班主任如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活

韋運(yùn)平

[摘 要]初一新生面臨著來自新環(huán)境中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、人際環(huán)境、規(guī)章制度的挑戰(zhàn)以及自我要求的變化，使得他們面臨巨大的學(xué)校適應(yīng)任務(wù)。嘗試從輔導(dǎo)的角度對(duì)新生的學(xué)校適應(yīng)進(jìn)行干預(yù)，從而提高新生的學(xué)校適應(yīng)水平。

[關(guān)鍵詞]初一新生 學(xué)校適應(yīng) 團(tuán)體輔導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330097

新入學(xué)的初一學(xué)生大多數(shù)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)檫M(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了很大的變化，他們的任課教師換了，熟悉的班集體已經(jīng)不存在了，朝夕相處的同學(xué)分散了，再加上小學(xué)生的依賴性太強(qiáng)。據(jù)了解，大多數(shù)小學(xué)生在家依靠父母，在校依靠教師來安排他們的生活，當(dāng)然這也是由他們年齡特點(diǎn)所決定的。學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)任務(wù)重了，教材教法變了，對(duì)他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不進(jìn)行及時(shí)調(diào)整就會(huì)影響他們的全面發(fā)展。

教師尤其是班主任有責(zé)任和義務(wù)幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如何才能做好這方面的工作呢？

一、了解學(xué)生的性格，有針對(duì)地進(jìn)行幫助

了解學(xué)生是班主任要做的第一項(xiàng)工作，面對(duì)一個(gè)個(gè)陌生的面孔，要盡快地了解他們，只有真正了解了他們的性格，才能引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。怎樣才能做到盡快了解學(xué)生呢？可以先從檔案材料入手，班主任接班以后要一個(gè)個(gè)仔細(xì)地閱讀學(xué)生的檔案，這樣先有一個(gè)初步的印象，然后再通過多種途徑有意識(shí)地進(jìn)行課內(nèi)外觀察，課堂上要觀察他們的注意力情況、思維能力等，課外要觀察他們的言行舉止，再抽出一些時(shí)間來和學(xué)生談話，和科任教師座談，這樣用不了多長(zhǎng)時(shí)間班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格就能有所了解。比如有的學(xué)生勤奮好學(xué)，有上進(jìn)心；有的學(xué)生天生愛動(dòng)，上課注意力不集中；有的學(xué)生懶惰，不認(rèn)真完成作業(yè)……根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性就用不同的方法去幫助他們，要把精力多用在缺點(diǎn)較多的學(xué)生身上，可以直接和他們談話、談理想、談信念、講道理，也可以讓學(xué)生幫助學(xué)生，同齡人在一起無話不談，讓他們互相看到對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。當(dāng)然，只要班主任認(rèn)真地策劃，在教師和學(xué)生的努力下，他們會(huì)有很大的變化。

二、建立融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍

新生到校后，班主任要像長(zhǎng)輩一樣處處去關(guān)心他們，要像朋友一樣主動(dòng)去親近他們。首先要幫助他們熟悉新環(huán)境，可以安排一節(jié)課講校史，帶他們參觀整個(gè)學(xué)校，介紹學(xué)校的圖書館、閱覽室、食堂等，因?yàn)樗麄円谶@里生活，就要熟悉學(xué)校的各個(gè)角落。環(huán)境的熟悉給新生的生活帶來了方便，他們就會(huì)有充沛的精力參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。幫助他們熟悉了新環(huán)境，還要幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，要做到這點(diǎn)班主任就要付出很多很多，早晨要提前到校迎接學(xué)生，一句“早晨好”會(huì)像一股甘露滋潤(rùn)他們的心田；課間，要來到他們中間參加活動(dòng)，和他們聊天，一句簡(jiǎn)單的玩笑、一句幽默的話語會(huì)拉近師生之間的距離；放學(xué)了和他們一起打掃衛(wèi)生，布置教室，如“生活園地”應(yīng)設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容，教室兩邊的墻壁張貼誰的格言，聽聽他們的建議和他們多談一些班級(jí)的事情。

和學(xué)生一起勞動(dòng)，虛心聽取他們的建議，他們會(huì)感到新班主任可親可敬，同時(shí)也感到班級(jí)的溫暖。教師的關(guān)懷，班級(jí)的溫暖，營(yíng)造了一種和諧的氛圍，新生生活在這樣的環(huán)境里會(huì)感到愉快。愉快有助于學(xué)生發(fā)展，有利于消除學(xué)生的逆反心理，有利于增進(jìn)學(xué)生的身心健康，豐富學(xué)生的情感生活，使他們以更放松的心態(tài)接受教育，無拘無束地健康成長(zhǎng)。

三、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助學(xué)生

初一學(xué)生年齡在12歲左右，他們年齡小不會(huì)對(duì)主客觀條件做出科學(xué)的分析，面對(duì)新的環(huán)境會(huì)遇到許多困難，班主任要幫助他們克服困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，還需要家長(zhǎng)的幫助。新接班以后班主任要及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，同時(shí)也要向家長(zhǎng)介紹他們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及生活。班主任的工作計(jì)劃、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)等，多給家長(zhǎng)談一談，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的一些情況，取得家長(zhǎng)的支持，和家長(zhǎng)協(xié)商共同幫助學(xué)生。

小學(xué)生升入初中后會(huì)有很多新的想法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到我已經(jīng)是中學(xué)生了，要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，努力做一個(gè)好學(xué)生，原來缺點(diǎn)較多的學(xué)生也會(huì)想到從今以后以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)。班主任一定要抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，一方面用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)他們，另一方面同家長(zhǎng)多交流，家訪、電話、聯(lián)系卡都是交流的好方法，把學(xué)生的可愛之處、身上的閃光點(diǎn)介紹給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)聽到教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看到孩子的進(jìn)步，也會(huì)主動(dòng)經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，把孩子的思想、行為及時(shí)地反映給教師，雙方再共同商討教育方法。在新的環(huán)境里即使有點(diǎn)小小的困難，在家長(zhǎng)和教師的幫助下，在自己的努力下，初一新生也很快就能克服，順利過渡到中學(xué)生活中來。

讓新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快投入到新的學(xué)習(xí)生活中來是新接班教師要做的第一件大事。這項(xiàng)工作完成得好，無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)班集體都有好處。學(xué)生用最短的時(shí)間適應(yīng)了新的環(huán)境，精力就能全部投入到學(xué)習(xí)中來，思想也會(huì)很快統(tǒng)一到一個(gè)目標(biāo)上來，增強(qiáng)了向心力和凝聚力，一個(gè)健康向上的班集體就形成了。

（責(zé)任編輯 陳劍平）