增強公安邊防部隊思想政治教育的時代性研究

查 森，陳旻祥，伍建明

(武警學院 研究生隊，河北 廊坊 065000)

增強公安邊防部隊思想政治教育的時代性研究

查 森，陳旻祥，伍建明

(武警學院 研究生隊，河北 廊坊 065000)

新形勢下，增強公安邊防部隊思想政治教育的時代性具有重要意義。具體要從以下幾個方面努力：一是豐富教育內容，聚焦強軍目標；二是改進教育方法，激發(fā)教育活力；三是提高教育者能力，樹立教育者威信。

公安邊防部隊；思想政治教育；時代性

一、增強公安邊防部隊思想政治教育時代性的重要意義

(一)有助于從思想上政治上掌握部隊

當前，我們處于一個全新的信息時代、科技時代、市場經濟時代，國家和軍隊正全面深化改革，黨對軍隊現代化建設賦予了更多的使命任務，提出了更高的標準和更嚴格的要求。這對公安邊防部隊更是一項新的考驗。此外，西方敵對勢力利用在經濟、科技等方面的優(yōu)勢，把我國作為“西化”“分化”的重點，大勢鼓吹“軍隊國家化”“軍隊非黨化、非政治化”，妄圖搞亂官兵的思想，使我軍脫離黨的領導，改變我軍的性質[1]。對于公安邊防部隊而言，我們的主要職責是對邊境地區(qū)進行邊防管理、治安管理，防范打擊邊境、口岸地區(qū)的違法犯罪活動。因此部隊跟外界的接觸更多，接收的信息也復雜多樣，一些不良信息也更容易影響官兵的思想。面對這些復雜形勢，把忠誠于黨作為培育基層官兵的價值觀，滲入日常執(zhí)勤執(zhí)法的工作任務中，使部隊保持堅定正確的政治方向，廣大官兵自覺抵制敵對勢力的滲透和侵蝕，始終保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性就顯得尤為重要。我們只有從思想上高度重視，自覺聽從黨的召喚、堅決服從黨的指揮，全身心地投入到軍隊現代化建設之中，以高度的事業(yè)心和責任感，忠實履行自己的崗位職責，甘于奉獻、攻堅克難，抵擋各種誘惑，始終保持昂揚向上的精神風貌，才能為公安邊防部隊貢獻自己的力量，才能充分發(fā)揮維護邊境地區(qū)安全穩(wěn)定的重要作用。

(二)有助于新形勢下強軍強警目標的踐行

習主席多次強調了強軍目標的重要內容，強軍目標對于國防和軍隊深化改革、建設發(fā)展具有理論價值和實踐意義，它高度概括了我軍的根本宗旨、根本原則、根本性質、根本職能、根本使命。這是對我們新時期軍隊思想政治教育工作的最新要求，也是思想政治教育工作的最新目標。為實現黨和人民賦予我軍的時代重任，致力于把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的強大國家的偉大事業(yè)，關鍵的著力點在于人，在于能把握住人的思想[2]。作為公安邊防部隊的基層官兵，我們能不能強化思想意識，堅定理想信念，始終聽黨指揮，維護邊境地區(qū)的安全穩(wěn)定，能不能在做好邊防管理、治安管理的同時保證涉外邊防合作順利，能不能依法對出入境人員、交通運輸工具實施邊防檢查和監(jiān)護，能不能防范、打擊邊境地區(qū)和口岸偷渡、走私、販毒等違法犯罪活動，能不能保持優(yōu)良的思想作風、工作作風、戰(zhàn)斗作風，增強思想政治教育的時代性就顯得尤為重要。當今社會越來越開放，在社會深刻變革的大環(huán)境下，一些消極腐敗的東西不可避免地侵蝕著部隊。公安邊防部隊的思想政治教育要把握信息化程度不斷加深的時代特征，把握部隊職能使命不斷拓展的時代要求，使思想政治教育始終符合時代發(fā)展的趨勢和要求。

