吉首市農村中學體育教學發(fā)展對策研究

祝明元

（吉首大學體育科學學院，湖南 吉首 416000）

吉首市農村中學體育教學發(fā)展對策研究

祝明元

（吉首大學體育科學學院，湖南 吉首 416000）

本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對當前吉首市農村中學體育教學中存在的問題進行分析。結果表明，體育課開課率不足、體育師資匱乏、學校領導不夠重視、經費投入不足等是制約吉首市農村中學體育教學的主要因素，并提出了轉變觀念、加大經費投入、鼓勵校本課程開發(fā)與自制教學器材、加大農村體育師資隊伍建設的對策。

吉首市；農村；學校體育；對策

學校體育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，從國家頂層設計出臺了一系列的關于體育教育改革文件，體現出國家高度重視學生體育教育問題。據調查顯示，目前我國學生體質逐年下降，體育教學現狀也不容樂觀，特別是我國農村和西部貧困地區(qū)由于體育教學資源、經費等的不足，造成體育教學中存在很多問題。本文以湖南吉首市20所農村中學體育教學現狀為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，通過對吉首市農村中學體育教學的現狀進行深入調查，揭示該地區(qū)農村學校體育管理中存在的問題，提出針對性的發(fā)展策略，旨在為吉首市及其他地區(qū)農村中學體育教育的發(fā)展提供參考資料。

1 吉首市農村中學體育教學存在的問題

1.1 體育課開課率不足

學校體育的發(fā)展關乎我國教育事業(yè)的發(fā)展，“身體是革命的本錢”，學生擁有健康的體魄才能有更好的精力去學習。然而，在我國農村地區(qū)中學體育教育開展的現狀不容樂觀。通過對吉首市20所農村中學進行調查可以發(fā)現，20所學校中每周開課3節(jié)的有0所；每周開課2節(jié)的有6所，占到總數的30%；每周開課1節(jié)的有14所，占到總數的70%。在調查的20所農村中學中，初三和高三基本是都沒有開設體育課，因為有考學壓力，把所有時間都用在了學習上。從調查中可以看出，吉首市農村中學體育課開課率不足，14所學校每周只有1節(jié)體育了，且初三和高三階段沒有開設體育課。青少年正處于生長發(fā)育期，只有參加適量的體育運動，身體才能茁壯成長。

1.2 體育師資匱乏

體育師資的數量和質量對體育教學的開展具有重要的影響。雖然國家和地方政府非常重視師資隊伍建設問題，但是農村中學體育師資建設還是不容樂觀。據調查，吉首市20所農村中學專業(yè)體育教師平均每所學校只有一名，有些學生比較少的學校沒有專業(yè)體育教師，他們的體育課一般都是班主任或者是熱愛體育的其他任課教師擔任。整體上來看，吉首市農村中學專業(yè)體育教師確實比較匱乏。從學歷上來看，體育教師中具有?？茖W歷的有12人，具有本科學歷的有8人，體育教師整體學歷偏低；從師資年齡來看，年輕教師（18～35歲）有10人，中老年教師（36歲以上）有10人，雖然年輕教師和中老年教師所占比例相同，但從體育教師特點來看，還是要多引進年輕教師，為體育教師隊伍注入新鮮的血液。在調查中還發(fā)現，在實際的體育任課教師中有些體育老師沒有編制，有的就只有一個臨時代課教師，造成教學和其本人沒有保障。以上說明吉首市農村中學體育教師隊伍的匱乏制約了吉首市農村中學學校體育的發(fā)展。

1.3 學校領導不夠重視

實際調查中可以發(fā)現，學校領導都一致認為體育課有利于學生身體健康，應該多讓學生參與體育鍛煉，但是學校領導都是“說起來重要、干起來次要”。對學校而言，一個學校的升學率才是最重要的，也可以說升學率是學校領導的業(yè)績，所以領導重視學生文化課的學習，把學生的時間盡量安排了文化課，有些文化課還占用了本該有的體育課。學校領導一味地追求升學率，忽視了學生的身體健康。學校領導對學生體育課的不重視嚴重影響了體育教學的質量。

1.4 體育經費投入不足

體育經費投入不足必將影響學校體育的發(fā)展，《學校體育工作條例》中指出：“學校體育經費在教育經費中所占的比例不得少于1%?！本湍壳罢{查的吉首市20所農村中學體育經費投入實際情況來看，雖然體育經費有所增加，但是還是遠遠滿足不了正常開展體育的需要，特別是在吉首市這種地處比較偏遠的山區(qū)，體育經費投入是遠遠不足的。

體育經費投入不足對學校體育場地器材造成一定的影響，場地器材不足影響著體育教學的質量。從吉首市農村中學體育場地器材現狀來看，20所中學中有標準400m塑膠田徑場的0所，占0%；有水泥田徑場地的有8所，占到40%；有土地田徑場的有12所，占到60%。吉首市農村中學田徑場地為土地的最多。學校體育器材中有籃球及球架的有18所，占到90%；沒有籃球器材的有2所，占到10%。在吉首市農村中學籃球比較常見，籃球運動開展得比較好。20所農村中學中擁有排球、羽毛球、體操等器材為0所，可見這些項目在吉首市農村中學并未得到普及。體育場地器材的匱乏制約著體育教學的發(fā)展。

