以示范校建設為契機，淺議校企合作內涵建設

趙鶴

摘 要：身為高職院校中的一員，我院為貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）精神，大力提高校企合作緊密程度，多方位、多渠道探索，以示范校建設為契機，在傳統(tǒng)校企合作的模式基礎上大膽創(chuàng)新改革，深入進行校企合作內涵建設。

關鍵詞：高職教育；示范校；校企合作；內涵建設

一、我國大力提倡高等職業(yè)教育，為學院示范校建設帶來新氣象

2006年11月18日，國家教育部發(fā)布了《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》 教高[2006]16號文，該文件標志性的為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供的有力的政策依據(jù)。該文件分別從全面提高高職教育的意義、素質教育、專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)模式、校企合作、師資團隊建設、教學質量保障體系、規(guī)范管理等九大要點，分別闡述了國家在近一個時期內對高職教育的導向。其中的第六條明確提出了，增強校企合作，加強實訓、實習基地建設。雖然只有短短的4000余字，卻為各高職院校校企合作方面繪畫了美好藍圖。

二、我院示范校建設，帶動全院共同發(fā)展

（一）省級示范校建設的總體概況。根據(jù)國家教育部關于高職院校建設的精神，吉林省出臺了關于印發(fā)《吉林省示范性高等職業(yè)院校項目建設方案（試行）》的通知，該通知明確了省級示范校建設的步驟及具體措施，為我院示范校發(fā)展提供了有力的政策支持和導向作用。其中《吉林省示范性高等職業(yè)院校項目建設管理暫行辦法》從管理職責、組織實施、資金管理等方面，明確了示范校建設的實施步驟和依據(jù)。吉林省示范性高等職業(yè)院校項目建設任務書，從實訓條件建設、師資隊伍建設、課程與教學改革建設、社會服務等幾大方面，全面啟動省級示范校建設。

（二）校企合作，重點提高。在省級示范校建設之初，學院就重點對校企合作機制的建設提出了總體思路。堅持四合原則，即堅持“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。下面對學院在省級示范校建設時期，對校企合作內涵建設的具體情況逐一闡述。

三、校企合作內涵建設的幾大方面

（一）校企合作機制改革。人的頭腦是總指揮、司令部，有了好的大腦的指揮，身體的各個部分才能相互協(xié)調，共同分工完成各種動作。同理，校企合作并不是哪個部門單獨行動就能簡單完成的，需要學校政策的支持，同時對合作企業(yè)也要有明確的要求。這就需要在校企合作機制體制改革上，狠下功夫。我院按照“專業(yè)實踐創(chuàng)新與機制專項建設同步，職教集團運作與學院內涵建設并軌”的思路，獨創(chuàng)性的建立了職教集團機制，為下一步深度校企合作提供了有力的機制保障。

（二）改善校內實訓條件入手，建設企業(yè)冠名的校企合作實訓基地。（1）我院鐵道運營管理專業(yè)及其專業(yè)群，與吉林電務段合作，建立以企業(yè)冠名的校內實訓基地：吉林電務段鐵道信號實訓室；鐵道機車車輛專業(yè)及其專業(yè)群，與吉林機務段合作，建立兩個以企業(yè)冠名的校內實訓基地，分別為HXN3機車模擬駕駛實訓室（吉林機務段）與HXN3機車配件教具室（吉林機務段）校內實訓基地，大大提高了我院學生在校內進行實訓的能力，為學生提高動手能力提供了物質保證。（2）以我院鐵道運營管理專業(yè)及其專業(yè)群為例，為適應鐵道類專業(yè)發(fā)展的需要，與企業(yè)合作建設了鐵道運輸綜合演練場實訓基地。相繼建設了車機聯(lián)控無線通訊系統(tǒng)、無線調車燈顯設備、鐵鞋及鐵鞋叉子、秒表及架子尺、靜止上鞋場地維護、車機聯(lián)控無線通訊系統(tǒng)、無線調車燈顯設備、列尾裝置、行車和技術業(yè)務比武相關設備，極大地改善了校內實訓的條件。

（三）與企業(yè)合作，企業(yè)提供兼職教師。（1）學生學習的目的之一就是就業(yè)，提前了解有關就業(yè)單位的情況及所從事行業(yè)的情況是必要的。學校的校內專任教師由于很少有機會下現(xiàn)場了解情況，所以在這方面來自企業(yè)一線的專家、學者就顯得很必要了。他們的到來不僅可以加強學生與新近就業(yè)單位的聯(lián)系，并且也為學生明確自己以后的就業(yè)目標、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯提供了很好的參考。為此鐵道運營管理專業(yè)及其專業(yè)群積極與各鐵路企業(yè)合作，聘請了一大批有著豐富實踐經驗的一線技術骨干、能工巧匠擔任兼職教師。（2）經1年的實施運行，結合運輸現(xiàn)場生產特點，探索校企互派人員方式，使兼職教師承擔教學任務成為組織行為，提高兼職教師承擔專業(yè)課時比例到40%。教學效果良好。

通過改善校內實踐條件、互派教師交流、學生職業(yè)技能大賽等多種形式，以省級示范校建設為契機，我院的教學實踐條件大大改善，學生的參與實踐、參與崗前培訓的積極性大大提高。正是因為與企業(yè)的多方聯(lián)系、合作、交流，是企業(yè)更加了解學校，了解學校的需求，同時學校也更了解企業(yè)的需求，企業(yè)的用人要求規(guī)格，學校也不斷調整自己的人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)出滿足企業(yè)用工需要的合格的高質量、高素質、高技能應用技術型人才。達到與企業(yè)共贏的目的，形成良性循環(huán)。之后我們還會繼續(xù)探討，進一步增進校企融合，加強校企合作內涵建設使學院校企合作達到一個新的臺階。

參考文獻：

[1] 徐英杰.體現(xiàn)企業(yè)利益，促進校企合作[J]. 科技信息. 2011.18

[2] 關于印發(fā)《吉林省示范性高等職業(yè)院校項目建設方案（試

行）》的通知[Z].2008.03