論高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的提升

張寅

摘 要本文在分析高職輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入研究了高職輔導(dǎo)員工作中存在的問題，并積極探索了高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的提升策略，以提高高職輔導(dǎo)員的工作效率。

【關(guān)鍵詞】高職院校輔導(dǎo)員；工作實(shí)效性；提升

高職輔導(dǎo)員是高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活接觸最多的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的直接管理者，在高職院校中占據(jù)著重要地位。同時(shí)，高職輔導(dǎo)員的工作實(shí)效性直接影響著高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性受到高職院校的高度重視。提升高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校的重點(diǎn)工作。研究高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的提升不僅能夠提高高職輔導(dǎo)員的工作效率，而且對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)有著重要意義。

1 高職輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

首先，開展學(xué)生思想政治教育工作。高職輔導(dǎo)員的主要工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。這是因?yàn)椋呗殞W(xué)生雖然具備了一定的人生觀和世界觀，但是他們的觀念還不夠成熟，容易受到外界極端思想的影響，需要輔導(dǎo)員加以教育引導(dǎo)；其次，管理學(xué)生的日常事務(wù)。高職輔導(dǎo)員不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治就于，還要管理學(xué)生的日常事務(wù)，包括血神的住宿、出勤、宿舍衛(wèi)生、班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等一系列問題，確保高職院校的正常運(yùn)行；再次，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到問題和挫折，而高職學(xué)生發(fā)展不夠成熟，缺乏正確解決問題的能力。因此需要高職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)血神良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；最后，開展學(xué)生心理輔導(dǎo)。學(xué)生狗心理健康直接關(guān)系著學(xué)生的成長發(fā)展。因此，高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2 高職輔導(dǎo)員工作中存在的問題

首先，工作方式缺乏靈活性。高職學(xué)生對(duì)新思想和新事物的接受能力較強(qiáng)，容易受到西資本主義思想和極端思想的影響，導(dǎo)致其思想意識(shí)十分復(fù)雜。同時(shí)，由于高職學(xué)生存在著較大的個(gè)性差異，要求輔導(dǎo)員采用靈活多樣的工作方法。但是，在實(shí)際工作中，大多數(shù)輔導(dǎo)員都是按部就班，忽視了學(xué)生的思想意識(shí)變化和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，工作方式缺乏靈活性；其次，工作目標(biāo)不明確。部分高職輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)不夠明確，只是要求學(xué)生服從學(xué)校的管理。甚至有些教師不愿意從事輔導(dǎo)員工作，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作發(fā)展前景不好，工作任務(wù)重，高職輔導(dǎo)員工作缺乏穩(wěn)定性；最后，工作重心偏移。部分高職輔導(dǎo)員在工作的過程中面臨著和繁重的工作任務(wù)。同時(shí)，有些輔導(dǎo)員為了追求自身的發(fā)展而去進(jìn)修，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作精力十分分散，很多事情都忙不過來，價(jià)值輔導(dǎo)員注重自身發(fā)展，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作重心出現(xiàn)偏移，嚴(yán)重影響了高職輔導(dǎo)員的工作實(shí)效性。

3 提升高職輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的策略

3.1 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度

高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，注重學(xué)生的自律能力和學(xué)生的自主能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的管制方法，準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生成長，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的自律能力和學(xué)生的自控意識(shí)。同時(shí)，高職輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同，增強(qiáng)工作責(zé)任心，積極關(guān)心幫助學(xué)生，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.2 創(chuàng)新工作方法

高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極創(chuàng)新工作方法，采用靈活多樣的方法開展工作。由于高職輔導(dǎo)員的工作涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。高職輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新不同的工作方法來開展不同方面的工作。同時(shí)，高職輔導(dǎo)員在開展工作的過程中應(yīng)注重學(xué)生的需求和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生為中心開展工作，盡量滿足學(xué)生的合理要求，做到因材施教，提高高職輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。

3.3 理順工作思路

首先，高職輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真落實(shí)國家的相關(guān)政策的，做好輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。為此，高職輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)自己的工作作出階段性計(jì)劃和長期計(jì)劃，并對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提高輔導(dǎo)員工作實(shí)效性；其次，高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，既要嚴(yán)格管理學(xué)生，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上犯錯(cuò)誤。同時(shí)，高職輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，注重學(xué)生的情感變化，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；最后，高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極為學(xué)生做出良好的示范，在工作和生活上嚴(yán)格要求自己，完善自己人格，提高自己的人格魅力。

3.4 提高自身素質(zhì)

高職輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作實(shí)效性的提升。首先，高職輔導(dǎo)員應(yīng)不但提高自身的工作能力，完善工作中的不足；其次，高職輔導(dǎo)員應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技能，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展工作，提高工作效率；最后，高職輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高工作實(shí)效性。

4 小結(jié)

高職輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著學(xué)生管理工作而且還承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的幫助作用。文章對(duì)高職輔導(dǎo)員工作問題和工作實(shí)效性的提升做了深入探索，希望更多研究者能夠深入研究高職輔導(dǎo)員工作，以提高高職輔導(dǎo)員工作效率，促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省衡陽市 421000