(三)有助于鍛造過硬的優(yōu)良作風

作風優(yōu)良是確保部隊能夠完成各項任務使命的根本保證。當前，我國周邊安全形勢嚴峻，深化國防和軍隊改革等敏感問題、熱點問題又引起了官兵的積極關注。軍隊改革進入攻堅期、深水區(qū)，在這一新的歷史起點上，如何引導官兵正確認識改革，理解改革的深層內涵，支持改革，堅定改革信心，參與改革，有勇氣有魄力完成改革也是公安邊防部隊官兵面臨的時代挑戰(zhàn)。因此引導官兵在軍隊改革大潮中認清自己、站穩(wěn)腳跟成為當前的緊迫任務。同時，網絡信息時代的到來，使得信息的傳播途徑不斷增多，一些言論潛移默化地影響著官兵，由此官兵思想也更多樣，觀念更多元，更注重自己的切身利益。加之公安邊防部隊與地方接觸變得越來越多，一些社會上的不良風氣不可避免地對部隊官兵造成一定的影響，一些病菌也悄無聲息地侵蝕著部隊的肌體?！澳局垡脖赝?，墻之壞也必通隙?！比绻荒芗皶r清除這些病菌，達到“治病救人”的效果，任其發(fā)展，就會“病入膏肓”，最后“無藥可救”。增強公安邊防部隊思想政治教育的任務異常艱巨，亟待解決。只有瞄準時代特性，在復雜尖銳的變革浪潮中幫助官兵樹立正確的理想信念，加強作風建設，鍛造鐵的紀律，才能確保各項任務的完成。

二、公安邊防部隊思想政治教育時代性不強的主要表現

(一)教育內容過于老套

公安邊防部隊是維護邊境地區(qū)安全穩(wěn)定的重要武裝力量，具有特殊性，既有公安性質，又有部隊性質；既有執(zhí)勤任務，又有執(zhí)法權力。當前，公安邊防部隊面臨軍隊改革，在這一特殊時期，官兵的思想容易動搖，情緒容易產生波動，對自身的職業(yè)發(fā)展和未來方向感到茫然。但是傳統(tǒng)的思想政治教育內容大多只是教科書上的基本內容，沒有時事新聞，時事政治。一些關于軍隊改革的不實信息會影響官兵的判斷力、執(zhí)行力，更甚者動搖了官兵的理想信念和愛國主義精神。在這一基本問題上，對于我軍的歷史使命教育、理想信念教育、形勢政策教育、戰(zhàn)斗精神教育，當前的思想政治教育工作做得還不夠深入，有些只停留在理論層面，沒有落實到實際行動上；有些缺乏說服力，沒有引起官兵的共鳴。

(二)教育方式手段缺乏創(chuàng)新

新形勢下的公安邊防部隊，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)，很多方式方法已經不適用于如今的新媒體時代。當前基層官兵大多數屬于90后，他們思想活躍，自我意識強，各方面走在時代的前沿。傳統(tǒng)的思想政治教育模式過于死板，往往只是自上而下，你講我聽，你說我做，單向對基層官兵進行思想政治教育灌輸[3]。基層官兵只能被動接受指示、命令、說教，這種教育方式過于單調，官兵對此沒有興趣，已經很難適應新時期官兵的思維方式，達不到教育官兵、指導官兵行為的目的。如今，利用網絡這個陣地，使教育者和受教育者在網絡上平等交流、討論，可以拉近雙方的關系，也可以活躍教育形式、豐富教育內容，使基層官兵產生興趣。思想政治教育只有與時代發(fā)展接軌，緊隨時代潮流，才能體現思想政治教育的功能和價值。

(三)教育者能力素質不過硬

教育者是思想政治教育的主體，要想使思想政治教育發(fā)揮良好的效果，很重要的方面就是要讓教育者身先士卒，先受教育，提高教育者的綜合素質[4]。從當前部隊情況看，有的教育者對教育內容一知半解、沒有吃透，走形式，敷衍了事，更何況是讓官兵理解其深層涵義；有的教育者說得好做得差，沒有起到模范帶頭作用；有的教育者人前說一套、表面文章做得好，背后做一套，搞不切實際的兩面派；有的教育者只糾正他人的做法、不注意自己的表現，用自己的行動否定了自己的說教；有的教育者重戰(zhàn)士輕干部，重基層輕機關，導致個別干部特別是領導干部思想滑坡，發(fā)生嚴重違紀問題。種種施教者能力素質不過硬的表現，使得在受教育者面前也沒有樹立起威信。

三、增強公安邊防部隊思想政治教育時代性的基本途徑

(一)豐富教育內容，聚焦強軍目標

思想政治教育工作應將具有時代特性的內容賦予其中，要順應時代發(fā)展提出的新要求、新課題，使教育內容具有時代氣息。思想政治教育要聚焦能打仗、打勝仗的強軍思想，形成有利于提高戰(zhàn)斗力、培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神的輿論導向。大力搞宣傳、樹立典型模范、推廣經驗傳播，營造當兵為打仗、帶兵為打仗、練兵為打仗的濃厚備戰(zhàn)氛圍。

1.加強理想信念教育。理想信念是人們對未來的向往和追求，理想信念的樹立為其他教育內容指引方向和增添動力，能夠幫助基層官兵確立在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路，實現中國夢、強軍夢的共同愿望和堅定信念。

