17世紀(jì)西方的聲樂教學(xué)論著

柳文靜

摘要：聲樂，是一門綜合了文字藝術(shù)和旋律藝術(shù)，并運(yùn)用人聲歌唱，用來表達(dá)作曲者和詞作者的內(nèi)心世界和作品意境的表演藝術(shù)。學(xué)好聲樂藝術(shù)，不僅要注重自身歌唱技巧的練習(xí)，更要注重自身的文化知識水平的提高，那么，對于聲樂教學(xué)的起源，就要清楚地了解系統(tǒng)的聲樂教學(xué)來自何方。17世紀(jì)的西方聲樂教學(xué)論著，包含了許許多多的優(yōu)秀的理論家的汗水結(jié)晶，在學(xué)好聲樂演唱技巧的同時，我非常想告訴大家，了解并學(xué)會、懂得運(yùn)用聲樂教學(xué)論著的東西，也相當(dāng)重要。

關(guān)鍵詞：聲樂論著；中國；卡契尼

正文：

聲樂，是一門綜合了文字藝術(shù)和旋律藝術(shù)，并運(yùn)用人聲歌唱，用來表達(dá)作曲者和詞作者的內(nèi)心世界和作品意境的表演藝術(shù)。學(xué)好聲樂藝術(shù)，不僅要注重自身歌唱技巧的練習(xí)，更要注重自身的文化知識水平的提高，那么，對于聲樂教學(xué)的起源，就要清楚地了解系統(tǒng)的聲樂教學(xué)來自何方。17世紀(jì)的西方聲樂教學(xué)論著，包含了許許多多的優(yōu)秀的理論家的汗水結(jié)晶，在學(xué)好聲樂演唱技巧的同時，我非常想告訴大家，了解并學(xué)會、懂得運(yùn)用聲樂教學(xué)論著的東西，也相當(dāng)重要。

如果一個外行人問：“你學(xué)什么專業(yè)的啊”，你回答：“我學(xué)聲樂的”，那個人接下來一句會把你堵死：“哦，學(xué)音樂的啊”。當(dāng)然了，不了解的人當(dāng)然不清楚音樂是如何細(xì)分的了。聲樂只是包含在音樂里的小分塊，在這里，我想先帶大家感受一下中國的帶有聲樂因素的音樂氛圍。

我國是一個歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國家，對于聲樂，古時候肯定沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式，或者說概念。但大家都知道，缶這個樂器，并非常頻繁地被運(yùn)用到古詩文中?！墩f文解字》：“缶，瓦器，所以盛酒漿，秦人鼓之以節(jié)歌”。《淮南子·精神訓(xùn)》：“今夫窮鄙之社也，叩盆拊瓴，相和而歌，自以為樂矣”。當(dāng)然，每個學(xué)生初中時就聽說過兩個詞：“雅樂”和“俗樂”。一高雅，一低俗，“擊缶而歌”在中國古代并非正統(tǒng)的雅樂。中國傳統(tǒng)文化里，有關(guān)“聲樂”的有：隋唐時期的“七部樂”、“九部樂”、還有專門管理雅樂和燕樂的大樂署、專門管理音樂藝人的教坊、專門學(xué)習(xí)《法曲》的梨園。有沒有覺得很熟悉，上歷史課的時候老師都講過。在《周禮·地官·鼓人》中，有言：“鼓人掌教六鼓四金之音聲，以節(jié)聲樂，以和軍旅，以正田役?！边@里就有“聲樂”二字，古文與現(xiàn)代白話文不同，往往需要我們有一定的語文感受力，可以讀懂古人嘴里的文言文到底是什么意思。晉時，潘岳的《西征賦》中有言：“隱王母之非命，縱聲樂以娛神?！碧茣r的李復(fù)言的《續(xù)玄怪錄·麒麟客》：“歌鸞舞鳳及諸聲樂，皆所未聞?！惫艜r候?qū)β晿返拿枋觯蠖嗷凇坝新暤囊魳贰鄙?，泛泛而談，并沒有意識到要對聲樂或者“音樂”做一個真正的研究，記錄當(dāng)時的聲樂，流傳后世。而真正意義上的聲樂教學(xué)，起源于西方。西方對聲樂教學(xué)很注重，后流傳到中國，并在中國得以傳承、發(fā)展?，F(xiàn)在國內(nèi)大多音樂教學(xué)都源于西方，采用西方音樂教學(xué)模式。雖然我們中國有“宮”、“商”、“角”、“徵”、“羽”，但大家現(xiàn)在上課嘴里唱的不都是“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“l(fā)a”、“si”嗎？不得不承認(rèn)，西方的教學(xué)模式的影響很強(qiáng)大。接下來，先了解一下西方聲樂教學(xué)的論著吧。

