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展研究的重要機構(gòu)，學(xué)生黨支部是高校的基層黨組織，是黨與廣大學(xué)生黨員相聯(lián)系的橋梁和紐帶。因此，做好高校學(xué)生黨建工作，加強對高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新研究顯得尤為重要，具有重要的現(xiàn)實意義。

(二)“兩學(xué)一做”的根本特性

全面性?！伴_展‘兩學(xué)一做’，要旨就在于‘全面’二字?！盵1]高校開展“兩學(xué)一做”，即使黨員教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員延伸的過程，尤其是涵蓋了廣大的基層黨組織，因此，最重要的特性在“全面”。另外，分析“兩學(xué)一做”主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和習(xí)近平總書記的系列講話，這不僅是教育對象的全面，還包括了學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面。因此，全面性是“兩學(xué)一做”的根本特性。年輕的大學(xué)生黨員，尤其應(yīng)該在“學(xué)”字上下功夫，打下扎實的理論基礎(chǔ)，多學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，落實到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容上來，不斷提升理論修養(yǎng)。

創(chuàng)新性。自十八大以來，在習(xí)近平總書記的公開講話和報道中，“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)超過千次，可見其受重視程度。這些論述，涵蓋了創(chuàng)新的方方面面，包括科技、人才、文藝、軍事等方面的創(chuàng)新，以及在理論、制度、實踐上如何創(chuàng)新。習(xí)近平在十八屆五中全會后旗幟鮮明的指出：“堅持創(chuàng)新發(fā)展，就是要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，讓創(chuàng)新貫穿國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。”所以，我們也應(yīng)該把“創(chuàng)新”運用到“兩學(xué)一做”中去，不斷適應(yīng)新形勢的發(fā)展，結(jié)合實際工作和具體問題，推出新措施和新方法。在大學(xué)生黨建工作中，常常會遇到新的問題，現(xiàn)在高校大學(xué)生已經(jīng)全面進入“95”后時代，他們身上具有非常鮮明的時代特征，這需要高校學(xué)生黨支部不斷創(chuàng)新教育活動，與時俱進，充分考慮“兩學(xué)一做”的具體要求，分析把握對他們進行教育的方法手段，不拘泥于傳統(tǒng)方式，采用大學(xué)生黨員喜聞樂見的新方法新手段來開展好“兩學(xué)一做”。

實踐性?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的目的就在于“運用”，即實踐，要抓住“做”這個關(guān)鍵，讓廣大黨員發(fā)揮作用，做“四講四有”的合格黨員。這對高校學(xué)生黨支部提出的要求是，必須以黨支部為基本單位，開展廣泛性、集中性、經(jīng)常性的教育學(xué)習(xí)。在組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的過程中，黨支部要起引領(lǐng)作用，將理論與實踐相統(tǒng)一，這既是馬克思主義的根本方法，同時，又是我黨的優(yōu)良作風(fēng)?！皟蓪W(xué)一做”主要體現(xiàn)在黨章的精神和學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話的精神能運用到實際工作學(xué)習(xí)中來，并要能解決具體的問題。同時，在做合格黨員的實踐過程中，要不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后解決問題。在實踐中，務(wù)必做到全心全意為人民服務(wù)。

二、精確把握高校學(xué)生黨員培養(yǎng)現(xiàn)狀是做好高校學(xué)生黨建的基礎(chǔ)

古希臘的亞里士多德提出科學(xué)研究的方法：發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題，注重“分析”，也就是回答“為什么”的過程。而精確把握當(dāng)前高校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀，分析原因，便能有針對性的回答如何培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員的問題。

一是當(dāng)前國際國內(nèi)新形勢對高校學(xué)生黨建帶來的影響。來自全球化進程不斷加速和深化、世界格局變動和轉(zhuǎn)型給我國帶來的機遇和挑戰(zhàn)，以及國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期，各種思想文化相互碰撞，還有市場經(jīng)濟帶來的負面影響，都在影響著主觀世界尚不夠成熟的大學(xué)生黨員。如，少數(shù)黨員經(jīng)不起金錢、權(quán)力等各方面的考驗出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象；又如少數(shù)教師黨員言必稱西方，不分善惡、大肆鼓吹西方制度優(yōu)越性等現(xiàn)象，這些均會給大學(xué)生帶來負面影響，讓有些大學(xué)生黨員在理想信念上出現(xiàn)了困惑迷茫和無所適從的情緒，或?qū)︸R克思主義的信仰程度降低，對社會主義信心不足；或強化了自己要出人頭地，當(dāng)官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R，增加了培養(yǎng)合格黨員的難度。習(xí)近平總書記強調(diào)，“要補足共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得軟骨病”。[2]大學(xué)生黨員一旦理想信念缺乏，就會導(dǎo)致很多問題。

