論高中地理課堂教學(xué)的重要性

楊儀風(fēng)

摘要：自素質(zhì)教育的全面推進(jìn)與實施以來，學(xué)生對各類學(xué)科知識的學(xué)習(xí)主動意識逐步提高。學(xué)校一方面不斷提高教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量，另一方面也會努力配合各類教師的學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)校綜合教學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；重要性

中圖分類號：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0278-02

進(jìn)入高中，學(xué)生們將會面臨更加沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的科目有所增加，另一方面，每一科目的學(xué)習(xí)難度也會增加。而從高中開始學(xué)生就要對地理知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，地理教師不僅要教授學(xué)生完整詳細(xì)的地理知識，還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，進(jìn)而提高地理知識的綜合應(yīng)用能力。

隨著社會的快速發(fā)展以及新課改的大力推行，學(xué)生們對地理知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不僅僅局限于對自然規(guī)律的探尋，還滲透了大量的政治、歷史、社會等人文地理知識，學(xué)生們只有全面了解并掌握與地理相關(guān)的學(xué)科知識，才會提高地理學(xué)習(xí)的效率，在寬度和長度兩個層面提高地理修養(yǎng)。因此，地理教師在日常的課堂教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生加深對地理課程的認(rèn)識，突出高中地理教與學(xué)的重要性也就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，高中地理課堂的教學(xué)重要性，通?？梢员憩F(xiàn)在以下幾個方面。

1.學(xué)生可以借此學(xué)習(xí)地理學(xué)科常識

根據(jù)高中地理的教學(xué)大綱，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的自然和人文地理知識，以期培養(yǎng)他們對我國及世界地理的關(guān)心和熱愛。地理教師的課堂教學(xué)內(nèi)容往往是朝著豐富性、多樣性以及趣味性的方向發(fā)展，學(xué)生們在教師的教學(xué)指導(dǎo)下會逐漸深化對地理文化知識的學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)而體現(xiàn)地理學(xué)科的直接教學(xué)意義。

首先，根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生通過不同內(nèi)容和形式的地理教學(xué)對地理常識的認(rèn)識也會不同。在自然地理知識的教學(xué)過程中，教師對地理教學(xué)內(nèi)容編排和設(shè)計的好壞可以在很大程度上決定地理課堂教學(xué)的效果，影響學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，收獲地理知識的強(qiáng)度。因此，一方面為了提高地理課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，另一方面為了鼓勵學(xué)生們加強(qiáng)對自然地理知識學(xué)習(xí)的興趣，高中地理教師需要不斷借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)課本教材內(nèi)容中對自然地理教學(xué)重難點分布的不同，指導(dǎo)學(xué)生有理有據(jù)地習(xí)得基本的自然地理知識。

其次，在自然地理知識的學(xué)習(xí)過程中，地理教師還應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人文地理知識。學(xué)生們通過自然地理的學(xué)習(xí)，小至某一地區(qū)的地形地貌，大至整個世界的地形、氣候的變化和演變都會有一定的認(rèn)知和了解。學(xué)生們通過對人文地理知識的學(xué)習(xí)，一方面可以直接推進(jìn)和深化對自然地理知識的練習(xí)和探究；另一方面也可以推動建立全面綜合的人文地理理念，豐富對國家和世界地理的認(rèn)識，提高高中生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)度。高中生正處于知識學(xué)習(xí)獲取的重要階段，全面的人文地理知識一方面可以豐富和拓展他們對國家以及世界的認(rèn)識，另一方面也能夠幫助他們樹立正確的地理觀念，這一點在接下來的段落里會做詳細(xì)的闡述。

2.學(xué)生可以借此樹立正確的地理觀念

高中生在地理教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)下，主要會習(xí)得基本的自然和人文地理的知識，進(jìn)而為更深層次地理修養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。而高中地理課堂教學(xué)的意義，除了地理學(xué)科內(nèi)容的直接傳授以外，還能在某種程度上激勵著高中生們樹立正確的地理觀念，從自我做起，為國家和世界的和諧健康的發(fā)展做出努力。