現(xiàn)今來說，我們所知道的有關(guān)16世紀(jì)末及17世紀(jì)的聲樂知識，絕大部分是從音樂理論家或作曲家的出版物中摘引而來，其中最著名的有：波維切利、卡契尼、察可尼、克累格、赫伯斯特、塞維里、巴西雷等人，接下來介紹一下他們的貢獻(xiàn)：

波維切利（G.B.Bovicelli），他是16世紀(jì)末著名聲樂教師，1594年出版過《音樂守則》（Regole di Musica）及歌曲集《牧歌與經(jīng)文曲》（Madrigal ei Motetti Passaggiati）等著作?？ㄆ跄?，他于1601年出版了《新音樂》歌集。察可尼（L.Zacconi），1555年出生，卒于1627年。他于1619年出版了《作曲家與歌唱家實用音樂常識》（Prattica di Musica utile et necessaria si al compositore si anco al cantare）?？死鄹瘢↗.Krüger），出生于1598，卒于1662年，他于1625年以拉丁文出版《音樂諫言》（Preceptae Musicae Practicae Figuralis），又于1660年以德文出版《歌唱藝術(shù)的正確道路》（Rechter weg zur singkunst）。赫伯斯特（J.A.Herbst），生于1588年，卒于1666年。他和克累格兩人是當(dāng)時教授意大利美聲唱法的德國教師，他于1642年出版了《實用音樂學(xué)習(xí)手冊》（Musica Practica sive instructo pro symphoniacis）。塞維里（F.Severi），出生年月不詳，卒于1630年。他于1615年出版《以往的圣詠》（Salmi Passaggiati）。巴西雷（B.D.Bacilly）出生于1625年，卒于1692年。他于1669年出版了《美聲歌唱藝術(shù)的奇異特征》（Remarques Curieuses sur I'Art de bien Chanter）。

這些書籍因為年代非常久遠(yuǎn)，當(dāng)時的印刷技術(shù)也不是很發(fā)達(dá)，且都是國外有名的聲樂教學(xué)著作，在當(dāng)時都是非常流行的教學(xué)教課書籍。當(dāng)然了，書籍也是非常珍貴，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技都很發(fā)達(dá)，想借閱無論有多“遙遠(yuǎn)”的書籍，我們都能夠用各種方式獲得。

因為在16世紀(jì)、17世紀(jì)有了這么多偉大的音樂理論家的奉獻(xiàn)，才有了后來的18世紀(jì)的音樂的進(jìn)步，直到現(xiàn)在。音樂是發(fā)展的，但是發(fā)展是一個過程，每每經(jīng)歷一個過程就要有一個鋪墊、一個動力。因為有了這些音樂理論家的聲樂教學(xué)方面的論著，才得以讓聲樂更加輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]弗·蘭皮爾蒂·嗓音遺訓(xùn)：世界聲樂史上歷代大師教學(xué)經(jīng)驗薈萃[M]·上?！ど虾Ｒ魳烦霭嫔?，2015.4.