二是大學(xué)生黨員教育系統(tǒng)化不夠，黨組織作用發(fā)揮不夠。部分黨組織對大學(xué)生黨員教育普遍存在著重視入黨前培養(yǎng)，忽視入黨后教育的問題。黨組織的創(chuàng)造性不夠，對黨員的教育流于形式，浮于表面，沒有深入下去將學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)化、具體化，支部活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，教育內(nèi)容缺乏影響力。而且部分黨組織凝聚力和感召力不強，沒有充分調(diào)動學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生黨員服務(wù)意識不強，先鋒模范的作用發(fā)揮不夠?！皟蓪W(xué)一做”活動要求高校的學(xué)生黨員成為“又紅又專”的社會主義合格接班人。不僅要“仰望星空”，還要“腳踏實地”，學(xué)生黨支部就要在搭建平臺、系統(tǒng)教育上下功夫。

三、“學(xué)”、“做”結(jié)合，創(chuàng)建高校學(xué)生黨建品牌的內(nèi)涵和實踐路徑

以筆者所在高校為例，為了不斷地加強和改進高校學(xué)生黨建工作，也進行了許多積極的探索，例如，通過創(chuàng)建“品牌”理念，創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)的模式和方法，在各學(xué)院學(xué)生黨支部開展了黨建工作品牌創(chuàng)建活動。如探索“黨建+項目”的工作模式，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開展“一導(dǎo)雙掛”黨支部掛鉤共建項目的創(chuàng)新平臺；探索“黨建+網(wǎng)絡(luò)”的教育手段，人文社會科學(xué)學(xué)院搭建“黨建微口袋”學(xué)生黨員全方位學(xué)習(xí)平臺，探索“黨建+公寓”的服務(wù)方式，宿管科搭建“黨員示范寢室”項目的活動平臺，這些品牌項目均體現(xiàn)了全面性、創(chuàng)新性和實踐性等特點，成為新時期大學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理的有效方式。

結(jié)合以上具體品牌項目，文章提出以“兩學(xué)一做”背景下高校學(xué)生黨建的“121”特色品牌創(chuàng)建模式。其中，“1”指圍繞一個目標(biāo)，即緊緊圍繞“兩學(xué)一做”目標(biāo)，提升高校學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平?！?”指依托兩個平臺，即新媒體平臺及學(xué)生黨員實踐平臺，開展全方位學(xué)習(xí)實踐，達到全面教育的目的?！?”指項目化管理，結(jié)合工作實際，凝練出具有鮮明特色的項目并進行規(guī)范管理，通過“121”特色品牌創(chuàng)建，讓高校廣大學(xué)生黨員自覺踐行“四講四有”要求，不斷提升黨性修養(yǎng)，確保學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實效。

(一)創(chuàng)建高校學(xué)生黨建品牌的內(nèi)涵

1.打造學(xué)生黨建特色，提高學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育包裝成品牌的形式，可以拓展高校學(xué)生黨建工作的新思路，不斷注入品牌打造的理念、模式和經(jīng)營手段，探索開展學(xué)生黨建工作的新方法，提升“學(xué)”的實效，增添了高校學(xué)生黨建工作開展的生機、活力和市場競爭力，用改革創(chuàng)新精神來全面提高黨建的科學(xué)化水平，使學(xué)生黨建工作不斷與時俱進，助推高校黨建水平的提高。

2.創(chuàng)新高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的模式，增強指導(dǎo)性和引領(lǐng)性。通過采用“121”特色品牌創(chuàng)建模式，發(fā)揮載體作用，以品牌的效應(yīng)不斷加強和提高高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主動性與積極性，從而推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的效果和目的。通過黨建工作品牌凝聚力量，將重點落在“做”上，帶動并引領(lǐng)學(xué)生黨員團結(jié)奮發(fā)，落實先進，實現(xiàn)高校加強內(nèi)涵建設(shè)的目的。