2 吉首市農村中學體育教學發(fā)展的對策

2.1 提高認識，轉變觀念

農村學校體育教育是我國學校體育教育改革發(fā)展的重要難題，要想全面推進我國農村學校體育教育工作的發(fā)展，首先要做的就是提高對學校體育的認識，轉變那些“體育無用”“體育耽誤升學”等的錯誤觀念，從根本上要認識到學校體育教育對學生身體素質與心理健康的良好作用，有利于促進學生學習的進步和成績的提高。要使學生在學校受到全面的教育，德智體美勞缺一不可，否則對學生的發(fā)展帶來不利。不僅是學校領導和教師要認識到學校體育的重要性，學生家長也一定要認識到體育的重要作用。學校體育課程必須要保證每周2次，每天學生要參加體育鍛煉1h，學校任課教師不能隨便占用學生體育課時間，家長要鼓勵學生多參加體育鍛煉，通過體育鍛煉使學生獲得更好的體魄，更有利于學生學習。學校領導、教師、家長和學生都認識到學校體育的重要作用，轉變他們的錯誤觀念，才能促進我國農村學校體育教育工作的發(fā)展。

2.2 加大經費投入

經費是學校體育教育開展的最基本保障，經費不足嚴重影響學校體育教學內容和場地器材等的建設，缺少經費投入就難以保證學校體育長足的發(fā)展。首先，政府部門要加大對農村學校教育經費的投入，學校管理部門加大對學校體育教育經費的支出，提供充足的體育場地器材，以滿足學生對體育鍛煉的需求。學?？梢誀幦《嗲涝黾訉W校體育經費的投入，比如校友或者有錢人的捐贈、參加大型體育賽事取得名次獲得各級部門的獎勵經費。通過加大體育教育經費的投入，改善學校體育開展的硬件設施，使學生更好的參與體育鍛煉。

2.3 鼓勵校本課程開發(fā)與自制教學器材

吉首市是少數民族地區(qū)，擁有很多的少數民族體育項目，國家鼓勵少數民族地區(qū)根據地方特色進行校本課程的開發(fā)。吉首市農村中學可以根據當地特有的苗拳、苗鼓、踩高蹺、擺手舞等特色項目進行改編后引入學校，使其在校園進行傳承，有利于學生對本民族文化的認識與保護、傳承，使其長久不衰。學校傳承本民族文化會彰顯出學校的辦學特色，會有利于學生身心健康，提高學生參與體育鍛煉的積極性。在情況允許的情況下，可引入一些簡單易學的體育項目，有些教學器材可以選擇自制，如沙包、毽子、高腳等，從而可以減少體育經費的開支，把體育經費用在重要的事項，使體育經費投入產生最大化的效益。

2.4 加強農村體育師資隊伍建設

教師是學校體育開展的主導軍，高質量的師資隊伍才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。農村學校體育師資隊伍匱乏是制約農村學校體育發(fā)展的重要因素，只有建立一支高質量的師資隊伍，才能促進農村學校體育教育工作的長遠發(fā)展。吉首市農村中學必須進行體育教育改革，重視體育師資隊伍的建設。首先，學校領導要重視引進體育專業(yè)教師，杜絕非體育專業(yè)的教師上體育課，通過招教考試或者聘請專業(yè)的體育教師，體育教師要年輕化，有活力、有干勁，也能與學生進行得更好的溝通。同時，學校要重視對體育教師的培養(yǎng)。教師一定要不斷學習才能不被淘汰，體育教師也一樣，要不斷更新自己的體育理論知識，加強自身專業(yè)素養(yǎng)的學習，學習最先進的體育教學理念和最有效的體育鍛煉方式。教師不斷學習才能更有效的教學，達到教學最優(yōu)化，而不是一味枯燥的運用傳統(tǒng)式教學手段，學生不愿意接受，提高不了學習的積極性，學生就會產生抵觸心理，而適得其反。新的教學內容和手段能激起學生的學習樂趣，使學生自主參與體育鍛煉，使課堂效果最好，學生形成終身體育思想。教師自身要不斷自主學習，不主動學習就會被現代化課堂淘汰，教師要不斷完善自我，專研專業(yè)教材，提高自己的科學研究能力，發(fā)表體育專業(yè)相關方向論文，或者申請教研教改課題，出版體育專業(yè)教材或者專著，都能提高自身專業(yè)化素養(yǎng)，通過不斷研究使自己對專業(yè)化理論有更加深入的認識，可以使課堂變得更加有趣味，用自己淵博的專業(yè)化素養(yǎng)來感染學生，使學生主動學習。學校要重視對教師隊伍的培養(yǎng)，體育教師之間相互學習，有凝聚力，組建一個團結的團隊，更好的促進農村中學體育教育的發(fā)展。

3 結 語

學校體育的開展對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。經過調查，吉首市農村中學體育教育還存在開課率不足、師資隊伍匱乏、學校領導不夠重視、經費投入不足等問題，這些問題制約著吉首市農村中學體育教育工作的開展，只有提高領導認識、加大經費投入，加強體育師資隊伍建設等才能促進吉首市農村中學體育教育事業(yè)的發(fā)展，使吉首市農村中學體育教育事業(yè)得到長遠發(fā)展。

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G807.2

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1674-151X（2017）12-055-02

投稿日期：2017-04-25

祝明元（1991—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練。