創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生心動的英語課堂

王六妹

摘要：教學(xué)改革要講求成效，就需切實(shí)提高教學(xué)效率，本文就初中英語教學(xué)常遭"冷遇"，提出一些讓學(xué)生為英語課堂"心動"的辦法。文中立足于讓英語教學(xué)生活化、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性、建立良好的師生關(guān)系來創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生心動的英語課堂。

關(guān)鍵詞：生活化；興趣；小組合作；師生關(guān)系

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0164-01

隨著新課程改革的不斷深入，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)開放的英語課堂，是每一位英語老師必須思考且應(yīng)付諸實(shí)踐的問題。傳統(tǒng)的英語課堂氣氛沉悶乏味，那么如何才能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生心動的英語課堂，達(dá)到教學(xué)目的呢？

1.讓英語教學(xué)生活化

1.1努力做好課程資源開發(fā)。當(dāng)前的新課程要樹立綠色教育理念，構(gòu)建充滿生機(jī)的"心動"課堂，就要求教師開發(fā)課程資源，正確處理和把握好教材?，F(xiàn)行的英語教材的主線就是生活化，我們應(yīng)充分挖掘教材自身的生活因素。隨著改革開放的不斷深入，英語與人們的生活的關(guān)系越來越密切，可以說我們的衣食住行都離不開英語。我們身邊的許多廣告、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都在一定程度上使用英語或源自英語。如果我們能捕捉這些容易被忽視的課程資源，拉近英語和學(xué)生的距離，讓英語融入學(xué)生的生活，那一定會收到意想不到的效果。我們可以組織學(xué)生觀看他們感興趣的原版（如《貓和老鼠》），讓他們在欣賞劇情的過程中學(xué)習(xí)英語格言、習(xí)語，如Look before you leap.（三思而后行）Knowledge is power.（知識就是力量）等。

1.2創(chuàng)設(shè)生活情景，搭建生活舞臺，讓課堂充滿生機(jī)。在英語課堂上，教師要使教學(xué)過程生活化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生活化的情景。只有縮短課堂和生活的距離，才能使學(xué)生在真實(shí)、自然的情景中掌握知識和技能，英語教學(xué)才顯得更鮮活和更有魅力。例如，在教學(xué)仁愛版英語七年級上冊Unit4 Topic1SectionB時，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)"How much is it？"和"How much are they？"句型。讓學(xué)生掌握人民幣、美元等的相關(guān)英語表達(dá)，然后布置四個出售不同種物品的柜臺，接著招聘"營業(yè)員" 。只有能用英語"Can I help you？ What do you think of...？ How about...？How do you like...？" 等等，準(zhǔn)確熟練地說出買賣物品的常識句型者才能持"證"上崗，其余的學(xué)生要使用手中相等數(shù)量的"貨幣"購買量多質(zhì)好的商品。在完成任務(wù)的過程中，課堂精彩迭現(xiàn)，有的學(xué)生觀察商品的質(zhì)地，有的學(xué)生討價還價。問價、談價、購買等一系列真實(shí)的活動情景使學(xué)生有話可說，都積極參與到該課堂活動中來，學(xué)生潛移默化地獲得了知識，自然而然地學(xué)會該課的重點(diǎn)內(nèi)容。而在學(xué)習(xí)仁愛版英語八年級年級下冊Unit7Topic2詢問和描述一件事情的制做過程時， 我先讓學(xué)生掌握食物和水果的名稱，學(xué)習(xí)簡單的沙拉制作實(shí)施過程。需要準(zhǔn)備的東西：（1）課前每組準(zhǔn)備好自己制作沙拉所需食物材料以及制作沙拉器具。（學(xué)生自備）（2）制作幻燈片，準(zhǔn)備本課圖片。（教師準(zhǔn)備）（3）準(zhǔn)備英語歌曲以及朗讀材料（學(xué)生自備）。 過程：課前播放歡快的英語背景音樂，用幻燈形式播放各種食物和水果，反復(fù)播放讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，用其明快的節(jié)奏營造氣氛，吸引學(xué)生的興趣。然后劃分競賽小組，形成競爭機(jī)制，易于進(jìn)行有效評價。在教學(xué)過程中，學(xué)生每參與一次課堂活動，可為小組贏得1分，得分最多的小組，將有權(quán)選擇一個小組表演節(jié)目。學(xué)生在歡快的活動中學(xué)會了正確使用表示先后順序的詞語 "First，…""Second，…""Next，…""Then，…""After that，…""Finally，…"來描述一件事情的制作過程，并且體驗(yàn)到自己動手做美食的快樂。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性

