構(gòu)建思維網(wǎng)絡(luò) 提升物理素養(yǎng)

王添華

摘 要：學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面。物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）指出物理學(xué)史自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與試驗(yàn)，建構(gòu)物理模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具，通過科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。

關(guān)鍵詞：思維網(wǎng)絡(luò) 高中物理 學(xué)科素養(yǎng)

一、全國高考課標(biāo)卷對學(xué)科素養(yǎng)的考查

從知識(shí)點(diǎn)看，考試大綱里的33個(gè)II級(jí)考點(diǎn)幾乎全部覆蓋，還涵蓋了四十幾個(gè)I級(jí)考點(diǎn)，可見在考查物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更突出重點(diǎn)內(nèi)容的考查。注重考查五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。體現(xiàn)了高考對物理能力的考查，有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。

試卷注重考查物理的核心素養(yǎng)。試卷以高中階段主干的知識(shí)點(diǎn)和物理情景模型對學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行考查。注重體現(xiàn)物理觀念的應(yīng)用，科學(xué)思維創(chuàng)新，科學(xué)探究與交流，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面的考查。例如，利用動(dòng)態(tài)平衡模型、牛頓運(yùn)動(dòng)定律板塊模型、曲線運(yùn)動(dòng)模型、帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)模型等考察學(xué)生模型構(gòu)建科學(xué)思維能力；借助速度圖像、物體平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能、動(dòng)能定理、能量守恒定律、理想氣體狀態(tài)方程、熱力學(xué)第一定律，考查學(xué)生物理觀念的建立；通過電容器、質(zhì)譜儀、變壓器、衛(wèi)星運(yùn)行等現(xiàn)代科技對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任進(jìn)行考查；以力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、光電門、傳感器等探究儀器使用和創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析，考查學(xué)生科學(xué)探究與交流等素養(yǎng)。

二、構(gòu)建思維網(wǎng)絡(luò)，樹立良好行為習(xí)慣，提升學(xué)生素養(yǎng)

以高中物理知識(shí)為載體，以典型題為手段，通過復(fù)習(xí)，樹立素養(yǎng)意識(shí)，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)的四方面的體現(xiàn)，形成思維網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，使素養(yǎng)得到升華。

1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系形成物理觀念。

對照考試大綱查細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。加深基本概念、基本規(guī)律、基本方法的理解，將分布在各章節(jié)內(nèi)零散而又有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)穿成一串，利用思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，融會(huì)貫通，提高理解能力，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)觀、相互作用觀、能量觀等觀念去分析問題。

2、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解和運(yùn)用，提升科學(xué)探究和創(chuàng)新素養(yǎng)。

《考試說明》里的16個(gè)實(shí)驗(yàn)，鞏固每個(gè)實(shí)驗(yàn)原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練?？梢园淹粋€(gè)實(shí)驗(yàn)的不同題型加以歸納整理，通過對比找出異同點(diǎn)，提高知識(shí)遷移能力，從而能較好地適應(yīng)高考中出現(xiàn)的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新拓寬思路，提升創(chuàng)新思維。

3、縱伸典型題，提高學(xué)生分析能力和遷移能力，提升物理思維能力。

通過同一類型典型題目的收集整理，形成專題，掌握同一典題的不同考法，提升分析能力和遷移能力。加強(qiáng)各種能力的訓(xùn)練，通過精選題目，可以與題例對比，避免題海戰(zhàn)術(shù)。不提倡作難題、偏題，可以把復(fù)習(xí)過程中考過的綜合試卷進(jìn)行歸類對比，掌握比較重要的規(guī)律應(yīng)用和解題方法，比如，牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合分析問題、功與能綜合結(jié)合問題、磁場綜合分析問題、電磁感應(yīng)綜合分析問題等等進(jìn)行分類對比，歸納方法。通過題目反思，總結(jié)方法和技巧，提高五方面的能力。

4、規(guī)范答題訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)行為習(xí)慣，樹立責(zé)任意識(shí)。

答題時(shí)審題要細(xì)，逐一提取題目所給的有用信息，挖掘出隱含條件。解題過程要寫出每步所用到的原始公式、定理、定律。文字表達(dá)要規(guī)范，方程列式要按題目給出的字母符號(hào)表達(dá)，按題目提出的問題順序作答，邏輯推理要嚴(yán)密，計(jì)算數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，盡量減少非智力因素造成的失分。建立錯(cuò)題本，收集自己在模擬考試過程中的錯(cuò)題，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，掃清盲點(diǎn)。按照考試大綱題例提供的參考答案的解題過程，模仿其表述方式。在解題時(shí)要用題目給出的字母符號(hào)，題目中未給的物理量要假設(shè)；應(yīng)用物理定理、定律列物理方程都要用文字說明列式依據(jù)，盡量寫出定理和定律的原始表達(dá)式，表述過程可以簡單文字說明一行，表達(dá)式一行。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時(shí)對計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式堆積式解題習(xí)慣。

結(jié) 論

全國課標(biāo)卷側(cè)重對考生的物理概念和物理規(guī)律的理解，加強(qiáng)了對考生各種能力的考查。高三的復(fù)習(xí)對于備戰(zhàn)高考至關(guān)重要，好的復(fù)習(xí)方法和策略可以事半功倍提高復(fù)習(xí)效率。所以在復(fù)習(xí)過程應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重新理解，形成思維網(wǎng)絡(luò)，通過典型的題型歸納整理，掌握一題多解，總結(jié)多題一法，對典型的題型拓展延伸，不斷提升適應(yīng)能力、綜合分析能力、遷移能力，提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)，以便能更好的適應(yīng)全國課標(biāo)卷的考試，爭取高考取得更理想的成績。

參考文獻(xiàn)

[1] 王亞華.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)途徑的探討[J].湖南中學(xué)物理，2018，33（11）：16-17.

[2] 邢紅軍.物理學(xué)科核心素養(yǎng)：透視、商榷與重構(gòu)[J].教育科學(xué)研究，2018（11）：5-14.