首先，高中地理教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生們從自然地理以及人文地理知識中，探究地理演變的利弊之處，以發(fā)展的眼光看待整個自然和社會的發(fā)展變化，進(jìn)而樹立正確的地理觀。人類經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，逐步摸索和探究出大自然的奧秘，并以人類文明的形式呈現(xiàn)出大自然的智慧與魅力。因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)探究地理知識時，應(yīng)該始終秉持著認(rèn)真敬畏的心態(tài)，熱愛大自然，尊重人類文明。及時認(rèn)清當(dāng)今時代對地理的發(fā)展利弊，根據(jù)教師的教學(xué)理念、并結(jié)合自身對地理常識的認(rèn)識和感受，總結(jié)出最恰當(dāng)?shù)牡乩碛^，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

其次，高中地理教師的課堂教學(xué)在鼓勵學(xué)生樹立正確的地理觀念之后，還應(yīng)該意識到地理觀念落實的巨大意義。地球?qū)儆谡麄€人類和動植物，學(xué)生們要想保護(hù)好人類生存的地理環(huán)境，一方面要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)好地理理論知識，另一方面還應(yīng)該在教師的帶領(lǐng)下深入到地理環(huán)境中，真實了解自然地理和人文地理的特點，以一個專業(yè)的地理人的身份和眼光去保護(hù)地理環(huán)境，并通過若干行為逐步帶動和影響其他人的地理觀，提高地理學(xué)科教學(xué)的總體質(zhì)量，實現(xiàn)高中生對地理的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.學(xué)生可以借此優(yōu)化其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

高中地理教師在教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)尕S富的地理知識，樹立正確地理觀念的過程中，還能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們對其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。由于地理學(xué)科亦文亦理的特性，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和掌握地理常識的過程中，會逐步鍛煉人文和理性思維，這就直接推動學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)科之間的教學(xué)互補(bǔ)。

首先，根據(jù)高中地理教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)的不同，學(xué)生通過地理教師對自然地理和人文地理知識的講授學(xué)習(xí)，會逐漸加深理性思維和主觀感受。這種文理兼有的學(xué)習(xí)心態(tài)，一方面可以推動學(xué)生們對地理知識的理解和探究，另一方面也會直接鍛煉并提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們高尚的學(xué)科情懷。

其次，高中地理教師的課堂教學(xué)，還會鼓勵學(xué)生們努力鞏固地理專業(yè)技能，進(jìn)而將所學(xué)的地理知識應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。高中生經(jīng)過地理教師對自然和人文地理知識系統(tǒng)的教學(xué)，已經(jīng)大致掌握了比較全面的地理知識框架，這些囊括自然和人文的地理知識，往往并不是單一局限地應(yīng)用在地理學(xué)科體系中，還表現(xiàn)在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各類學(xué)科知識中。學(xué)生們只有掌握較為全面的地理知識，才會有助于他們對其他各科相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時，高中生在學(xué)習(xí)上述學(xué)科的知識時，往往由于地理知識涉及的范圍和強(qiáng)度大小的不同，會表現(xiàn)出對地理知識探究的主動性和決心，從而進(jìn)一步完善對地理知識的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

本文主要是根據(jù)當(dāng)下地理教學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生們了解和認(rèn)識地理課堂教學(xué)的重要意義，進(jìn)而提高高中地理課堂教學(xué)的效率。作為一名高中的地理教師，我能夠體會高中地理課堂教學(xué)對學(xué)生地理修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。因此，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷更新和完善自身的教育理念，深化教育改革，密切同學(xué)生的聯(lián)系，提升高中地理課堂的整體教學(xué)效率，繼而提高學(xué)生們對地理學(xué)習(xí)的熱情和信心。