2.1充分利用幽默語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。幽默的語言能使學(xué)生開懷大笑，使英語學(xué)習(xí)變得輕松而富有趣味性。如學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時時，對短暫性和延續(xù)性動詞的用法經(jīng)常出錯，他們經(jīng)常犯His faher has died for five years. 這樣的錯誤，這句話從中文的角度來看非常通順，但英語中的短暫性動詞在肯定句中是不能與表示一段時間的時間狀語連用的。如果將這句話譯成中文，好比在說他父親咽不下這口氣已經(jīng)十年了，學(xué)生聽了這個翻譯放聲大笑。通過我幽默的解說，學(xué)生更容易理解漢語與英語在使用過程中的不同了。再如：一個略懂英語的法國女孩去英國朋友家做客，女孩受到了熱情的款待，使她有一種賓至如歸的感覺，臨別時她對她朋友說：Thank you. You made me in the family way. 聽了此話，她的英國朋友不知所云。通過我解釋，學(xué)生在笑聲中領(lǐng)會并記住了in the family way （懷孕） 與 in a family way （賓至如歸）之間的差異。另外，我們教師還可以介紹一些英語幽默小品、故事、人物傳記供學(xué)生欣賞。

2.2創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)，提高班級學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)就是要求以小組為單位開展有計劃的學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)習(xí)仁愛版英語九年級上冊Unit1 Topic1SectionA時，學(xué)生按下面的步驟進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

第一步：學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主預(yù)習(xí)后，形成個人問題。

第二步：小組討論個人問題后，形成小組問題：

1、4組的問題：Great changes have taken place there and my hometown has become more more beautiful 是什么時態(tài)。

2組的問題：I have been to an English summer school to improve my English是什么意思。

3組的問題：have been /gone， have后面的那個動詞是什么形式。

6組的問題："Where have you been？ "" I have been to Mount Huang with my parents."前面一個句子的been后面為什么不要加"to"。

第三步：小組展示學(xué)習(xí)成果，提出問題，組間互相解決，組間不能解決的，由老師解答。

自從創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)以來，我的英語課堂不再是老師講、學(xué)生聽、課堂氣氛沉悶的課堂，學(xué)生期待自己可以在課堂上的展示機(jī)會，課前做好充分預(yù)習(xí)，都很想把自己的預(yù)習(xí)成果與同學(xué)們分享和交流，課堂氣氛活躍。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和主動性得到充分調(diào)動，學(xué)生學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)，逐步縮小學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，大面積提高學(xué)習(xí)成績。

3.建立良好的師生關(guān)系

古人云："親其師而信其道。"它顯而易見地告訴我們：良好的和諧的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。我們可以從以下幾個方面建立良好的師生關(guān)系。

3.1教師要熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。 教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。這種愛是對學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，這種愛是經(jīng)常性的、是公平的，因?yàn)榻處煹钠缫暫推臅驌羲麄兊膶W(xué)習(xí)積極性、挫傷自尊心，最終會放棄學(xué)習(xí)。我在上課的時候?qū)λ袑W(xué)生，都要給他們表現(xiàn)的機(jī)會。對成績不理想的學(xué)生，我的目標(biāo)是激發(fā)他們的興趣，成績能有所提高，所以我在上課的時候，提一些簡單而有趣的問題，讓他們愛上英語課。對成績好一些的同學(xué)，可以提一些難的問題，讓他們知道自己還有很多可以學(xué)的知識。并常對所有的學(xué)生說Well done，Good job或Excellent等以給他們信心和鼓勵。

3.2溝通了解。教師與學(xué)生溝通、了解，是建立良好師生關(guān)系的一個重要前提。只有通過與學(xué)生溝通，才能充分了解學(xué)生的個性特點(diǎn)、興趣愛好、英語基礎(chǔ)、語言潛能等，才能讓學(xué)生更好地參與課堂。我充分利用課外活動時間與同學(xué)們一起玩游戲和做運(yùn)動，如跳繩、打排球、打乒乓球等等，與他們一起聊他們感興趣的話題，拉近了師生之間的距離，他們把我當(dāng)好朋友看待，互相尊重，互相信任，他們期待著上我的課，并且認(rèn)真上好每一節(jié)英語課，經(jīng)常下課鈴響了，他們說這節(jié)課怎么這么快就下課了。

總之，我們要創(chuàng)設(shè)寬松自由的課堂環(huán)境，使我們的英語課堂成為放飛夢想的地方，用激情和和思考點(diǎn)燃生命，滿足和發(fā)展學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)教師的勞動價值和魅力。讓我們一起前行，在新課程改革之路上奏響我們的主旋律，共同描繪新課程絢麗多彩的教學(xué)新天地！