探析影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

張瑞

【摘要】影視資源和舞蹈、音樂、繪畫等一樣，是構(gòu)成我國文化藝術(shù)的組成部分，是一種既具有藝術(shù)價值又具有教育價值的重要資源。在小學(xué)語文教學(xué)過程中適當(dāng)引入影視資源教學(xué)，可以提升學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更好地掌握語文知識。本文針對影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了深入探究，分析了影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中所起的作用，希望能夠?yàn)閺V大的小學(xué)語文教育工作者提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】影視資源；小學(xué)語文；教學(xué)運(yùn)用

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

通過對語文這一基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我們可以更好地表達(dá)和傳遞我們的思想，傳承我們的優(yōu)秀文化，從而促進(jìn)人與人之間的交流和情感的維系，歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)，語文教學(xué)的重要性也由此彰顯出來。尤其在小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)能夠更好地為其他科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是，我國傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式中存在教學(xué)手段落后、教學(xué)效率不高的問題。影視資源作為一種新興的教學(xué)資源，將其應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中可以有效提高語文教學(xué)的靈活性，同時其中蘊(yùn)含的豐富的教學(xué)素材可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多傳統(tǒng)課堂中學(xué)不到的東西。

一、提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

影視資源將小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容情景化，將靜態(tài)的語文教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)可見的視頻，讓學(xué)生們從具體的情境中來學(xué)習(xí)語文知識，充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺、視覺等感官，讓學(xué)生積極主動地參與到我們的語文教學(xué)課程當(dāng)中，增添了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、加深學(xué)生對語文知識的理解

語文是一門文字信息量比較大的課程，教材中的大多數(shù)內(nèi)容都是以文字的形式來呈現(xiàn)的，雖然有些課本中添加了適當(dāng)?shù)呐鋱D來輔助說明，但是由于小學(xué)生在小學(xué)階段思維抽象能力、分析理解能力都較弱，對于大部分的內(nèi)容沒有辦法迅速消化吸收。借助影視資源，在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中運(yùn)用影視資料來對教學(xué)內(nèi)容加以輔助，可以更好地降低理解難度，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生加深對語文知識的理解。

例如學(xué)習(xí)蘇教版教材中《生命的壯歌》一課時，文章通過講述螞蟻和羚羊的故事，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，贊揚(yáng)了它們勇于奉獻(xiàn)的精神。我們就可以將影片《印第安納人》作為教學(xué)素材，該片講述了籃球教練帶領(lǐng)64名高中籃球?qū)W員一路過關(guān)斬將，最終帶領(lǐng)高中隊(duì)獲得印第安納州聯(lián)賽冠軍的故事。學(xué)生們通過對這部影片的觀看，能夠更好地學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作精神，從而實(shí)現(xiàn)對課文內(nèi)容理解的進(jìn)一步升華。

三、拓展學(xué)生的知識面

當(dāng)前，我們能夠搜集到內(nèi)容豐富、體裁新穎、涉及面廣等多種多樣的影視資源，在小學(xué)語文教學(xué)課堂中挑選一些內(nèi)容積極向上的影視作品向?qū)W生展示，可以讓學(xué)生了解到更多的知識。一般影視作品中的用語較考究，學(xué)生通過對影視作品的觀摩，可以主動對其中的詞匯和優(yōu)美語句進(jìn)行學(xué)習(xí)，在潛移默化的學(xué)習(xí)中增加了自身的詞匯儲存量，提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

例如學(xué)習(xí)蘇教版教材中的《莫高窟》一課時，老師可以下載一些介紹莫高窟歷史、莫高窟內(nèi)壁畫的影片，讓學(xué)生去從中學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)莫高窟自身的形象，引導(dǎo)學(xué)生對莫高窟從不同的審美角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過影片對其形象的展現(xiàn)，學(xué)生可以了解到更多課本中沒有的莫高窟知識，使學(xué)生的知識面得到極大的拓展。

四、增強(qiáng)學(xué)生的社交能力

小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生社交能力的主要場所，加強(qiáng)對學(xué)生的社交能力的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會生活，提高自己的工作生活技能。小學(xué)生具有愛模仿的特點(diǎn)，所以在小學(xué)語文教學(xué)中，有意識地播放一些口語交際資料，學(xué)生在情境模仿中可以逐漸掌握人際交流技巧，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

寫作能力培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，但由于寫作本身較枯燥，要求學(xué)生有較強(qiáng)的語言組織能力，許多學(xué)生都存在不喜歡語文寫作的問題，而寫作又是一種需要長期練習(xí)和積累的過程，久而久之，造成學(xué)生寫作能力低下。要想改變這一現(xiàn)狀，首先就需要我們語文教師去對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提升語文寫作興趣。影視資源生動靈活的表現(xiàn)方式更容易引起學(xué)生的關(guān)注，同時，內(nèi)容新穎的影片更容易激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以播放一些小學(xué)生比較感興趣的寓言、童話故事等影視作品，或者是根據(jù)課本內(nèi)容改編的一些影視作品，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫作。學(xué)生的寫作興趣提高了，寫作靈感被激活了，相應(yīng)的，也就能夠創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作文。

學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》一文時，老師可以播放黃果樹瀑布相關(guān)的影片或者是視頻資料讓學(xué)生觀看，待觀看完畢后，讓學(xué)生們針對剛才觀看的內(nèi)容寫一篇觀后感，學(xué)生通過觀看實(shí)際的景觀，可以在腦海中形成寫作印象，將自己看到的事物通過語言文字描述出來。

隨著我國教育的不斷改革和深化，小學(xué)語文的教學(xué)方式和手段也在不斷地創(chuàng)新，現(xiàn)代化的小學(xué)語文教學(xué)模式正在形成。合理恰當(dāng)?shù)卦谛W(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用影視資源，可以改變以往枯燥單調(diào)的語文課堂，營造出生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以最大程度地激發(fā)出小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，豐富的影視資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多課外內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

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（編輯：馬夢杰）