2.加強愛國主義教育。在邊境地區(qū)執(zhí)勤，不免有國外情報人員對我們進行滲透策反，要教育官兵時刻保持清醒頭腦，強化官兵的愛國主義情懷，立場堅定，堅決保守秘密，永遠忠誠于黨。這是一種信仰，是公安邊防官兵對祖國的責任，是對維護邊境地區(qū)安全穩(wěn)定的精神升華。

3.加強軍隊性質教育。明確基層官兵對軍隊的職能、責任、使命，牢牢把握自身定位。公安邊防部隊時刻駐守在祖國的邊疆，要教育官兵堅決履行“邊防保衛(wèi)”和“反恐維穩(wěn)”的雙重使命，主動作為、勇于擔當，為實現邊境地區(qū)的安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展提供堅強有力的保障。

4.加強形勢政策教育。經常進行國際、國內形勢教育，引導官兵從國際環(huán)境、改革開放格局、社會發(fā)展進程看形勢，引導官兵正確認識當前的軍隊改革問題，積極支持改革、參與改革。在教育內容中加大對黨的路線方針政策的教育以及對民族精神和時代精神的教育，使官兵正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識到自身的發(fā)展與國家的前途命運是緊密相連的，意識到自己的社會責任，把集中性教育和經常性教育結合起來，使教育逐步實現制度化、經?；?。

5.加強法治觀教育。在執(zhí)勤執(zhí)法過程中，邊境、口岸地區(qū)犯罪分子走私、偷渡的情況時有發(fā)生。要增強官兵的法律意識，鍛造鐵的紀律，堅決杜絕收受不法分子的賄賂，杜絕“吃拿卡要”損毀軍人形象的事件發(fā)生，嚴防觸及違法犯罪的高壓線。

6.加強戰(zhàn)斗精神教育。培養(yǎng)官兵頑強拼搏、不畏挫折、甘于奉獻的精神。在和平年代，部隊生活條件得到改善，一些官兵容易產生放松心理，產生懶惰、驕傲、嬌氣等不良習氣。官兵沒有戰(zhàn)斗士氣，沒有戰(zhàn)斗精神是萬萬不可的。要鍛造部隊，激勵官兵，增強軍人的使命感、榮譽感。

(二)改進教育方法，激發(fā)教育活力

思想政治教育方法的創(chuàng)新和發(fā)展，是思想政治教育具有時代性的最好體現。實踐證明，教育方法越是新穎、生動、有活力，教育越能讓人接受，越能深入人心。

1.尊重官兵教育主體地位。思想政治教育的主體是人，然而光靠一個人或幾個人的力量是遠遠不夠的，要發(fā)揮基層官兵的力量，強化官兵自我教育和相互教育的能力。注重基層官兵在思想政治教育中的主體地位，要讓人人參與、人人實踐，與連隊中的戰(zhàn)友講故事，說思考，分享體會，把一人教育變成眾人教育，把被動接受別人教育變成主動進行自我教育[5]。在交流體會中，促使官兵發(fā)揚自己的優(yōu)勢，了解自己的缺點不足，從而達到互相學習、取其精華、去其糟粕的教育效果。

2.注重教育方法形式創(chuàng)新。思想政治教育要以繼承發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育模式為基礎，結合新技術進行改進和創(chuàng)新，力求去粗取精。開展課堂教育是思想政治教育的基礎方式，要找準教育的主平臺，提高教育的質量和效果，靈活教育的形式，以各種各樣的活動促進教育活動，讓官兵提高參與感，培養(yǎng)官兵的興趣。開展實踐教育，組織官兵參加實踐活動，從而不斷增加官兵的思想覺悟，在實踐活動中改變自己的價值觀，增強官兵的服務意識和大局意識。開展網絡教育，利用新媒體，“微”平臺，積極引入微信、微博的交流模式，了解基層官兵的真實想法，制作微電影、微動漫等時尚元素，在日常生活中對官兵進行教育滲透，發(fā)揮隱性教育的優(yōu)勢，使官兵對教育內容耳濡目染、引發(fā)思考、得到啟示。樹立典型模范，激勵官兵向先進學習，如“邊防衛(wèi)士”“愛民固邊模范”等，向官兵介紹模范先進事跡，用真實的事例感動官兵，增強官兵的軍人榮譽感和歸屬感。

3.注重教育語言創(chuàng)新。在網絡時代，思想政治教育也要創(chuàng)新語言模式，不拘泥于死板的書面語。結合一些網絡流行用語更能引起官兵的好感，使教育言簡意賅、生動活潑，官兵更容易接受。利用網絡影響力強大的故事實例，也能引起更強的共鳴，培養(yǎng)官兵正確的榮辱觀。

(三)提高教育者能力，樹立教育者威信

思想政治教育必須要把建強隊伍、提高能力作為基礎來抓。受到當今信息時代的影響，青年官兵的思想活躍，思維模式更加多元多樣。增強思想政治教育的時代性，關鍵就是要讓教育者先受教育，特別是領導干部，要接受更高層次的教育。

