試論提高小學(xué)體育足球課程趣味性

葉紹林

（肇慶市鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)真光中心小學(xué),廣東 肇慶 526072）

試論提高小學(xué)體育足球課程趣味性

葉紹林

（肇慶市鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)真光中心小學(xué),廣東 肇慶 526072）

為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，讓更多的小學(xué)生能夠提高對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以先讓學(xué)生們樹(shù)立正確的意識(shí)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)和了解足球，再利用教師的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，最后通過(guò)游戲教學(xué)法和分組教學(xué)法來(lái)提高小學(xué)生足球課程的趣味性。

小學(xué)體育教學(xué)；趣味教學(xué)；足球

小學(xué)體育課程中，足球運(yùn)動(dòng)是不可缺少的，但是許多學(xué)校都出現(xiàn)了學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的情況。為了讓學(xué)生能夠喜歡上足球課程，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高足球課程的趣味性。

一、從思想意識(shí)上提高學(xué)生對(duì)足球的興趣

（一）介紹足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

為了讓學(xué)生能夠喜歡上足球課程，我們可以充分地利用足球的魅力來(lái)吸引學(xué)生。首先，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的基本科普。其次，為了能夠增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織學(xué)生觀看校內(nèi)舉行的足球比賽，或是電視上的世界杯等，讓同學(xué)們欣賞足球員動(dòng)員的細(xì)膩腳法、精準(zhǔn)的射門(mén)姿勢(shì)等。再次，還可以給學(xué)生講述著名足球運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生以其為榜樣好好學(xué)習(xí)足球課程。教師多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠積極地參與足球運(yùn)動(dòng)。只有當(dāng)學(xué)生真正參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，才能真正體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，才能夠喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。因此，我們必須充分利用所有可以宣傳足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)和了解足球，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。

（二）提高體育教師的足球技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)

教師就相當(dāng)于教練，因此，教師就如球隊(duì)的靈魂，要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的球技。如果教師的思想和技能素質(zhì)是優(yōu)良的，那么這位教師教出來(lái)的學(xué)生的思想與技能素質(zhì)肯定不會(huì)差。而且，教師自身的水平高低可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)直接的影響，對(duì)學(xué)生朝什么方向發(fā)展有著很大的影響。不僅如此，教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、教師的足球技術(shù)甚至于教師的踢球風(fēng)格，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和觀念。因此，教師的觀念、意識(shí)和足球技能對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)是十分重要的。

二、在教學(xué)中提高足球教學(xué)的趣味性

（一）游戲教學(xué)法

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)法適用于所有的課程。而且，經(jīng)大多數(shù)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)——游戲教學(xué)法，是大多數(shù)學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。因?yàn)?，許多學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)——愛(ài)玩游戲，例如手機(jī)游戲、電腦游戲、戶(hù)外游戲等等。因此，想要提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，作為教師，我們可嘗試實(shí)施游戲教學(xué)法。而且，許多小學(xué)的教師在教學(xué)時(shí)都選擇使用了游戲教學(xué)法，最終還得到了良好的教學(xué)結(jié)果。例如，教師在訓(xùn)練學(xué)生“利用胸接球”時(shí)，教師可以先對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的講解。然后，在利用個(gè)人時(shí)間對(duì)“胸接球”這項(xiàng)技藝進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。在教授學(xué)生足球課程的知識(shí)的過(guò)程中，教師可以直接通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣，就能夠很好地提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的趣味性，深得學(xué)生的喜愛(ài)。

（二）分組教學(xué)法

目前，經(jīng)專(zhuān)家最新研制的新型教學(xué)方法來(lái)看，分組教學(xué)學(xué)習(xí)法，是目前教學(xué)效率最佳的教學(xué)方法之一。分組教學(xué)法的含義是：教師們先將全班學(xué)生平均分成幾個(gè)小組。然后，教師再在小組中選出足球運(yùn)動(dòng)相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)。然后教師就可以進(jìn)入正式上課環(huán)節(jié)。在教師上課的時(shí)候，學(xué)生們以組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)或練習(xí)，以充分發(fā)揮分組式教學(xué)法的作用。據(jù)某學(xué)校的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，分組教學(xué)法是目前最有效的提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)趣味性的教學(xué)方法。例如，在教師教授學(xué)生們關(guān)于“傳球”技巧的時(shí)候，教師們可以利用分組教學(xué)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，以此提高教學(xué)的趣味性。首先，將學(xué)生分為雙數(shù)組大組（這樣才能夠更好地形成對(duì)比）。然后，教師給小組的每位學(xué)生一個(gè)屬于自己的學(xué)號(hào)，從1號(hào)開(kāi)始一直到最后一號(hào)，每位學(xué)生按照2米的間隔站好。然后，從1號(hào)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行傳球，檢測(cè)一下哪組學(xué)生的傳球最快、最順利，最終率先完成的小組贏得勝利。這個(gè)例子告訴我們，分組教法不僅可以提高體育足球課程的教學(xué)趣味性，還可以提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

如果教師們使用的教學(xué)方法和教學(xué)觀念過(guò)于傳統(tǒng)和老套，就不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的積極性。作為教師，我們應(yīng)做的是改變個(gè)人的教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，并在一定的程度上能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課程學(xué)習(xí)的趣味性。

提高足球課程的趣味性，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著很大的幫助。因此，為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，作為教師，我們不僅要給學(xué)生帶來(lái)正確的思想觀念和正確意識(shí)，還得以身作則提高足球技能，在課堂上設(shè)計(jì)更多能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)趣味性的游戲和教學(xué)方法。這樣，我們才能夠使學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)！

[1] 胡超.淺析如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性[J].新課程(小學(xué)),2015（11）:175.

[2] 胡軍玲.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索[J].新課程(小學(xué)),2014（06）:45.

[3] 唐光耀.開(kāi)封市“省級(jí)校園足球特色學(xué)?！斌w育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].吉首：吉首大學(xué),2016.

（責(zé)任編輯：宋先紅）

葉紹林，男，廣東省肇慶市鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)真光中心小學(xué)，體育中學(xué)二級(jí)教師。