3.提升高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的影響力，增加知名度。通過“121”特色品牌的打造和推廣以及項目化管理形式，在促進高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動開展的同時，也通過品牌的引領(lǐng)帶動作用，提升工作亮點，突出工作主題，提高學(xué)生黨員的參與度和認可度，進一步增強高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的影響力和知名度。

(二)創(chuàng)建高校學(xué)生黨建品牌的實踐路徑

注重大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)教育的過程性與實效性，彰顯高校學(xué)生黨支部的先進性，保持高校學(xué)生黨支部的生機活力?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中提倡學(xué)習(xí)的常態(tài)化，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動目標(biāo)開展，通過“121”特色品牌創(chuàng)建，牢牢把握“學(xué)”與“做”的辯證關(guān)系，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落到實處。

1.創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部教育學(xué)習(xí)模式，把好“學(xué)習(xí)關(guān)”

新形勢下需要不斷豐富學(xué)生黨員的教育學(xué)習(xí)模式。高校加強學(xué)生黨支部建設(shè)，要從豐富高校學(xué)生黨支部的教育學(xué)習(xí)方式入手，當(dāng)前高校學(xué)生黨支部的主要教育學(xué)習(xí)方式是“三會一課”，表現(xiàn)在以傳統(tǒng)的教學(xué)講授為主，如果能創(chuàng)新學(xué)生黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，依托新媒體平臺如微信公眾平臺不斷推進黨建信息化建設(shè)，不斷延伸學(xué)生黨建工作的深度與廣度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容推送方式，定期推送學(xué)習(xí)精神等正能量文章、推送身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榜樣等大學(xué)生喜聞樂見的信息，方便高校學(xué)生黨員隨時隨地進行學(xué)習(xí)，即時了解、關(guān)注資訊，做到及時宣傳與傳遞正能量，確保學(xué)習(xí)教育良好氛圍，增強了學(xué)生黨建工作的吸引力和感染力。

2.搭建高校學(xué)生黨支部教育實踐平臺，把好“實踐關(guān)”

通過搭建高校學(xué)生黨建教育實踐平臺來開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)建黨建工作實踐品牌，提高學(xué)生黨員參與社會實踐的培育力度。例如，筆者高校所在地為贛南地區(qū)，是原中央蘇區(qū)、紅色革命的搖籃，可利用革命老區(qū)的資源開展紅色文化實踐教育，不斷挖掘?qū)嵺`教育平臺的潛力，學(xué)生黨員可深入實地接受現(xiàn)場實踐教育，加強黨性鍛煉，在實踐中受鍛煉、長見識，堅定理想信念，發(fā)揮先鋒作用，實現(xiàn)全面發(fā)展。又如，開展“黨員示范寢室”項目，把服務(wù)群眾的理念落實在宿舍、社區(qū)等多個地方，通過一個黨員帶動一個寢室，通過黨員教育帶動寢室文化建設(shè)，實現(xiàn)了黨員教育向公寓深入，強調(diào)大學(xué)生黨員自我管理、自我教育，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，達到良好的效果，為體現(xiàn)黨員先進性構(gòu)建了新平臺。

3.探索高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機制，把好“質(zhì)量關(guān)”

圍繞黨建永葆先進性的長效機制，探索富有特色的工作品牌項目。將學(xué)生黨支部建在項目上，可以充分發(fā)揮黨支部學(xué)習(xí)的靈活機動、針對性強的作用，有利于黨員及時主動、廣泛深入的開展學(xué)習(xí)討論，使黨員組織生活經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化，也有利于黨組織及時發(fā)現(xiàn)教育管理過程中產(chǎn)生的問題并及時幫助解決問題。通過把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育分解為具體的項目來實施，實行項目化管理，通過項目化考核指標(biāo)的制定，激發(fā)高校學(xué)生黨員的主動性與積極性，提高服務(wù)意識，全心全意為人民服務(wù)，促進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“學(xué)”、“做”結(jié)合。

[1]學(xué)黨章黨規(guī) 學(xué)系列講話 做合格黨員[M].北京：人民出版社，2016.

[2]習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2014.

*2016年贛南醫(yī)學(xué)院黨建課題：基于“兩學(xué)一做”背景的高?；鶎狱h建“121”特色品牌創(chuàng)建研究(項目編號：GYDJKT.YB-201612)；2017年度贛州市社會科學(xué)研究課題“基于‘兩學(xué)一做’背景的高校基層黨組織特色品牌創(chuàng)建研究”。

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1006-0049-(2017)17-0020-02