1.了解基層官兵的實際思想動態(tài)，站在對方的角度切身換位思考。思想政治教育要以官兵為本，讓教育充滿人情味，認真傾聽基層官兵的聲音和需求，找準教育的切入點。作為一個良好的教育者，不能高高在上，要設身處地為官兵著想，站在官兵的角度考慮問題，保護官兵的利益。教育者要做好授課講說的基礎準備，對于官兵出現的思想問題，認真分析研究，積累經驗，對重點問題重點研究，特殊問題特殊對待。教育要有針對性，每個官兵有自己不同的思想見解，對于每個官兵的教育要對癥下藥，要一對一進行具體深入的教育，區(qū)分不同的情況，開展講評、討論、談心等活動，從細節(jié)上、從生活中的小事關心教育官兵，真正走到官兵的心里。要尊重基層官兵，以平等、平和的態(tài)度面對受教育者，以誠相待，以心換心，和他們交朋友，說實話，為他們辦實事。思想政治教育工作是做人的工作，只有真正深入了解官兵的內心真實想法，才能做到教育接地氣、有人情味，才能引導官兵把學到的理論知識作為實踐的指導，轉化為解決問題的方法。

2.加強骨干隊伍建設，以骨干帶士兵。教育者的施教能力是一方面的問題，其個人人格魅力也是很重要的一個方面，只有教育者身先士卒做表率，受教育者才能由衷地信服施教者。骨干是基層官兵中的先鋒力量，骨干同屬帶兵人，既要管好自己，做好表率，又要管好別人，帶領基層士兵完成部署的各項任務。軍隊的基礎在于士兵，骨干要了解士兵的思想動態(tài)，達到感同身受。建立一支堅強有力的骨干隊伍，更能貼近基層官兵，貼近公安邊防部隊的實際，鞏固和發(fā)展部隊內部團結、穩(wěn)定、和諧的關系。

3.用真理真情感染人，變官兵被動接受教育為主動進行自我教育。思想政治教育要做在實處，就要越通俗、越顯而易見越好。我們的目的是要讓更多的人去接受觀點、接受方法，而不是說一套高深莫測的理論給人聽。要用真實的身邊的故事教育說服官兵，促使官兵進行自我教育，實現官兵的全面發(fā)展。在基層調研中發(fā)現，很多官兵不愿對教育者吐露真心，大多數是因為官兵感受不到教育者的理解，認為說了和沒說一樣，說真話和說假話一樣，得不到真正的理解和支持。這其中主要的原因就是教育者只說一些空話虛話，走不進官兵的內心。教育者要求真務實，不偏不倚，一碗水端平，針對官兵的思想實際，切實了解官兵的利益和要求，掌握官兵情感變化，關心官兵生活疾苦，傾聽官兵內心呼聲。用科學的理論，引導官兵明是非、辨真理，用真情實感與官兵交流，幫助官兵解決實際問題。教育者的言論與行為要一致，做到心口統(tǒng)一，不能跟官兵說一套，自己做一套；不能搞形式主義，將思想政治教育落實到具體行動上，讓官兵真正地信服自己，樹立教育者的良好形象。

[1] 平章起,梁禹祥.思想政治教育基本理論問題研究[M].天津：南開大學出版社,2010:5.

[2] 余心言.話說思想工作[M].北京：學習出版社,2010:3.

[3] 安宗讓.增強時代性感召力 發(fā)揮思想政治教育中心環(huán)節(jié)作用[J].軍隊政工理論研究,2015,16(1)：23-25.

[4] 陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社,2015:7.

[5] 章暉麗,李洪新.增強軍隊思想政治教育時代性和感召力問題研究[J].思想政治教育研究,2015(28)：193-194.

(責任編輯 李獻惠)

Study on Enhancing the Contemporary Content of Ideological and Political Education in Public Security Border Force

CHA Sen， CHEN Minxiang， WU Jianming

(TeamofGraduateStudents，TheArmedPoliceAcademy，Langfang，HebeiProvince065000，China)

Under the new situation， it is of great significance to enhance the contemporary content of ideological and political education in public security border force. Efforts are to be made from the following aspects： first， enriching the education contents and focusing on military strengths； second， improving teaching methods and stimulating the vitality of education； third， improving the ability of educators and establishing their credibility.

public security border force； ideological and political education； contemporary content

2016-10-24

查森(1991— )，女，內蒙古呼和浩特人，在讀碩士研究生； 陳旻祥(1993— )，女，浙江瑞安人，在讀碩士研究生； 伍建明(1986— )，男，廣西桂林人，在讀碩士研究生。

E221;E277

A

1008-2077(2017)03-0062-04