北京協(xié)和醫(yī)院“熏”出好醫(yī)生

培養(yǎng)體系完備。北京協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)生都是“熏”出來的，全院重視教學(xué)、全員參與教學(xué)的濃厚氛圍需要一個成熟完整的教學(xué)體系、管理制度、激勵機制作為支撐。一是建立并保持了從教學(xué)主管院長、教育處、基地主任、教學(xué)副主任、教學(xué)秘書、帶教老師到學(xué)員這樣一個層級完備、職責明確的完整教學(xué)體系，從而保證了各項教學(xué)任務(wù)得以高效優(yōu)質(zhì)的完成。二是積極發(fā)動教學(xué)專家的力量，設(shè)立了由中青年教學(xué)骨干組成的教育委員會，負責醫(yī)院教育教學(xué)制度的制定和重大教學(xué)事項的決策；設(shè)立了由老專家組成的教學(xué)督導(dǎo)組，負責對醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量運行情況進行監(jiān)督并出謀劃策。三是制定了一套行之有效的教學(xué)激勵機制，保護和提升教師教學(xué)的積極性。通過提高教學(xué)收入、將教學(xué)工作納入科室績效并與人員職稱晉升掛鉤等方式，使教學(xué)做得好的科室和老師得到合理的回報，形成了大家愿意做教學(xué)、愿意做好教學(xué)的良好態(tài)勢。四是持續(xù)提升培訓(xùn)質(zhì)量。為保障整個教學(xué)體系的運行質(zhì)量，醫(yī)院除按照國內(nèi)標準進行定期檢查督導(dǎo)外，還引進了美國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育認證委員會的標準，邀請外國專家對醫(yī)院進行基地督導(dǎo)。

培養(yǎng)模式創(chuàng)新。醫(yī)院在繼承住院醫(yī)師24小時負責制、總住院醫(yī)師制度、大查房、臨床病例討論會等優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，打造了許多新的教學(xué)品牌。一是探索交叉培養(yǎng)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。例如，北京協(xié)和醫(yī)院麻醉科針對綜合性大醫(yī)院中麻醉?？婆囵B(yǎng)的短板，在院內(nèi)輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探索建立交叉培養(yǎng)模式，將住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員送到院外甚至省外其他醫(yī)院進行短期培養(yǎng)，收到了良好效果。二是舉辦技能大賽，豐富教學(xué)形式。除了種類豐富、梯度有序的常態(tài)化培養(yǎng)模式外，醫(yī)院還組織豐富多彩、形式多樣的教學(xué)競賽活動，如內(nèi)科青年醫(yī)師讀圖大賽、外科青年醫(yī)師技能大賽、婦產(chǎn)科“林巧稚獎·青年杯”臨床技能大賽等，場場爆滿。成功舉辦的系列教學(xué)活動展現(xiàn)了青年醫(yī)師更加扎實的技術(shù)能力和優(yōu)良的工作作風，在全社會獲得廣泛好評。三是探索恢復(fù)老協(xié)和“小規(guī)?！本⑷瞬排囵B(yǎng)模式。2016年4月，經(jīng)人社部批準，北京協(xié)和醫(yī)院開始實施臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)項目，這是在探索創(chuàng)建適合我國國情并與國際接軌的高端醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式上邁出的關(guān)鍵一步。這個項目有兩個突出亮點，其一是醫(yī)院為每位學(xué)員配備了專屬導(dǎo)師團，導(dǎo)師團由3名～5名覆蓋醫(yī)療、教學(xué)、科研的頂級導(dǎo)師和1名一對一跟蹤輔導(dǎo)的專職導(dǎo)師組成，全程零距離幫助博士后完成為期3年的住院醫(yī)師培訓(xùn)。同時，還為每屆學(xué)員配備2名～3名輔導(dǎo)員，負責協(xié)調(diào)各種生活和學(xué)習上遇到的困難。專屬導(dǎo)師團是在醫(yī)院傳統(tǒng)的導(dǎo)師制基礎(chǔ)上進行的一種創(chuàng)新。通過老中青的傳、幫、帶作用，強化了學(xué)員與導(dǎo)師之間的密切接觸，使學(xué)員在導(dǎo)師的培養(yǎng)、引導(dǎo)、關(guān)愛和信任中，感受種種細節(jié)的熏陶，迅速成長起來，組成一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力，具有良好協(xié)作精神的醫(yī)師隊伍。其二是培養(yǎng)方案不僅強調(diào)高強度、高要求的臨床學(xué)習，還安排了醫(yī)學(xué)人文、領(lǐng)導(dǎo)力等六大公共模塊，力求培養(yǎng)出一批醫(yī)、教、研、管全方位發(fā)展的復(fù)合型高層次人才。